班主任工作淺談

陳琴

（甘肅省天水市麥積區花牛中學 甘肅天水 741020）

班主任工作淺談

陳琴

（甘肅省天水市麥積區花牛中學 甘肅天水 741020）

二十多年來，筆者對班主任工作精心研究，作為一名優秀的班主任不僅從學生方面下功夫，還要嚴格要求自己，不斷提高自己的修養。班主任工作應做好一個"安"字，就是讓學生能安心在學校學習。本文簡單的談談班主任工作應該做到內容。

班主任 工作

一、營造一個和諧的班級氣氛，讓班級充滿溫馨和活力

1.師愛是一種高尚的情感，在教育中發揮著重要的作用

沒有愛就沒有教育"，"愛是打開學生心靈的鑰匙"，班主任愛護和關心每位學生，學生就樂于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對新生產生真誠的師愛，我充分利用各種機會與他們接觸、交往。早餐時間、課間、與他們聊天、說笑；在他們遇到困難時，想辦法幫助解決；在他們出現思想問題時，找他們談心，耐心細致地說服教育。在我們共同努力下，學生對陌生環境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所取代，逐漸的喜歡這個集體并安心開始學習。

班主任還要積極參與學生的各種活動，班主任既是組織者，又是參與者，讓學生感到班主任不但"可敬"而且"可親"。在辦板報的時候，指點他們，幫學生尋找資料，共同的活動，很快縮短了師生間的距離。師生情感加深了的同時也使他們感受到新集體的溫暖，增強了新集體的凝聚力。

2.建立一支優良的班干部隊伍，健全班級管理制度

剛升人初中的學生較為單純，有著強烈的表現欲望，都希望在參與班級管理大展身手。如果權力過于集中在幾個同學手中，既不利于培養學生的自尊心和自信心，又不利于營造學生自我教育、自我管理的良好氛圍。實行班級工作“分權”，班干部、課代表、小組長、衛生委員、體育委員分工協作、相互制約，力爭做到事事有人管、事事有人做，班級工作有序的局面。

定期對班干部的工作能力進行培訓指導，多教給班干部一些方法和技巧，要求班干部做事之前多想想，做事之后要反思，給他們講解各部分的工作要點，組織他們學會指定計劃及具體措施，要及時地鼓勵班干部，激勵他們的工作熱情，在全體同學面前，要多表揚、多贊美班干部，以樹立他們的威信。班集體的凝聚力增強了，同學們的集體榮譽感增強了，班級的綜合評比也就會有很大的進步，每周一次的流動紅旗既是見證更是進一步前進的動力。

3.培養一個充滿自信的學生群體，盡快適應緊張的初中學習生活

自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對自己能力的清醒估計上，并能認清自己潛在的能力，相信今天辦不到的事，經過努力明天一定能辦到。要使學生在學習、生活中能認真做好每一件事情，培養樹立相應的自信心。

傾注愛心.幫助學困生走出困境。一般來說，學習好的學生比較自信，學習差的學生卻總有一種挫敗感。身為班主任，首要任務是使我們的學生能夠健康成長，其一是讓更多的學生能夠以積極、健康的心態面對學習生活，從每天都必須從事的學習中找到盡可能多的樂趣；其二是初中生精力旺盛，活潑好動，他們不把這旺盛的精力投入到學習上，就一定投入到其他方面。

二、教會學生學會做人、學會學習、學會創造

1.在工作中，我把“做人”教育放在首位

要求學生從小事做起，學會承擔責任，學會感激，學會關懷，學會感受幫助別人之后的愉悅。讓學生懂得人在不斷的承擔責任中長大。人在生活中扮演的角色不同，所盡的責任也不同。作為一名學生是不是認真學習，尊敬老師；作為同學搞好團結了嗎；作為兒女是否幫家長做了力所能及的家務。

2.培養學生養成良好的學習習慣

第一要刻苦，要舍得花時間。每天保證一定的學習時間，養成習慣。誰也不是天才，不可能不學就會。時間是“擠”出來的，每天一個小時，可以干很多事。學習只要你堅持做，積累起來，效果超出你的想象。

第二要講究方法，要少走彎路、不走彎路。有句話：方向錯了，你越快越倒霉。再用力，花的時間再多，如果方法不對，效果也不好，還會影響信心，打擊自己的積極性。如何不走彎路呢？要養成一件事從開始就把它做正確的習慣，不要稀里糊涂，沒有思考就開始，等發現錯了再改，肯定浪費時間。

三、加強班主任的個人修養

班主任是班級工作的策劃者與組織者，整天與學生打成一片，不能忽視潛移默化的作用。班主任的自身素質是學生的風向標，指引著學生前進的路線。班主任的一言一行，學生看在眼里，記在心里。對出口成章，說話極有涵養，穿著得體的班主任，學生都對他大為尊敬。所以班主任應嚴格要求學生，更要嚴格要求自己。以身作則，做好表率，使德育工作成效“潤物細無聲”。

1.提高班主任德育工作的專業性

在德育教學過程中，創新教學方式，注重德育教學的滲透性，將德育教學滲透在學科教學和日常的實踐教學中，潛移默化的提高學生的道德修養。以愛心付童心，以師心育童心。

班主任工作是一門科學，更是一種藝術。在班級管理工作中，我經常對班干部進行考查，然后啟用有正義感、能力強、進步明顯、成績突出的學生擔任班級干部，并通過召開班會、聯歡會，利用早、午檢工作總結等機會來培養他們的語言表達能力，工作能力和組織能力。一旦他們在工作中出現偏差，不是求全責備而是主動承擔責任，樹立他們的信心，使他們得到進一步的鍛煉和提高。

2.寬容耐心，塑造完美人格

有一句話：“要允許別人犯錯誤，更要允許別人改正錯誤。”對犯了錯誤的學生，要給她充分認識和改正的機會。老師寬容的胸懷會感動學生，而且會冷靜的反省自己。師生間的溝通是互動的，學生的信任度越高，接受教育的程度也越高，我準確地把握了學生這一心理，全面深入地了解學生的內心世界。在師生之間架起一座心靈的橋梁。

3.做好與家長的溝通工作

學生成績、表現的好壞，是學校、家庭共同的責任。班主任應該加強與學生家長的聯系，做好學生情況的溝通交流。對離學校較遠的家庭，可通過電話聯系，抓住開家長會的機會好好和家長切磋；對累累犯錯的學生可進行家訪，找出原因，正確教育。