桂林獨立學院羽毛球選修課教學現狀與對策研究①

黃卓（桂林理工大學博文管理學院　廣西桂林　541006）

桂林獨立學院羽毛球選修課教學現狀與對策研究①

黃卓
（桂林理工大學博文管理學院廣西桂林541006）

摘 要：該文運用文獻資料法、訪談法、問卷調查法等，以羽毛球選修課學生需要為基礎，對羽毛球教學實踐環節進行分析，結果表明目前桂林獨立學院羽毛球選修課教師的師資隊伍在整體上素質不高；桂林獨立學院體育場館設施不能滿足學校羽毛球選修課教學的需要，室內上課場地嚴重不足，造成羽毛球選修課教學結構不合理等問題。

關鍵詞：獨立學院羽毛球選修課對策研究

基礎設施及師資力量一直是影響桂林獨立學院羽毛球選修的實效性的重要因素，該文期望通過對獨立學院學生學習需求入手，探求一個在條件相對不足的情況下，提高教學時效性的一些可行性教學手段與辦法。

1　研究對象與方法

1.1研究對象

該研究對桂林理工大學博文管理學院、廣西師范大學漓江學院、桂林電子科技大學信息科技學院3所獨立學院羽毛球選項課的教學為研究對象。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法

查閱中國期刊網（http：//www.cnki.net）等，收集相關的文獻資料，對有關資料信息進行篩選、整理、吸納，為研究內容的目的、任務、意義進行論證，從而提供理論依據。

1.2.2問卷調查法

對桂林3所獨立學院進行問卷調查。共發放問卷210份，其中教師（含講師及以上職稱）問卷15份，回收問卷15份；學生問卷195份，回收有效問卷180份，有效率為92.3％。

1.2.3數理統計法

對問卷調查所搜集的數據進行常規統計。

2　研究結果與分析

表1　學生羽毛球技能掌握自我評價

表2　學生體能自我評價

表3　學生羽毛球最喜歡的羽毛球選修教學形式

表4　學生羽毛球課程希望學到的內容

表5　學生對羽毛球課最擔心的課程內容

表6　羽毛球選修課程基本設施情況

2.1獨立學院羽毛球選修課程結果后自我能力評價。

表1、表2對桂林獨立學院學生技能與體能情況的調查，可以看出技術掌握的很好與體能有明顯提高的比例均不足10％，而技術掌握一般與體能有所改善的學生所占比例均在50％以上說明羽毛球選修課對學生的技術和體能的提高還是有一定的作用的，然而值得注意的是技術沒有掌握與體能無變化甚至減退的比例分別為31.7％和41.6％，說明有相當比例的學生認為自己在羽毛球選修課中沒有達到掌握技術和提高體能的作用，通過進一步的訪談調查發現在桂林羽毛球選修課中側重對學生的技術能力進行考查，而體能訓練更多的是熱身運動時的2圈跑步，平時的打球強度不高，所以對在羽毛球選修中考試應該考慮到運動量的內容，從而引導學生進入一個合理的體育鍛煉的氛圍之中。

2.2學生對獨立學院羽毛球選修課程教學形式評價。

通過表3學生對羽毛球選修教學形式顯示學生最喜歡的教學形式依次是教師示范教學、分組練習、個別輔導和比賽教學，所占比例分別為45.0％、26.7％、15％、13.3％。桂林獨立學院羽毛球選修課學生比較喜歡教師示范教學和分組練習，通過對學生的訪談調查顯示這主要是考試內容大多是單個技術動作，教師示范學生跟做的教學方式學生最容易掌握單個技術動作，而比賽教學僅僅是一部分對熱衷羽毛球運動學生期望通過競技對抗達到對技術掌握和體能提升的目的，目前桂林獨立學院羽毛球選項課教學側重于

掌握技術，忽視了羽毛球運動的競技效應，這樣不利于發揮羽毛球運動對培養學生健康意識和養成良好鍛煉習慣的巨大作用，因而造成部分學生把羽毛球選項課當成獲得學分的途徑，而很難真正喜歡上羽毛球運動，達到終身體育的目的。

2.3學生對獨立學院羽毛球選修課程目標設置態度情況。

表5對學生最擔心的課程內容調查發現技術動作、步法練習、專項力量是學生最擔心的課程內容分別所占比例為31.7％、48.3％、20.0％，表4學生的課程希望獲得發現學生最希望學到的是強身健體的方法所占比例占到了43.3％，其實就是專業的技術和理論所占比例為35.0％、最后是瀟灑的動作所占比例為26.7％。從統計數據現實學生對強身健體還是非常重視的，但是對桂林羽毛球選修課程教師的訪談大家認為學生對鍛煉耐力性運動的練習抵觸情緒較重，而對有一定趣味性和低強度的技術動作練習的積極性相對較高，所以在平時的步法訓練和耐力性訓練時教師可以多采用一些趣味性較強的游戲，從而達到較好的全面訓練提高身體素質的目的。

2.4獨立學院羽毛球選修課程基本設施及教師配備情況

對桂林獨立學院羽毛球選修課調查顯示桂林理工大學博文管理學院無室內場地，且只有5塊室外場地用于教學；而桂林電子科技大學信息科技學院有用于教學室內場地2塊，室外場地也僅為2塊；廣西師范大學漓江學院條件較好有用于教學場地12塊，且均為室內場地。通過對教師的調查顯示，廣西師范大學漓江學院場地學生容納量為8人/場，其他獨立學院的學生單個場地的學生容納量大約為18人/場，場地的不足嚴重制約了羽毛球選修課的進行，且室外場地不利于學生的學習，被調查教師表示室外場地上課只能帶領學生揮拍跑步法練習，很難真真正正地進行羽毛球競技活動，從而造成了學生會技術動作，但擊不到球的情況，教師可以使用室外吊球、對墻擊球和學生互助手拋球的辦法解決動作和技術相連接。

3　結論與建議

（1）桂林獨立學院羽毛球選修課教師的師資隊伍在整體上素質不高，應為教師多提供進修學習的機會，并增加羽毛球專項教師的比例。

（2）教學內容以單個技術為中心，教學組織不夠合理。應在羽毛球選修項課教學過程當中，淡化單個技術占主導地位，積極加入競技性強、趣味性高的教學內容，從而解決在學生在學習中感覺枯燥乏味不愿動的問題。

（3）桂林獨立學院體育場館設施不能滿足學校羽毛球選修課教學的需要，造成羽毛球選修課教學結構不合理，在教學中教師只能示范帶領進行無球技術動作練習，或者過分給予自主活動。教師可以通過在室外懸掛吊球、學生互助拋球擊球和對墻擊球等方法解決學生動作和擊球上的融合。

參考文獻

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作者簡介：①黃卓，桂林理工大學博文管理學院，研究方向：體育教育訓練學。

中圖分類號：G847

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）04（c）-0086-02