大學生通過高校體育社團進行社會化的成本與收益分析

袁詩哲　吳麗（浙江師范大學　浙江金華　321000）

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大學生通過高校體育社團進行社會化的成本與收益分析

袁詩哲吳麗
（浙江師范大學浙江金華321000）

摘 要：社會化伴隨著人們的一生，尤其在大學階段，是個體轉向社會的關鍵階段，其社會化的培養有位重要。目前，在高校范圍內由大學生自發組織，自主參與，以體育為載體的群眾性的體育組織在校園里蓬勃發展，為大學生的社會交往，培養其社會性提供了一個良好的場所。基于社會交換理論，從成本與收益的角度出發，對大學生通過高校體育社團進行社會化交往的成本與收益進行分析，并構建了大學生通過高校體育社團進行社會化的成本與收益模型，讓同學們對社會化的成本和收益有一個清晰的認識。

關鍵詞：高校體育社團大學生社會化成本收益

早在幾十年前我國著名的體育教育家吳蘊瑞先生就曾說過：“體育之種種活動均含社會成分，在近日教育社會化趨勢之下，體育是促進社會化最為典型的代表”。[1]他還說：“個人絕對不能與社會隔離，一方面社會之存在，全賴個人之間之合作，社會之盛衰進退，個人之健全與否實左右之，故個人與社會有密切之關系”。[1]而高校體育社團是以體育為基礎建立起的群眾性的社會組織，對培養大學生的社會性起著特殊的作用。因此，本文借鑒社會交換理論，從成本與收益的角度出發探究高校體育社團對大學生社會化的影響，分析大學生社會化的成本與收益，并在此基礎上構建大學生利用高校體育社團進行社會化的成本效益理論模型。

1　概念的界定與理論基礎

1.1社會化

社會化是指作為個體的生物人成長為社會人，并逐步適應社會生活的過程；[2]仇軍等人認為社會化就是通過個人和他人的相互作用，學習知識接受社會文化價值和社會生活中的行為規范的學習過程。[3]大學生社會化指大學生個體通過學習社會文化知識，接受教化，把自己培養成獨立、成熟的社會人的過程。

1.2社會化成本

在經濟學領域成本是商品經濟的價值范疇，是商品價值的組成部分，也稱生產費用。人們要進行生產經營活動或達到一定的目的，就必須耗費一定的資源（人力、物力和財力），其所費資源的貨幣表現及其對象化稱之為成本。

在此基礎上對社會化的成本做出以下定義：在社會化的過程中所花費的各種，時間、金錢、物質等一系列為成為社會化的人所付出的所有，都稱為社會化成本。

1.3社會交換理論

社會交換理論主張人類的一切行為都受到某種能夠帶來獎勵和報酬的交換活動的支配，因此，人類一切社會活動都可以歸結為一種交換，人們在社會交換中所結成的社會關系也是一種交換關系。絕大多數社會交換模式都會遵循下列假設：①社會行為是一連串的交換；②個體均嘗試最大化他們的報酬以及最小化他們的成本；③當個體從他人得到報酬時，他們會覺得有義務要回報。

圖1　成本收益關系

圖2　大學生利用體育社團進行社會化的成本收益模型

2　社會化成本分析

2.1直接成本

社團的參與都要交一定的會費，在學校里參與的體育社團按學校規定只要十幾塊或二十幾塊錢，相對于其他方式，高校體育社團的參與費用要低很多。另外參與體育社團的直接成本還包括運動器材和運動服裝成本的投入，這些都是運動參與不可缺少的成本投入。

2.3間接成本

2.3.1時間成本

目前時間成本的研究主要集中在經濟學方面，較早對時間成本進行研究的是貝克爾。他認為時間的價值，就是它的“機會成本”，即耗費單位時間所放棄的貨幣收入，等于家庭把這段時間用于其他工作時能為之帶來的額外的貨幣收入。由以上的定義我們知道參與體育社團達到社會化所花費的時間就是社會化的時間成本。如果這段時間，進行社會化的收益大于做其他事的收益。那么，這段時間成本的投入是有利的。而我們一般參與體育社團的時間也就是在自己空閑的時間，這段時間的投入能夠直接得到收益，而沒有犧牲掉其他的收益。

