基于教學(xué)科研平臺(tái)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)踐

劉 永， 李紅鏑， 秦 旻

(重慶交通大學(xué) 管理模擬實(shí)驗(yàn)中心,重慶 400074)

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基于教學(xué)科研平臺(tái)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)踐

劉 永， 李紅鏑， 秦 旻

(重慶交通大學(xué) 管理模擬實(shí)驗(yàn)中心,重慶 400074)

針對(duì)目前實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)環(huán)節(jié)中在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、項(xiàng)目體系、教學(xué)方式等方面存在的問(wèn)題，提出了以教學(xué)科研平臺(tái)建設(shè)和與之相適應(yīng)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目體系設(shè)計(jì)為出發(fā)點(diǎn)來(lái)提高實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)培養(yǎng)效果；然后，以管理模擬實(shí)驗(yàn)中心新建設(shè)的紅外視頻檢測(cè)系統(tǒng)為例，探索和分析了實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的原則、目標(biāo)和來(lái)源，并結(jié)合工程應(yīng)用特點(diǎn)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)了3個(gè)典型的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目范例，應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，實(shí)施效果明顯。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的過(guò)程可為其他實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革提供參考。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革； 教學(xué)科研平臺(tái)； 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)踐； 紅外視頻檢測(cè)系統(tǒng)

0 引 言

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中在人才培養(yǎng)體制改革中就明確提出：“注重知行統(tǒng)一。堅(jiān)持教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。開(kāi)發(fā)實(shí)踐課程和活動(dòng)課程，增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和技能實(shí)訓(xùn)的成效?！备叩葘W(xué)校作為各行業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)人才的培養(yǎng)基地，其人才培養(yǎng)的重點(diǎn)是課程教學(xué)培養(yǎng)環(huán)節(jié)，而實(shí)驗(yàn)教學(xué)又是整個(gè)教學(xué)工作中的核心環(huán)節(jié)之一，對(duì)學(xué)生的職業(yè)實(shí)踐技能的訓(xùn)練和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)起到了至關(guān)重要的作用[1-2]。因此，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的培養(yǎng)質(zhì)量和成效，不僅關(guān)系到學(xué)生理論知識(shí)的綜合運(yùn)用和動(dòng)手技能的專業(yè)訓(xùn)練，進(jìn)一步形成利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際工作問(wèn)題的能力，而且也對(duì)培養(yǎng)學(xué)生科研意識(shí)與創(chuàng)新能力具有促進(jìn)作用[3-5]。

然而，從多年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)主要存在以下3個(gè)方面的問(wèn)題[6-8]：①現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展使得專業(yè)技術(shù)與應(yīng)用的知識(shí)更新速度飛快，易導(dǎo)致學(xué)生在課程實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中所學(xué)習(xí)的技術(shù)或者方法并非當(dāng)前先進(jìn)或主流的工程技術(shù)，甚至有的是已經(jīng)淘汰的技術(shù)，從而導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)水平和實(shí)踐能力無(wú)法得到良好的培養(yǎng)和鍛煉，達(dá)不到社會(huì)對(duì)該專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)要求；②實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目多以基礎(chǔ)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主，綜合設(shè)計(jì)性和研究探索性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目比例偏少，使得學(xué)生所掌握的知識(shí)和技能存在一定的局限，達(dá)不到就業(yè)崗位的能力要求；③實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式單一，大都采用機(jī)械被動(dòng)的“教師講解與演示，學(xué)生模擬仿真”的方式，學(xué)生能夠較好地完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，但是其掌握的專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)操技能難以達(dá)到人才培養(yǎng)的深度和廣度要求，同時(shí)也缺乏必要的獨(dú)立思考能力和科研探索意識(shí)。

