學齡肥胖兒童動態平衡能力的研究①

祝爽　龐爾江（.蘇州工藝美術職業技術學院　江蘇蘇州　504；.蘇州大學　江蘇蘇州　5006）

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學齡肥胖兒童動態平衡能力的研究①

祝爽1龐爾江2
（1.蘇州工藝美術職業技術學院江蘇蘇州215104；2.蘇州大學江蘇蘇州215006）

摘 要:平衡能力涉及到各類群體中，近年來國內學者主要以老年人的平衡能力研究為主。這一研究熱點主要是基于對老年人跌倒風險的評估。根據實驗組受試者年齡、形態學指標篩選出30名受試者，其中15名為學齡肥胖兒童，采用win-pod平衡功能檢測系統對受試者進行單足和雙足平衡能力測試。通過測試學齡肥胖兒童與正常兒童的平衡能力，來對肥胖兒童動態平衡能力進行評估，歸納出學齡肥胖兒童動態平衡能力的特征。

關鍵詞:肥胖兒童動態平衡能力平衡功能檢測系統研究

龐爾江（1988，5—），男，漢，山西懷仁人，在讀研究生，研究方向:生物力學。

平衡能力涉及到各類群體中，近年來國內學者主要以老年人的平衡能力研究為主，這一研究熱點主要是基于對老年人跌倒風險的評估。有學者從感知、補償能力入手，對直立支撐動態平衡能力測定方法加以探索，并且利用人體平衡能力測試儀有效地反映出不同研究對象在平衡能力上存在的差異，具有一定的可信度。研究者可以根據不同的目的進行選擇使用，而且得出了該儀器中單板機記錄系統具有快速、省時和處理數據自動化特點，更適合于群體測量與體育教學訓練的瞬時評價。周青通過使用CCD攝像儀測定人體直立時的身體動搖和人體平衡能力，得出使用CCD攝像儀測定身體動搖速度大小，可以在一定程度上反映人體綜合平衡能力的大小。王津存使用人體重心平衡儀檢測系統得出，它除了可以作為眩暈、前庭病變、腦部病變的輔助診斷和康復療效評定的定量指標外，也可作為頸椎病的一種輔助診斷手段，并對疾病的進展及療效有檢測作用。

表1　受試者基本情況

表2　實驗組和對照組閉眼右足站立時的動態平衡能力

圖1　實驗組和對照組閉眼右足站立時的動態平衡能力

關于不同運動項目與平衡能力的研究，我國最早研究平衡能力與運動項目結合的是黃新河，他主要將平衡能力與平衡木結合起來，針對如何提高運動員在平衡木上的平衡能力，提出了固定支撐點練習，窄木訓練，限制視覺條件下訓練等方案。陳偉慶、田時佳等人對如何有效提高射擊運動員肩帶平衡能力和手指本體感覺能力進行探討，比較專業運動員中不同等級，不同成績之間的差異，了解手指本體感覺能力與運動成績的相關程度。王麗君、翟德平等人以太極拳為運動處方，對老年人心腦血管疾病患者太極拳鍛煉前、后某些指標進行測試比較發現，在人體平衡機能綜合評定、握力、短時記憶力等反映人體衰老水平的參數皆具有非常顯著的意義，而造成兒童肥胖的主要因素包括高熱量飲食和缺乏身體活動。該課題為今后更深層次的平衡的診斷研究提供相關依據，促進“學齡兒童平衡能力”基礎理論研究。

1　研究方法

1.1文獻資料法

通過查閱大量相關文獻，根據關鍵詞“動態平衡能力”、“學齡肥胖兒童”篩選出相關文獻15篇，確定該課題的研究方法與內容。

1.2實驗法

根據實驗組受試者年齡、形態學指標等從多名受試者中選取30名，其中15名為學齡肥胖兒童，基本情況見表1。

動態平衡實驗測試的各項指標中主要是人體下肢在“星形”測試過程中按前→后內→后外順序伸展的距離。伸展距離的單位是cm，每伸展指標值精確到小數點后一位。其中，下肢伸展相對值=下肢伸展距離（cm）/下肢長度（cm）。下肢長度的測量統一為受試者右腿髂前上棘到右腳踝內測的距離。