2.3.2物質成本的投入

在參加體育社團活動的過程中，肯定需要喝水、飲料。這些也是參加體育社團活動的過程中引起的一系列的成本投入。

3　社會化收益分析

3.1直接收益

1）技術水平提高在體育社團參與的過程中最直接的收益就是技術水平的提高。在社團組織的活動中，參與者水平各異，同學們會和水平各異的人去交流，這樣技術水平就能得到提高；2）身心健康體育社團有別于其它社團，它是在體育的基礎上建立起來的，體育以其特殊的作用能有效地促進人們的身心健康。而且在體育社團里，都是根據自己的興趣愛好參與的，在心理上能夠獲得更多的滿足，促進人們的心理健康；3）塑造體型通過體育的參與還可以起到塑造體形的作用，在體育活動參與的過程中可以減少體重，塑造肌肉的作用。

3.2間接收益

3.2.1交際能力得到加強

體育社團是一個小型的社會組織，在參與的過程中，會遇到各種各樣的人，要和不同的人進行交流。這種在這種環境下個體有更多的機會了解社會的交流方式，說話的方式等，交際能力自然而然得到加強。

3.2.2責任感得到提高

作為一名合格的社會人我們要有一定的社會責任意識。體育社團以其特有的集體性對責任意識的培養起到了積極的促進作用。在體育社團的管理中需要社團成員各司其職共同努力，一切行動都以集體為中心。通過社團活動的參與，社團成員的責任感能夠得到有效的提高，為社會化的培養做鋪墊。

3.2.3促進大學生個性社會化

體育社團是大學生自發組織，自主參與的，具有自主性、自發性、松散性等特點給同學們提供了一個良好的環境，在這里同學們不用受到課堂和老師的約束，大學生成為自己的主體，個性得到充分的發展；在團體環境中同學們由片面化、孤立化走向整體化、多樣化，促進大學生的個性的發展。而且在體育社團的參與中能使個體充滿自信，學生在體育社團的參與過程中既能夠充分的展示自我，張揚自我的個性。

3.2.4促進大學生角色社會化

體育是一個特殊的活動，在活動中無形之中給同學們安排了角色的扮演，例如排球、籃球、足球等項目，有著不同的站位，不同的分工，角色不同，隊員們各司其責，才能取得勝利。而且在體育社團活動中，通過對活動內容的商定、活動目的的制定，活動角色的安排，活動工具的準備，活動沖突的調節及活動結果的評定，學生能夠逐步的形成和發展自己的社會能力，培養自己社會角色的轉變。

4　成本與收益的關系

由經濟學的觀點我們可以知道：利益等于總的收入減去投入成本（圖1）。當總的收入一定的情況下，投入的成本越小，利益越大。通過體育社團進行社會化，我們會有時間成本的投入會比其他的方式減少很多。體育社團就在我們生活的周圍，我們不必花費大量的金錢去投入到外面的俱樂部來接觸社會，從而節省了社會化成本的投入。

基于社會交換理論，結合高校體育社團對大學生社會化的影響特點，從經濟學的角度構建了大學生利用體育社團進行社會化的成本與收益模型（圖二）。其中大學生利用高校體育社團進行社會化的成本主要包括金錢、時間、情感的投入，在收益方面包括技能收益、身心健康收益、角色社會化、個性社會化、責任感的培養、社會意識的培養等。并且大學生利用體育社團進行社會化的投入只是很小的一部分，產生的效益是和大學生以后的工作學習息息相關的。

5　結語

通過對大學生通過高校體育社團進行社會化的成本收益分析發現，通過體育社團進行社會化投入的成本很少但是收益很大，這是其他方式無法比擬的。因此我們要加強對高校體育社團的建設和研究，以便更好的發揮其作用。

參考文獻

[1]吳蘊瑞，袁敦禮.體育原理[M].上海：上海勤奮書局，1933：44，162.

[2]盧元鎮.體育社會學（第二版）[M].北京：高等教育出版社，2006：64，153-160.

[3]仇軍，鐘建偉，郭紅衛.體育社會化的理論及其研究進展[J].體育科學.2008，28（5）：62-68.

中圖分類號：G80-05

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813(2015)03(c)-0000-00