綜上所述，如何提高實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的培養(yǎng)效果，強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)綜合運(yùn)用能力和動(dòng)手實(shí)踐技能，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。解決這一問(wèn)題，一方面需要必要的實(shí)驗(yàn)條件和環(huán)境;另一方面需要完備的針對(duì)該實(shí)驗(yàn)條件和環(huán)境的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目體系。近年來(lái)，我校管理模擬實(shí)驗(yàn)中心在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與發(fā)展過(guò)程中，對(duì)上述實(shí)踐要求給予了充分考慮，結(jié)合學(xué)科專業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)和建設(shè)規(guī)劃要求，新建或引進(jìn)了一批反映科學(xué)技術(shù)最新進(jìn)展的專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)科研平臺(tái)，主要包括紅外視頻檢測(cè)系統(tǒng)、自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)系統(tǒng)、集成化遠(yuǎn)程視頻實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)等。同時(shí)，也針對(duì)這一系列實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，研究和制定了完備的專業(yè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，以期提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和效用。鑒于此，本文以專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革為契機(jī)，以提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合社會(huì)就業(yè)崗位的能力要求，以新建設(shè)的紅外視頻檢測(cè)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)為例，從實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的原則、目標(biāo)、來(lái)源、內(nèi)容以及實(shí)施過(guò)程等幾方面考慮，對(duì)該實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)過(guò)程進(jìn)行了初步的探討。

1 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的原則

實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)作為專業(yè)人才培養(yǎng)中的重要環(huán)節(jié)之一，承載著消化和鞏固專業(yè)理論知識(shí)、培養(yǎng)和鍛煉動(dòng)手實(shí)踐能力的重任。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目是實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)中理論知識(shí)與實(shí)踐技能的科學(xué)載體，對(duì)其設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)顯得尤為重要[9-12]。為了保證實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的有效性和合理性，充分考慮人才培養(yǎng)特點(diǎn)和崗位能力要求，對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)原則進(jìn)行了探討[11-13]。

(1) 科學(xué)性原則。任何實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)都首先要滿足知識(shí)體系與實(shí)驗(yàn)過(guò)程的科學(xué)性與合理性。①實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目所探究的實(shí)際問(wèn)題必須符合客觀規(guī)律，來(lái)源于工程實(shí)踐，立足于培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)問(wèn)題的思維意識(shí)和能力素質(zhì)；②實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目所涉及的理論知識(shí)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)原理與方法、實(shí)驗(yàn)操作程序應(yīng)該是科學(xué)合理的；③實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程要符合科學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計(jì)合理的技能訓(xùn)練方法，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中鞏固和掌握理論知識(shí)和實(shí)踐技能。

(2) 系統(tǒng)性原則。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)應(yīng)該立足于專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)實(shí)施過(guò)程的系統(tǒng)性。系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)既要滿足全面整體的知識(shí)認(rèn)知體系要求，也要達(dá)到實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)踐技能培養(yǎng)目標(biāo)，保證學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與技能的掌握的統(tǒng)一性和完整性；實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目教學(xué)遵照“循序、系統(tǒng)、連貫”的實(shí)施過(guò)程，保證學(xué)生獲得系統(tǒng)的知識(shí)和技能，實(shí)現(xiàn)對(duì)客觀世界的規(guī)律性認(rèn)識(shí)和理解，利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的融會(huì)貫通和綜合利用。

(3) 綜合性原則。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目綜合性主要考慮實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)合性和交叉性。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)合性強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識(shí)的綜合性，旨在培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的綜合應(yīng)用能力；實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的交叉性，即實(shí)驗(yàn)內(nèi)容能夠綜合反映專業(yè)知識(shí)內(nèi)容之間的交叉，可以綜合采用兩種或兩種以上專業(yè)知識(shí)理論來(lái)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，理論綜合應(yīng)用與實(shí)踐，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

(4) 可操作性原則。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目可操作性，一方面要求實(shí)驗(yàn)內(nèi)容符合學(xué)生的知識(shí)能力水平和認(rèn)知規(guī)律，使得學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解和消化完成實(shí)驗(yàn)過(guò)程；另一方面，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容所涉及的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，具備設(shè)備可操作性和環(huán)境安全性。

2 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目目標(biāo)

開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的目的在于加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，綜合訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。因此，科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)是達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)效果的重要保證。2010年，在中央與地方共建高校的財(cái)政資金支持下，我中心根據(jù)學(xué)科建設(shè)構(gòu)架和人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，新引進(jìn)了一套先進(jìn)的教學(xué)科研實(shí)驗(yàn)平臺(tái)——紅外視頻檢測(cè)系統(tǒng)及數(shù)據(jù)處理軟件平臺(tái)(見(jiàn)圖1、圖2)。

