論數學在我們生活中的運用價值

羅琪

（湖南省岳陽市一中496班 湖南岳陽 414000）

論數學在我們生活中的運用價值

羅琪

（湖南省岳陽市一中496班 湖南岳陽 414000）

我們從小開始學數學，它是一門薈萃了抽象化和邏輯推理的基礎學科。數學不僅是解決實際問題的工具，數學更是訓練人思維能力的體操，本文主要講述運用數學對于人類生活的影響以及其對我們生活的重要價值所在。

數學 運用價值 人類生活

引言

一、為何要學習數學及學習意義

1.數學的發展

很久以前，人類為了簡便生活而學會了，而最原始的計數工具就是人類的手指和腳趾，但是只能數到二十無法滿足人類日常生活的需要，人類的聰明才智讓它們尋找到了替代品-小石頭或者木棍之類的東西。隨著人類文明的飛速發展，在公元3世紀左右，古印度的科學家巴格達發明了阿拉伯數字，而后的阿拉伯帝國的侵入將這種數字帶入了西班牙，隨后教皇熱爾貝·奧里亞克將它傳給了整個歐洲。在此之前，歐洲還在使用著具有更久歷史的羅馬數字。其實，古中國和古埃及文明早在羅馬數字之前就已經發明了數字。隨后步入了常量數學時期，而我們在初中課堂上學習的數學知識基本上就是這個時期的結果，包括了算數，幾何和代數。常量數學之后出現了變量數學，解析幾何和微積分是變量數學中最重要的兩個元素。隨著第二次工業革命的到來，人類進入了電氣時代，到二十世紀計算機的發明，現代數學從萌芽走向成熟。而如今，數學作為一門基礎學科，它的發展水平與其它應用學科的發展水平有著密不可分的聯系。

2.為什么要學習數學及學習數學的意義

我們的日常生活離不開數學，宏觀來看，從簡單的去商店買東西付錢的時候需要運用到數學，到高樓大廈的建立，再到整個金融市場的合理操控都離不開數學。而從微觀上看，我們平時用到的電腦它也是基于數學而構成[1]。

其實我們在學校學數學，表面上看是學些數學知識，其實是學習它的思維。思維的重要性對我們不言而喻。近來，網上有網友說自己被小學三年級的一道題給難住了，而隨后的一名理科研究生也解答不出來。其實當我們學到高等數學的時候，我們的思維可能已經到了一定的高度，我們碰到這種問題時首先會考慮從一些高等思維的角度進行思考，這反而不適合于本身這道題的解答。這告訴我們一個道理，數學的目的是化繁為簡，遇到問題我們首先需要從簡單的思維入手，循序漸進。

二、生活中無處不在的數學

1.數學出現在哪

浩瀚宇宙，星移斗轉。從牛頓發現了重力，到后面愛因斯坦的相對論，到霍金的“大爆炸”理論無一不透露著數學的魅力。盡管我們對宇宙的了解仍如滄海一粟，但是數學必定會讓我們逐一的解開這些謎題。日常生活中看到的化學現象如鋼鐵被腐蝕，地球上發生的自然現象如地震火山噴發，通通都離不開數學。

2.數學的運用

哲學里面有條很重要的理論，就是量變引起質變，而量變與數學的運用有著直接的關系，通過數學研究量變，總結事物發展的規律，探究事物變化的本質[2]。舉一個簡單的化學例子，少量的鐵與硝酸反應生成亞鐵離子，但是如果鐵過量的話，由于鐵的還原性，就會生成亞鐵離子。此外，經濟學的發展也需要數學科學的支撐。如近些年來發生的多次金融危機，影響了全球的經濟發展，多個歐洲國家因此經濟受到了重大的打擊，還有如何很好的操控金融市場，數學的應用是必不可少的[3]。數學和語言也有著千絲萬縷的聯系。很多種語言最開始都是從數字演變而來的，而且數學的發展對語言的發展也具有推動作用，這也就說明了為什么我們從小學開始語文和數學是兩門最基礎的課程。而如今的十分流行的各種網絡語言，對傳統的書本上的語言雖然是一個沖擊，但是對于整個語言在人類歷史上的發展卻有著無可替代的作用。為什么說網絡語言與數學有關？從網絡語言的傳播來看，其離不開互聯網，而互聯網其實是一個龐大的數字系統，而且很多的網絡語言的形成正是源于數學的思維和邏輯方式[4]。所以運用好數學，小到關乎到我們的日常生活的正常運作，大到關乎到整個人類社會的發展和未來的命運。

三、數學在人類生活中的影響及價值

數學影響人類生活的美[5]。人類是愛美的動物，從古代的瓊樓玉宇，到現在的高樓林立，立體幾何的美都淋漓盡致的體現了出來。能夠看到數學的美，體會數學的美，欣賞它的美，對我們學習數學是有幫助的。從某種意義上來說，數學能像音樂一樣激發人類的情懷，能像詩歌一樣扣人心弦，能像哲學一樣讓人獲得智慧。另外一個美的例子就是黃金分割比例，0.618，繪畫，建筑，攝影都有它的影子，著名的建筑有古埃及的金字塔，紫禁城，埃菲爾鐵塔，巴黎圣母院等。我國的國旗也是遵循這么一個比例設計的。數學中的很多方法也是一種美的存在，如反證法，是一種假設美；映射法，是一種否定美，抽象法，則是一種抽象美。

數字在不同的文化背景下有著很多有意思的含義。如在西方人們往往認為“1”表示理性，因為理性是不變的。而數字“2”的應用如今已風靡整個網絡。而在中國人們往往會不惜出高價去購買含有數字“6”或者“8”的車牌號或者手機號碼，因為這兩個數字意味著吉祥。還比如“4”這個數字永遠登不上很多高級酒店的門牌上，而“13”在西方國家認為是個不吉利的數字。可見，不同國家的數學都帶有其民族文化的特色。

數學教會我們了理性思維。理性思維對我們而言非常重要，如何理性的看待一個問題，如何冷靜的面對突發狀況，這對我們以后的工作生活都有著非凡的意義。此外，數學帶給了我們邏輯思維的嚴密性，很多體育比賽項目都離不開數學。當我們稱贊丁俊暉在斯諾克方面取得的成就時，我們忽視了斯諾克里面的數學問題，斯諾克的基本就是球體之間的碰撞，如何控制好碰撞過程中能量的變化，這需要精確的數學計算，而在接下來的步驟中如何進行考慮和布局這體現了思維邏輯的嚴密性。

結論

數學是一門學科，更是一門美學，我們需要學會欣賞數學，體會數學，將數學融入我們的生活當中。數學與我們的生活息息相關，帶給我們的不僅僅是知識，更是一種邏輯思維，這種思維將使我們在未來的人生道路中終生受用。數學必將成為我們人類認識世界，改造世界的一個重要的武器。

[1]李忠,周建瑩,數學的意義.高等數學研究,1998.1(1):p.5-10.

[2]李忠,數學的意義與數學教育的價值.初中數學教與學,2012(5):p. 3-7.

[3]李鷗,對經濟研究中數學方法運用的思辨.唯實,2004(1):p.20-25.

[4]李小東,數學中運用.文理導航,2013(20):p.14-14.

[5]譚維奇,數學的美學特征.安慶師范學院學報:自然科學版,2006. 11(4):p.122-124.