國(guó)外不同產(chǎn)融模式的對(duì)比及我國(guó)的借鑒

石華倩（長(zhǎng)江大學(xué)，湖北 荊州　434000）

要求詳細(xì)了解安全技術(shù)手段。同時(shí)，由于素質(zhì)拓展訓(xùn)練對(duì)高校而言是一個(gè)新興項(xiàng)目，也沒有一個(gè)統(tǒng)一的可供借鑒參考的模式，所以各院校應(yīng)該根據(jù)自己的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，在考慮成本、時(shí)間、場(chǎng)地等方面制約因素前提下，在緊扣教學(xué)內(nèi)容的原則下，要采取靈活的形式，盡可能多搞一些輕松簡(jiǎn)單的素質(zhì)拓展活動(dòng)[3]。

（三）教師專業(yè)化。在素質(zhì)拓展訓(xùn)練的過程中教師的培養(yǎng)可以說是中心環(huán)節(jié)。對(duì)于教師的培養(yǎng)首先要轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的授課觀念，其次要訓(xùn)練教師擁有對(duì)素質(zhì)拓展訓(xùn)練進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)，擁有專業(yè)的執(zhí)行能力和操作經(jīng)驗(yàn)。再次，要培養(yǎng)教師掌握并深刻理解素質(zhì)拓展訓(xùn)練的中心并且科學(xué)的運(yùn)用。最后，要培養(yǎng)教師隨時(shí)捕捉師生思想政治動(dòng)態(tài)以及心理及現(xiàn)實(shí)變化。

（四）宣傳成果，提高學(xué)生興趣。多數(shù)高校師生對(duì)素質(zhì)拓展訓(xùn)練并不是太了解，所以在開展前期要對(duì)師生進(jìn)行有關(guān)素質(zhì)拓展訓(xùn)練目的、內(nèi)容、形式等方面的宣傳，讓師生了解素質(zhì)拓展訓(xùn)練，提高興趣。在開展過程中要多多創(chuàng)新訓(xùn)練形式，內(nèi)容，吸引師生主動(dòng)加入，自覺接受訓(xùn)練。

（五）開發(fā)課程，將素質(zhì)拓展訓(xùn)練納入日常課程。將素質(zhì)拓展訓(xùn)練作為一種必修課程納入課程體系當(dāng)中，用學(xué)分制對(duì)素質(zhì)訓(xùn)練成果進(jìn)行檢驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)：

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王茜：1985年2月，研究專長(zhǎng)：發(fā)展與教育心理學(xué)。心理學(xué)碩士。單位牡丹江師范學(xué)院。

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項(xiàng)目名稱：

1.牡丹江市社會(huì)科學(xué)課題項(xiàng)目《素質(zhì)拓展訓(xùn)練在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用研究》項(xiàng)目號(hào)：141123。

2.牡丹江市社會(huì)科學(xué)課題項(xiàng)目《高校教師激勵(lì)路徑與管理研究》項(xiàng)目號(hào)：140904。

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[3]喬慧.淺論素質(zhì)拓展訓(xùn)練在高職大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用.[J].學(xué)理論.2010.（19）

國(guó)外不同產(chǎn)融模式的對(duì)比及我國(guó)的借鑒

石華倩
（長(zhǎng)江大學(xué)，湖北 荊州434000）

摘要：19世紀(jì)末 20世紀(jì)初，美國(guó)的產(chǎn)融結(jié)合模式在美國(guó)早期的財(cái)團(tuán)漸成下發(fā)展成為市場(chǎng)主導(dǎo)型，而日本則發(fā)展成銀行主導(dǎo)型產(chǎn)融模式，這兩種截然不同的產(chǎn)融模式，是由不同國(guó)家的經(jīng)紀(jì)體制和法律制度所導(dǎo)致的。本文結(jié)合國(guó)外市場(chǎng)主導(dǎo)型產(chǎn)融模式和銀行主導(dǎo)型產(chǎn)融模式的特點(diǎn)和差異，對(duì)比借鑒下形成適合我國(guó)的產(chǎn)融結(jié)合模式。

