科教片創作方法及技巧研究

袁振寧

（青島農業大學，山東 青島 266109）

對于科教片宣傳效果與宣傳質量的保障，創作是關鍵。創作過程大體上可以分為主題選擇、制作方案的篩選、制作效果的評價以及傳播后的信息反饋等環節。科教片的主要功能是對公眾起到積極的引導作用，而不是說教式灌輸。因此，需要加強對于科教片影視作品創作方法以及創作技巧的使用探究。本文淺析了創作方法選擇的基本原則，創作技巧應用的現實意義以及創作技巧的使用策略。

一、科教片創作方法的基本原則

（一）思想與價值體現原則

隨著科教片創作方法的不斷發展與完善，在對不同題材內容的科教片進行創作時，對于科教片傳輸思想的斟酌是科教片創作方法選擇的前提條件。一切創作靈感的來源都是遵從一定的思想性原則。對于人文類的科教片，主要的傳輸思想就是讓人們可以更好地生活，進而為構建和諧社會，提高公眾思想水平做出引導；對于科學技術類教育片，思想原則主要是為了推動技術的持續創新應用，實現科教興國；對于環境類的科教片主要是正確引導公眾綠色生活，保護環境從自身做起。除此之外，一個科教片的創作必然有其傳播的價值和意義，因而創作方法的選擇要堅持思想與價值體現原則。

（二）科學與順應時代原則

科教片的基本屬性就是具有嚴謹的科學性，所以在科教片影視作品創作方法的選擇時，要堅持科學第一原則。隨著社會的發展與進步，人民生活水平和文化程度的不斷提高，對于科教片的認識和理解在觀念上不斷更新，對于影視創作方法的審美力要求也越來越苛刻，這些都直接導致科教片越來越遠離公眾的視線。順應時代不僅僅是為了提高科教片的關注度而去采用的創作方法的選擇原則，還是對于科教片改革的重要舉措之一。與此同時，故事片、紀錄片和電視片的快速發展，同樣對于科教片的發展構成威脅，需要堅持科學與順應時代的基本創作原則，來不斷提升科教片在市場中的綜合競爭力。

（三）藝術與文化營造原則

科教片屬于影視作品的一種形式，除了在傳播內容上具有鮮明的特征以外，對于一些其他的特點和技巧的使用、作品的評估指標是通用的。科學性是科教片的基本屬性，而藝術性是科教片的重要陪襯。只有將科教片的科學性和藝術性同時展現出來，這樣才能證明對于科教片創作方法的篩選與使用是成功的。因此，對于科教片創作方法的選擇要堅持藝術與文化營造的原則。

二、科教片創作技巧的重要意義

（一）有利于公眾更好地了解與接受

當下，公眾對于科教片的第一印象就是枯燥、乏味、嚴肅。直接導致公眾對于科教片傳輸內容的認識不到位，由于這種認識水平的偏差，大大降低了科教片的宣傳質量和宣傳效率。科教片創作技巧的應用，可以結合一定的創作技術來不斷豐富科教片的內容和展現方式，利用公眾對于某些特技的喜好，進行有針對性的技巧應用與價值體現，最終實現科教片寓教于樂的積極正面指導作用。因此，我們說創作技巧的應用有利于公眾更好地了解與接受。

（二）有利于提升科教片的創作水平

科教片最大的價值就是其思想形式的體現，這部分主要是通過科教片的題材來展現的。一個好的宣傳題材，可以獲得較高的公眾關注度，然而，對于創作技巧的應用可以不斷豐富題材的展現形式，進而獲得公眾對于科教片的認同感，提升科教片的創作水平。例如，對于軍工科教片的宣傳，會采用一些夸張的手法來展現國內的軍工發展水平。

（三）有利于推動影視技巧及技術進步

科教片創作技巧并不能單獨存在，它是在影視作品拍攝過程中總結與探索出的，對于影視技巧的持續創新具有重要的推動作用。隨著科學技術與制作裝備的不斷更新，對于科教片的創作技巧也要進行及時的改善，進而不斷順應時代的發展潮流。

三、科教片的創作技巧

（一）攝影技術

科教片作為傳輸科學技術與文化知識的影視作品展現形式之一，對于攝影技巧的使用關系重大，直接影響科教片的觀賞性和制作水平。對于科教片題材與不同事物拍攝鏡頭的選擇，應該掌握一些特殊的拍攝技術，如縮放拍攝、延時拍攝、畫面連拍、高慢速拍攝、多次曝光拍攝等。在實際拍攝過程中還要結合航拍、遠拍或者是多種拍攝方法與技術結合，交叉使用，不斷充實科教片的畫面感。

（二）動畫技術

由于科教片的選題范圍較廣，盡管有多種特殊的拍攝技術和技巧可以提升科教片的制作水平，但是不能完全滿足宣傳內容表達的需要。而動畫由于不受時間、空間、地點的限制，可以進一步豐富科教片的展現形式，通過采用高度集中、簡化、夸張的動畫鏡頭來使得科教片中一些抽象的概念具體化、形象化。可以借助一維、二維、三維或者是多種結合的形式來不斷展現動畫技術和技巧的應用魅力。

（三）剪輯技術

所謂影視作品的剪輯技術，就是前期對于一些物體進行拍攝與動畫設計完成以后的圖像后期處理技術。為了更好地表現出攝影技術與動畫技術對于科教片的應用時效，通過剪輯是必不可少的步驟，不但可以讓科教片的內容展現更流暢，還可以讓科教片的情節具有一定的懸念，進而博得公眾對于科教片的關注和思考。可以借助專業的剪輯軟件來實現對于圖像的后期處理，如potoshop的使用。除了對圖像進行特定的剪輯技巧以外，對于科教片錄制的音頻也要借助專業的軟件進行剪輯，以不斷提高創作水準。

四、結論

自從20世紀20年代以來，我國的科教片創作經歷了不同的發展歷史時期。在新時代的背景下，對于科教片創作方法制作原則的分析，可以不斷推動科教片事業的持續健康發展。需要積極采用一些創作技巧，這樣對于科教片制作水平的提高意義重大。

［1］張建平.中國科教片創作研究述評［J］.影視制作，2013（19）.

［2］周長云.淺談科教電視片創作及管理的多樣化表現［J］.管理觀察，2014（17）.