西藏高中英語教學方法探討

柳晴輝

【摘要】要改變學生對英語的厭學情緒，就要激起他們參與的欲望和學習的興趣。而要實現這個目標，關鍵是要采用靈活多變的教學方法，創設輕松愉快的學習氛圍，使學生從“要我學”變為“我要學”。

【關鍵詞】高中英語 教學方法 地圖 歌曲 游戲

畢業以后，懷揣夢想的我就背井離鄉來到了這塊神圣的土地——西藏昌都。這里平均海拔在3500米以上，空氣稀薄，交通不便，經濟相對落后，教育基礎非常薄弱。相比內地的學生，這里的學生基礎差，自覺性差，對于英語這門學科更是沒有興趣。在對學生了解后總結出學生不學英語的主要原因是他們覺得英語太難，學不會，還有就是英語的實用性不大。因此，作為教師，我們應竭盡所能地設計科學的適合學生的教學方法，使學生從不同渠道以不同方式接觸和學習英語，切身感受和體驗英語的運用，以激發學生學習英語的自信心和積極性。

一、地圖教學

地圖是客觀事物的反映，它能表達豐富的信息，幫助學生理解、記憶地理知識，引導學生思考各種信息的相互關系，提高學生解決綜合問題的能力，使教學收到事半功倍的效果。同時，《英語課程標準》指出：教學活動應促進英語學科和其他學科間的相互滲透和聯系。因此，教師在英語教學活動設計上應巧妙地滲透相關學科的教學內容，使各學科相互融會貫通。以New Senior English for China Students Book5的第二單元The United Kingdom的教學為例：

Step1：學生在世界地圖上找到英國的位置，看著地圖回答問題。問答完后要求學生從地圖上發現更多關于英國的信息并幫助他們用英語表達出來。

Step2：每個學生手繪一張英國簡易地圖。把英格蘭分成三個區，并說說它們各自的特點；討論英國的歷史以及形成過程。

Step3：根據地圖簡介英國。

二、歌曲教學

都說藏族人民一學會說話就會唱歌，一學會走路就會跳舞。的確如此，我們的學生一個個活潑好動、能歌善舞，一聽到音樂全身的血液就沸騰起來了。教師剛好可以利用學生的這個特點來活躍課堂氣氛，豐富教學方式，提高教學效率。

以語法教學“疑問詞+ever”為例，在這里教師可以運用一首經典英文歌曲Right Here Waiting來輔助教學。歌曲的高潮部分剛好是這個知識點的運用：

Wherever you go，whatever you do，

I will be right here waiting for you；

Whatever it takes，

Or how my heart breaks，

I will be right here waiting for you.

播放幾遍歌曲后，每個學生都對這一段朗朗上口了，類似的句子也就信手拈來了。以后每次一出現“疑問詞+ever”的用法，學生馬上就大聲唱出這幾句歌詞。以這種方式教學，可以說是對我們的學生投其所好。學生在輕松愉快地聽唱歌曲時無形中就訓練了語音和聽力、記住了單詞、形成了語感，同時還對歌曲的背景知識有了一定了解，枯燥的語法知識學習也變得形象感知，真正做到“在樂中學，在學中樂”。

三、游戲教學

興趣是學好語言的關鍵，而游戲就是興趣最好的載體。游戲不僅可以激發學生的興趣，而且還能培養學生的集體榮譽感和團隊協作能力。不要以為高中生思想成熟，有自己的學習目標和學習方法，能夠較好地集中注意力，不再需要教師刻意地去調動課堂氣氛。即使是成人，也不會拒絕身體的放松和精神的愉悅，所以高中生在長時間地緊張學習后很盼望用游戲來調節身心，活躍氣氛。以定語從句的教學為例：

在教學定語從句時可以玩“句子接龍”的游戲。但玩游戲也要根據學生的實際能力設計游戲的難易，由易到難。

給出一個句子The boy bought a bicycle.

1.學生五人一組復述句子，每人一個單詞，在最短的時間內復述完的那組獲勝。

2.學生三人一組，快速接說前者的句子。后一個同學以前一個同學句子的最好一個實義詞開始自己的句子，在規定時間內說出句子最多的那組獲勝。如：

The boy bought a bicycle.

The bicycle is blue.

The blue sky looks beautiful.

A beautiful girl is in the classroom.

3.學生四人一組擴句。依次使用關系代詞that，which，who，whose完成定語從句。如：

S1：The boy bought a bicycle that was stolen from his neighbor.

S2：The boy bought a bicycle which was newly repaired.

S3：The boy who is wearing a red jacket bought a bicycle.

S4：The boy whose glasses were broken bought a bicycle.

新課程標準強調我們在英語教學過程中應從學生的學習興趣出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式，發展學生的綜合語言運用能力。這就要求教師積極創造良好的課堂氛圍吸引和感染學生，調動學生的積極性。生命不息，探索不止，好的高中英語教學方法有很多，我相信每個教師都能說出很多，不管怎樣，適合學生的、學生樂于接受的、能提高學生能力的就是最好的。