圖1 便攜式紅外視頻檢測(cè)系統(tǒng)

通過(guò)開(kāi)設(shè)針對(duì)該紅外視頻檢測(cè)系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，讓學(xué)生對(duì)該系統(tǒng)的功能和實(shí)踐應(yīng)用有所了解，并在教師的引導(dǎo)下，自主完成一些綜合性、設(shè)計(jì)性和探索性的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。具體的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)是：

圖2 紅外視頻檢測(cè)系統(tǒng)數(shù)據(jù)處理軟件平臺(tái)

(1) 了解紅外視頻檢測(cè)系統(tǒng)的工作原理，掌握該系統(tǒng)的實(shí)操方法；

(2) 對(duì)于命題實(shí)驗(yàn)，能夠按照規(guī)范要求，將所掌握的有關(guān)知識(shí)、操作方法，靈活應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題中；

(3) 根據(jù)教師命題的實(shí)驗(yàn)課題范圍，能夠提出合理可行的實(shí)驗(yàn)方案，并加以實(shí)施完成，培養(yǎng)獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高創(chuàng)新意識(shí)；

(4) 能夠熟練使用紅外圖像分析軟件來(lái)處理和分析現(xiàn)場(chǎng)的紅外熱像數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行理論分析，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力；

(5) 以小組完成實(shí)驗(yàn)課題，培養(yǎng)與他人合作的團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神。

3 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目來(lái)源

在實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)上，重點(diǎn)考慮實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容的知識(shí)點(diǎn)科學(xué)性、綜合性、系統(tǒng)性、創(chuàng)新性以及實(shí)驗(yàn)的可操作性和安全性。主要來(lái)源從兩個(gè)方面來(lái)考慮：

(1) 由常規(guī)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目展開(kāi) 根據(jù)紅外視頻檢測(cè)系統(tǒng)的工作原理、功能特點(diǎn)以及應(yīng)用領(lǐng)域，對(duì)常規(guī)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行改進(jìn)和完善，積極拓展或延伸現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。例如，在采用紅外視頻檢測(cè)系統(tǒng)進(jìn)行瀝青路面施工過(guò)程溫度離析檢測(cè)時(shí)，常規(guī)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)就是采用該系統(tǒng)檢測(cè)并截取各個(gè)施工環(huán)節(jié)的紅外視頻圖像，在線實(shí)時(shí)讀取并記載施工面的表面溫度，通過(guò)統(tǒng)計(jì)分析軟件判斷是否發(fā)生溫度離析。從綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的角度出發(fā)，可對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，可選取一些特征點(diǎn)、線或面，按照溫度與空間位置的對(duì)應(yīng)關(guān)系繪制溫度變化曲線，根據(jù)曲線的狀態(tài)可進(jìn)一步判斷溫度離析的程度。

(2) 從科技文獻(xiàn)或其他科研課題中的實(shí)踐案例中提煉實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目 通過(guò)查閱有關(guān)的科技文獻(xiàn)，或者總結(jié)專業(yè)教師主持參與的具有代表性的科研項(xiàng)目，將一些典型的科研環(huán)節(jié)應(yīng)用到實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中[14-15]。例如，在科研項(xiàng)目——瀝青混凝土路面現(xiàn)場(chǎng)熱再生應(yīng)用技術(shù)研究中，溫度作為影響路面施工質(zhì)量的因素之一，需要實(shí)時(shí)監(jiān)控各個(gè)施工環(huán)節(jié)的溫度變化，通過(guò)溫度變化的反饋來(lái)控制和改善路面的施工工藝，提高路面施工的質(zhì)量。學(xué)生通過(guò)該環(huán)節(jié)的實(shí)驗(yàn)，能夠全面認(rèn)識(shí)現(xiàn)場(chǎng)熱再生技術(shù)及其在瀝青混凝土路面養(yǎng)護(hù)施工中的應(yīng)用，掌握溫度控制要點(diǎn)，利用紅外視頻檢測(cè)系統(tǒng)探究溫度離析現(xiàn)象，研究和設(shè)計(jì)工程質(zhì)量改進(jìn)方案。