關(guān)鍵詞：產(chǎn)融模式優(yōu)缺點(diǎn)；日本銀行主導(dǎo)型；美國(guó)市場(chǎng)主導(dǎo)型

作者簡(jiǎn)介：

中圖分類號(hào)：F830.9

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2015）05-0157-01

一、國(guó)外的產(chǎn)融結(jié)合模式

不同國(guó)家的經(jīng)濟(jì)體制、法律制度的不同所發(fā)展形成的產(chǎn)融結(jié)合模式各不相同，美國(guó)的市場(chǎng)主導(dǎo)型主要是直接從市場(chǎng)融資；日本和德國(guó)的銀行主導(dǎo)型主要是內(nèi)部資金或銀行貸款。

二、市場(chǎng)型產(chǎn)融結(jié)合模式和銀行型產(chǎn)融結(jié)合模式主要特點(diǎn)

市場(chǎng)主導(dǎo)型產(chǎn)融結(jié)合模式的三個(gè)顯著特點(diǎn)：

1.銀行與企業(yè)的選擇是雙向的。銀企之間是短期債權(quán)非投資關(guān)系，企業(yè)有自由選擇和更換銀行的權(quán)利。

2.企業(yè)以直接通過金融市場(chǎng)直接融資的模式獲得外源資金。

3.銀行通過信托部并不直接持有企業(yè)股權(quán)。

銀行主導(dǎo)型的產(chǎn)融結(jié)合模式的二個(gè)顯著特點(diǎn)：

1.銀行為企業(yè)提供開辦到發(fā)展中需要的大量資金。銀行與企業(yè)長(zhǎng)期保持穩(wěn)定的良好的關(guān)系且共同持股。

2.銀行與企業(yè)共同持股，可以直接影響企業(yè)的決策，銀行可以全面監(jiān)督企業(yè)降低資產(chǎn)損失風(fēng)險(xiǎn)。

三、市場(chǎng)型產(chǎn)融結(jié)合模式和銀行型產(chǎn)融結(jié)合模式的優(yōu)點(diǎn)

市場(chǎng)主導(dǎo)型產(chǎn)融結(jié)合模式下金融市場(chǎng)對(duì)資本流通的利用率非常

高效；貨幣流通由中央銀行有效的控制，可以隨時(shí)調(diào)控。銀行主導(dǎo)型產(chǎn)融結(jié)合模式的銀行機(jī)制的高效運(yùn)轉(zhuǎn)導(dǎo)致資本的迅速增長(zhǎng)；銀行高存儲(chǔ)利率積累高儲(chǔ)蓄為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供高的資金支持。

四、市場(chǎng)型產(chǎn)融結(jié)合模式和銀行型產(chǎn)融結(jié)合模式運(yùn)行績(jī)效的對(duì)比

不同的產(chǎn)融結(jié)合模式的運(yùn)行績(jī)效也有一定的差異。 銀行主導(dǎo)型產(chǎn)融結(jié)合模式當(dāng)企業(yè)陷入困境時(shí)，可根基企業(yè)意愿集中調(diào)度資金，實(shí)現(xiàn)發(fā)展政策，銀企之間的密切關(guān)系能夠降低企業(yè)破產(chǎn)的風(fēng)險(xiǎn)；同時(shí)，銀企共享信息極大地降低銀行的放貸風(fēng)險(xiǎn)，銀行對(duì)企業(yè)的監(jiān)督控制更為有效。而市場(chǎng)主導(dǎo)型產(chǎn)融結(jié)合模式能夠?qū)①Y本從盈利少迅速轉(zhuǎn)移到能高效利用資源的高盈利產(chǎn)業(yè)中，最大限度的利用資源。但這種產(chǎn)融結(jié)合模式會(huì)減少銀行與企業(yè)間穩(wěn)健關(guān)系，增加了破產(chǎn)的可能性。

五、我國(guó)產(chǎn)融結(jié)合模式的借鑒啟示

總體上來說，市場(chǎng)主導(dǎo)型產(chǎn)融結(jié)合模式和銀行主導(dǎo)型產(chǎn)融結(jié)合模式都能夠迅速集合社會(huì)上的大量資金。能夠發(fā)揮企業(yè)各部門之間的協(xié)同能力和專業(yè)化的協(xié)作優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮出強(qiáng)大的規(guī)模效應(yīng)。對(duì)企業(yè)迅速發(fā)展成為具有相當(dāng)實(shí)力的大型企業(yè)集團(tuán)有一定的推動(dòng)作用。這對(duì)于我國(guó)的產(chǎn)融結(jié)合發(fā)展有著重要的啟示。