如何有效提高高中英語教學策略

陳建智

（福建省漳州立人學校）

如何有效提高高中英語教學策略

陳建智

（福建省漳州立人學校）

隨著經濟的不斷發展，社會的整體素質也在不斷提高，各行各業對高綜合素質人才的需要越來越強烈，要求越來越嚴格。在這個全方位發展的社會中，所需人才不僅要具備專業技能，更要具備基本素質，也就是綜合型人才。隨著教育系統的改革，高中英語教學的方式和方法也在不斷摸索中，傳統教學手法已不能適應現代教育系統的需要。無論是學校還是教師都面臨著極大地挑戰，本文就高中英語教學的現狀，發現其中存在的問題，并在現實基礎上，提出一定有效的提高高中英語教學的意見。

高中英語 教學策略 有效提高

高中是學習期間的重要階段，是小學、初中文化知識學習成果的體現，也是學生學習情趣和學習方向的培養時期。隨著社會對人才綜合素質要求的不斷提高，高中英語教學也要不斷改革，不僅是體現在教學手段上，更要體現在教學成果上［1］。所以，在面對新時代下，高中英語教師要通過怎樣的方式和手段來提高高中英語教學水平呢？這是本文研究的主要問題，歸根結底，就是要通過認識新時代的需要和要求，從而提高高中英語教學的效率。從本人實際經歷出發，從高中英語教學發展現狀出發，發現問題，并提出一定的有效的措施。

一、高中英語教學的發展現狀

雖然高中英語教學系統隨著時間，也在不斷發展，但還是不能滿足社會的需要，期還存在一定的不足［2］。教育模式時有國家統一管理，完全由教育部門統一規定和實行，包括大綱的改革和更新，然后再由各個學校實行。在新教育模式的實行中，是要求英語教師擁有獨特的創新理念和創新型模式，但是高中教師仍不能擺脫傳統教學的影響，只一味的追求速度而忽略了質量，教學手段仍有傳統模式遺留的痕跡，這種教學現象是不符合新教育理念的，學生在教學中仍然處于被動狀態，師生之間的平等關系仍沒有形成，這很難激發學生對英語的學習興趣的。在高中教學高目標要求下，學習興趣對學習成果的影響非常大［3］。

二、提高高中英語教學的策略

1、創新教育模式

教學，是指在教師的教授中，學生不斷學習，所以教師的教授過程是起到非常重要作用的。在新型教育系統中，教學模式要不斷創新，以適應現代社會發展的需要［4］。提高教學成果的一個有效方法就是“因材施教”，就是根據學生自身特點和學習水平，制定一定的教學手法和學習計劃，從根本上和實質上提高學生學習水平［5］。合理的教學模式的制定，一方面，要考慮每個學生的實際學習水平，從他們自身角度出發，引導和指導制定他們自己的學習方法和學習計劃，在幾哦啊是教授的過程中，再注意學生的學習興趣，從而激發起對英語的學習興趣，從而在學習上有一定進步；另一方面，要及時了解到學生的學習狀態和特點，從其學習方式上出發，激勵其學習的興趣，如學生是依賴多媒體工具還是書籍查閱，從方法上引導學生在課堂上的積極主動性，以提高英語學習效率。

2.建立師生平等關系

目的就是讓學生成為課堂中的主人。在傳統教學中，只有教師有發言權，而學生只能被動的聽取，這樣大大阻礙了學生思考和探索問題的思路，更不有利于自主學習能力的提高，打壓了其創新精神。教師知識教學中的引導者，而學生才是真正的主人翁。在新教育系統中，教師不僅要將知識傳遞給學生，更要培養學生發現問題、解決問題的能力，以激發其創新精神，從而才能提高學生的英語學習水平。在學習中要積極跟隨老師的思路，配合老師的教學方式，主動進入學習情境中，并積極的在學習中發現問題，努力尋找方法解決問題。在化學課程中，學生是知識的接受者，更是課堂中的主人，這就要求學生不僅要掌握硬性的理論知識，更要主動的發現、尋找化學的邊緣知識，以開拓自己的視野，逐步提高自己的自主學習能力。

3.改變教學重點

在高中英語傳統教學模式下，教學過程是以教授語法為主，要求學生死記硬背每個語法，并能熟練運用，在考試中的才取得好的成績，這是應試教育的體現。在新教育系統下，這種教學手法是無法滿足社會發展需要的，學生不僅要具備單據讀寫能力，更要具備全篇的讀寫能力，所以在教師的教學過程中，要以全篇教授為主，有助于培養學生英語表達能力的培養，在學習過程中，不斷提高對英語的認識、理解和運用，并提高英語的全方位發展。在課堂學習中，加強學生互動活動的開展，學生不僅可以向老師學習，學生之間也可以互相學習，取長補短。大膽的質疑老師和同學的想法，并進行互相討論，以加強知識的牢固性，開拓獲取知識的途徑。

總結

高中是學生接受教育的重要時期，提高高中英語教學要在教師和學生的共同努力下才能達成，教師起到引導作用，而學生這個學習主題才是提高教學效果的根本。

［1］蘇天蘭.高中英語教師在新課程改革中存在的問題及對策［J］.新課程學習（中），2011，（07）.

［2］許瑋瑋.淺析初中英語新課程實施的問題與對策［J］.新課程（教研），2010，（03）.

［3］紀德奎.新課改十年：爭鳴與反思——兼論新課改如何穿新鞋走出老路［J］.課程？教材？教法，2011，（3）.

［4］李劍虹.淺析提高高中英語教學效率的策略［J］.語數外學習：英語教育，2013（2）.

［5］孔凡彬.素質教學背景下提高高中英語教學效率的有效對策［J］.吉林教育，2013（22）.