淺談我院高職數控加工實訓教學方案

■文/盧舒心

淺談我院高職數控加工實訓教學方案

■文/盧舒心

摘要在機械制造業中，數控加工技術已經越來越受到重視，企業對精通數控加工技術的技能人才需求量很大。職業教育注重培養學生的實際操作技能，實踐教學是整個課程體系中重要組成部分，現就我校數控加工實訓開展的情況，探討一套適合高職機械類專業學生開展數控實訓的教學方案。

關鍵詞數控加工實訓教學方案

數控實習是培養學生掌握數控加工工藝、數控加工程序的編制能力及數控機床操作應用能力的重要實踐性環節。學生通過親自操作數控車床、數控銑床等一系列數控機床，并完成各臺數控設備的程序編制、零件加工等，學生對所學專業知識有了更深的理解。

一、實訓進程安排

數控加工實訓是機械類各專業學生均要進行的實踐教學項目，要求學生能夠按照操作規程啟動及停止機床；能使用操作面板上的常用功能鍵；能夠通過操作面板輸入和編輯加工程序；能進行對刀并確定相關坐標系和設置刀具參數；能正確操作機床完成簡單零件外圓、孔、

臺階、溝槽等加工；能加工盤、軸類零件；能加工單線和多線等節距的普通三角螺紋。根據這些要求設置工作任務，制定教學方案。

實訓為兩周的時間，首先將班級分為四組，每組8~10人，四位實訓老師各負責一組。所需要的教學設備設施有，四臺數控車床、數控銑床、40臺裝有數控仿真軟件的計算機、耗材及數控刀具等。兩周的實訓安排如表1所示：

表1　數控實訓日程安排表

學生的考評成績由幾部分組成：出勤情況占20%（曠課達三次以上按不及格處理）；安全教育考試占20%；數控車加工考核任務占40%；數控銑操作占20%。

二、工作任務說明

（1）數控仿真軟件的作用。

數控加工仿真系統可以模擬開關機、換刀、操作面板各個鍵的功能、對刀、輸入程序、仿真加工等功能，學生在正式操作數控機床之前，先進行模擬操作，有利于學生快速的對機床有整體認識，避免學生在并不熟悉機床功能的狀態下，冒然上手而造成人身及財產的傷害。目前我校使用的是宇龍數控加工仿真軟件，數控系統是廣州數控GSK—980TD。學生還可以自己編程仿真加工，訓練自己編程能力。

（2）常用指令和重要指令

G00是快速移動命令、G01是直線插補命令，是最基礎、最簡單的命令，學生必須熟練掌握。G02、G03是圓弧插補命令，也很常用，要求掌握。G90是外圓車削循環，G92是螺紋車削循環，在遇到車外圓和車螺紋時需要使用，需要學生熟練掌握。G71是外圓粗車循環，這個指令很方便，使用范圍廣，但是有一定的難度，需要重點跟學生講解并多加練習。

（3）考核任務

考核任務的完成的情況是對學生實訓成績評定的重要依據，在充分結合大綱要求后，將外圓、錐面、倒角、圓弧、溝槽、螺紋等項目揉入到一起，如圖1所示。選取10個重要尺寸及表面光潔度作為評分要點。

圖1　考核任務

（4）數控銑操作

本次實訓中，銑操作只是要求學生會簡單的操作，對于數控專業的學生還會有專門的數控銑實訓。所以只要求學生掌握開關機、對刀、坐標系設置、基本指令等。要求學生練習的指令有快速移動指令G00、直線插補命令G01、圓弧指令G02 和G03、刀具補償命令G41和G42。

三、小結

在整個實習期間，實訓老師責任重大，要在確保學生人身安全，學校財產安全的前提下，讓每位參加實訓的學生都有足夠的操作時間來提高和訓練自己的動手能力。所以在上安全教育課上一定要嚴肅認真，讓學生意識到危險時刻存在。并且在教學生新的指令時一般提倡先在數控仿真系統中仿真操作，讓學生都懂了之后再進行實際操作。

10天的實訓可以讓學生對數控原理進一步理解，動手實踐能力得到初步鍛煉，對于想繼續提高的學生，特別是數控專業的學生，還需要進一步加強練習。

參考文獻：

[1]方立志,王青云,鄒本學.數控實訓教程[M].江蘇大學出版社,2011.

（作者單位：湖北工程職業學院）