4 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)

遵照上述實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)原則和目標(biāo)，結(jié)合紅外視頻檢測(cè)系統(tǒng)在本學(xué)科專業(yè)的各種應(yīng)用優(yōu)勢(shì)和專業(yè)技能訓(xùn)練要求，重點(diǎn)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)了3個(gè)不同類型的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，以期擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高動(dòng)手實(shí)踐能力，充分激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并理論應(yīng)用于實(shí)踐。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容如表1所示。

(1) 紅外視頻檢測(cè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐。本實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，其目的是讓學(xué)生通過(guò)查找相關(guān)文獻(xiàn)和資料，熟悉和了解紅外視頻檢測(cè)系統(tǒng)的基本原理、功能結(jié)構(gòu)、應(yīng)用領(lǐng)域以及設(shè)備的基本調(diào)試與操作使用方法，為進(jìn)一步地使用該實(shí)驗(yàn)設(shè)備完成實(shí)驗(yàn)過(guò)程奠定基礎(chǔ)。整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程主要包括文獻(xiàn)資料與設(shè)備資料查閱與總結(jié)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備原理與方法的認(rèn)識(shí)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備的實(shí)操訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的完成等階段，完成實(shí)驗(yàn)需要2學(xué)時(shí)。

(2) 瀝青路面現(xiàn)場(chǎng)熱再生過(guò)程中溫度檢測(cè)與分析。本實(shí)驗(yàn)類型為綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，主要是針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)熱再生施工過(guò)程中瀝青路面溫度檢測(cè)的實(shí)驗(yàn)研究，旨在通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程，讓學(xué)生熟悉現(xiàn)場(chǎng)熱再生施工機(jī)組設(shè)備和施工設(shè)計(jì)，認(rèn)識(shí)對(duì)施工過(guò)程溫度分布檢測(cè)的重要性和必要性，并學(xué)會(huì)利用先進(jìn)的紅外視頻檢測(cè)系統(tǒng)對(duì)是施工過(guò)程中的溫度數(shù)據(jù)進(jìn)行檢測(cè)，完成必要數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，進(jìn)一步了解現(xiàn)場(chǎng)施工過(guò)程的實(shí)時(shí)溫度分布情況，掌握溫度控制要求。實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)利用紅外視頻檢測(cè)系統(tǒng)檢測(cè)某一關(guān)鍵溫度檢測(cè)點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)方案，并對(duì)數(shù)據(jù)加以分析，了解施工中溫度控制要求。要完成這一實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，學(xué)生除了必須掌握瀝青路面現(xiàn)場(chǎng)熱再生技術(shù)及再生機(jī)組設(shè)備方面的知識(shí)，還必須具備一定的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析基礎(chǔ)。學(xué)生可結(jié)合公路瀝青路面施工技術(shù)規(guī)范要求，自主確定若干個(gè)目標(biāo)檢測(cè)點(diǎn)或者區(qū)域進(jìn)行分析，完成溫度分布檢測(cè)與分析，并撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)報(bào)告中不僅要體現(xiàn)數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)分析的過(guò)程和結(jié)果，最重要的是還要根據(jù)所學(xué)的專業(yè)知識(shí)來(lái)分析溫度控制要求。考慮到施工環(huán)節(jié)包括瀝青路面加熱、銑刨、復(fù)拌、攤鋪和壓實(shí)等復(fù)雜的施工過(guò)程，本實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目安排4個(gè)學(xué)時(shí)。