2　結果

從實驗組和對照組動態平衡能力實驗數據（表2，圖1）可以看出:學齡正常兒童和學齡肥胖兒童左足前值、左足后內值、左足后外值、右足前值、右足后內值、右足后外值指標之間的差異有統計學意義（P＜0.05）。

3　討論與分析

關于兒童少年平衡能力的研究，駱慧珠、楊安民、周麗等人就速度滑冰這一項目對加強8～10歲兒童支撐、平衡能力的訓練方法做出了總結。他們主要從雙支撐平衡滑行，單支撐平衡滑行等方面進行了訓練動作方法匯總，涉及到雙支撐并、開腳壓弧平衡滑行，蛇形曲線單支撐滑行等。崔景輝、付麗敏等人運用平衡測力臺對140位8歲男生進行了36項指標測試，運用聚類分析，因子分析法對這些指標進行分析，歸納出評價動態平衡能力的7個因子，確立了動態平衡能力的評價指標體系，最終建立了5個等級的8歲男童動態平衡能力評價標準。吳升扣、姜桂萍采用Tecscan足底壓力測試系統，對3～6歲共60名幼兒進行雙腳睜眼，雙腳閉眼和單腳睜眼站立測試，選取采用壓力中心（COP）包絡面積、壓力中心軌跡長度和壓力中心在前-后及在左-右方向上最大位移值為評估幼兒動態平衡能力的指標。平衡能力是幼兒動作學習與發展的基礎，3～6歲幼兒處于動作發展關鍵時期，幼兒階段應注重選擇適宜的手段促進其平衡能力的發展。此次實驗測試的各項指標中，左足前值、左足后內值、左足后外值、右足前值、右足后內值、右足后外值這些指標測得的值越高，表明人體動態平衡能力越強。

在平時運動過程中，人體視覺系統將周圍信息捕捉并收集起來，通過視覺通路傳遞到視覺中樞，從而為人體提供了周圍環境及身體運動方向的信息。長期的訓練環境下，使視覺系統捕捉功能越來越強，信息的獲得更加準確。我們知道前庭是維持平衡、感知機體與周圍環境相關的主要結構，包括3個半規管感知人體角加速度運動和橢圓囊、球囊（耳石器）感知瞬時直線加速運動。它向中樞傳遞加速度信息，感覺頭部在空間的位置，再由前庭運動系統調節眼位保持清晰的視覺，調節有關骨骼肌張力，保持頭位及正確姿勢。3種感覺信息在包括脊髓、前庭核、內側縱束、腦干網狀結構、小腦及大腦皮層等多級平衡覺神經中樞中進行整合加工，經C運動纖維傳出的沖動調整梭內肌纖維的緊張性。頻繁的活動課運動中單腳擊打強調的是整個機體在平衡的基礎上迅速出擊，此時經A運動纖維發放的沖動調整腿部骨骼肌的收縮或放松，這種調整的準確性是隨著訓練的熟練程度而逐漸加強的。同時，相關文獻中指出下肢肌力的大小也是影響學齡兒童平衡能力的一個重要因素。戴昕[14]在相關研究中指出，下肢肌肉力量的大小對青少年的動態平衡能力有影響，二者存在著高度相關性，但是對其動態平衡能力沒有顯著的影響。該文主要研究頻繁的活動課對學齡兒童動態平衡能力的影響，所以沒有將下肢肌力作為其中的一個影響因素考慮。

參考文獻

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作者簡介:祝爽（1983，9—），男，漢，江蘇人，研究生，講師，研究方向:體育教育訓練學。

基金項目:①蘇州市體育局體育科研局管課題，課題編號:TY2015-307。

DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.26.013

中圖分類號:G804.49

文獻標識碼:A

文章編號:2095-2813（2015）09（b）-0013-02