(3) 探究溫度離析現(xiàn)象。考慮到溫度離析研究的復(fù)雜性與開(kāi)放性，以及可利用紅外視頻檢測(cè)系統(tǒng)方便地獲取施工過(guò)程中的溫度分布圖像圖，我們嘗試著把這一典型的工程技術(shù)實(shí)踐應(yīng)用到實(shí)驗(yàn)教學(xué)專業(yè)實(shí)訓(xùn)中并設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)出相應(yīng)的探索性實(shí)驗(yàn)。將影響施工質(zhì)量的重點(diǎn)環(huán)節(jié)作為溫度檢測(cè)的基本點(diǎn)或區(qū)域，把所拍攝的紅外視頻圖像結(jié)合后臺(tái)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析軟件來(lái)對(duì)所拍攝的紅外視頻圖像進(jìn)行數(shù)字化的分析和處理，探究溫度離析現(xiàn)象，并提出探索性的質(zhì)量改進(jìn)方案。學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，按照施工規(guī)范中所要求的溫度檢測(cè)點(diǎn)，選取待檢測(cè)瀝青路面施工標(biāo)段的某個(gè)固定空間位置點(diǎn)，依次拍攝若干組紅外視頻圖像。應(yīng)用紅外圖像分析軟件和統(tǒng)計(jì)分析軟件進(jìn)行溫度數(shù)據(jù)的處理、對(duì)比和分析，繪制出相應(yīng)的變化曲線或直方圖，更加清晰地認(rèn)識(shí)溫度數(shù)據(jù)的離散程度，進(jìn)一步得出溫度離析的規(guī)律性結(jié)論，并提出有價(jià)值的工程質(zhì)量改善建議。

5 結(jié) 語(yǔ)

充分考慮實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目體系的完整性，分別從基礎(chǔ)驗(yàn)證性、綜合設(shè)計(jì)性、研究探索性3個(gè)方面對(duì)紅外視頻檢測(cè)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行了設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，并結(jié)合我院工程管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的目標(biāo)和要求，所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容已經(jīng)在我校管理模擬實(shí)驗(yàn)中心工程管理專業(yè)“公路養(yǎng)護(hù)技術(shù)與管理”課程內(nèi)容“就地?zé)嵩偕^(guò)程中瀝青路面溫度離析探究”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)中實(shí)施，取得了良好的實(shí)施效果：一方面，通過(guò)教師引導(dǎo)、學(xué)生自主設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，學(xué)生熟悉和了解了這套先進(jìn)的儀器設(shè)備和相關(guān)工程技術(shù)，掌握了設(shè)備的實(shí)操技能，拓寬了專業(yè)視野，為今后從事相關(guān)工程技術(shù)的崗位工作打下了理論與實(shí)踐的基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果既達(dá)到了建設(shè)該實(shí)驗(yàn)平臺(tái)應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的預(yù)期效果，也使其更有效地為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)；另一方面，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容提煉于代表性的最新科研項(xiàng)目，具備一定的技能實(shí)用性、過(guò)程趣味性和科研探索性，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和興趣，能夠主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，加強(qiáng)了學(xué)生獨(dú)立思考意識(shí)和科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和鍛煉，增強(qiáng)了人才培養(yǎng)的效果。

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Design and Practice of the Experimental Project Based on Teaching-Learning-Research Platform

LIUYong,LIHong-di,QINMin

(Center of Management Simulation Experiment, Chongqing Jiaotong University, Chongqing 400074, China)

According to the current experimental teaching problems existing in experiment contents, project system and teaching method, this paper firstly proposed that the starting point of improving the experimental teaching effect is to build experimental platform and design corresponding experimental project system. Then, taking the new infrared video detection system of management simulation experimental center as an example, we studied design principles, objectives and sources of the experimental project, designed and developed three typical experimental projects combining with engineering application characteristics. Finally, the designed experimental projects have been put into practice, and good results have been achieved. The process of designing and developing experimental project can provide useful information for other experimental education reform.

experimental teaching reform; teaching and research platform; design and practice of experimental project; infrared video detection system

2014-04-03

重慶市高等教育教學(xué)改革研究重點(diǎn)項(xiàng)目(112054，132030)；重慶交通大學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究項(xiàng)目(SYJ201017)；重慶交通大學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放基金項(xiàng)目(SYK201411)

劉 永(1983-)，男，湖北襄陽(yáng)人，碩士，實(shí)驗(yàn)師，管理模擬實(shí)驗(yàn)中心副主任，主要研究方向?yàn)楣芾砜茖W(xué)與信息技術(shù)。

Tel.:15823043299;E-mail:liuevery@gmail.com

G 642.0;G 642.423

A

1006-7167(2015)03-0202-04