素質拓展訓練在大學中應用的問題分析及策略研究

魏代梅　杜琳娜　王茜　姚雯雯（牡丹江師范學院，黑龍江 牡丹江　157011）

素質拓展訓練在大學中應用的問題分析及策略研究

魏代梅杜琳娜王茜姚雯雯
（牡丹江師范學院，黑龍江 牡丹江157011）

摘要：素質拓展訓練作為一種新興的教育方式受到高校教師和大學生的喜愛，對培養和強化青年人的堅強意志，挖掘自我潛能和增強團隊精神有重要作用。本文通過闡述素質拓展訓練的內涵，特點，分析了素質拓展訓練的作用及其在實施中存在的問題，提出了解決措施。

關鍵詞：素質拓展訓練；大學師生；大學生教育

中圖分類號：G642

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2015）05-0156-02

一、素質拓展訓練的理論

（一）素質拓展訓練的涵義。

就目前素質拓展訓練在高校中的現狀來說，素質拓展訓練是指在專業學科教育之外開展的，為指導高校青年教師和大學生獲得直接經驗，發展獨特個性和拓展自身素質而設計的一系列主體性教育活動，是對課外活動認識深化的結果[1]。

（二）素質拓展訓練的特點。

1.活動性。素質拓展訓練是以運動為依托，以游戲為方式的，活動貫穿著素質拓展訓練的各個環節。此外活動性還體現在素質拓展訓練是全身心的統一活動，需要教師和學生運用身體與心理的雙重活動。

2.綜合性。綜合性體現在素質拓展訓練的培養目標是綜合的，旨在培養德、智、體、美全面發展的新時代的大學生。對教師的作用也是綜合性的。

3.互動性。素質拓展訓練是教師和學生在自我反思時自己與自己的互動，是在參與游戲與活動中與其他人的互動，也是游戲中團隊與團隊之間的互動，同時是學生與教師之間的互動，素質拓展訓練的整個團體與自然環境，與社會環境的互動。

4.反思性。貫穿于素質拓展訓練始終的是對活動的反思，素質拓展訓練的過程也可以說是反思的過程。活動中的某個情景使人產生了聯想，或者說活動過后教師和學生對自己的之前活動中行為的回味與反思就可以說是反思性為，都體現了素質拓展訓練的反思性。

5.目的性。素質拓展訓練是由若干個活動組成的，每一個活動都有特定的訓練目的，活動的安排順序也是循序漸進的，提高師生的素質是整體的素質拓展訓練中的核心目標。

二、素質拓展訓練對大學生的作用

（一）培養集體榮譽感，增強團隊精神。成功不是一個人的成功，需要整個團隊做堅強的后盾，而每一個人都是團隊中的一份子，缺少一個人整個團隊也完成不了任務，整個素質拓展訓練的活動中幾乎都是以團隊的形式進行的，這些活動能讓師生體會到團隊協作的重要性，在活動的進行過程中潛移默化的接受團隊精神的影響，意識到集體榮譽的重要性。大家一起合作完成任務，在合作過程中使師生們超越自我，認識到團隊帶來的巨大力量，也體會到了一個有競爭力的團隊，要有完善的組織體系、要領導有力、分工明確、要彼此信任、理解和包容。這樣目標、任務才能夠完成得又快又好，與此同時也體會到了分工協作、統一領導的重要性[2]。

（二）增強個體的自信心，培養堅強意志。

在素質拓展訓練中師生不免會品嘗成功或是失敗，當任務成時，師生會為自己的團隊驕傲，增強自信心，自豪感。當遭遇失敗時，會想要重新再來，對于意志薄弱的師生，會受到來自團隊里其他成員的鼓勵，從而變得更加堅強。

（三）培養健康的心理素質。由于現今大學生大部分都是20世紀90年代以后出生的人，獨生子女占大部分比例，家長寵愛，衣食無憂，所以大部分大學生抗挫折能力弱。青年教師同樣沒有受過太多的苦。培養和具備挫折承受能力是教師和學生素質全面提高的一個重要環節，素質拓展訓練中的活動大部分是難度較高不宜成功的，所以在訓練過程中師生會感受一次次的失敗，在失敗中不斷嘗試，尋找成功的方法，這樣的鍛煉能夠有效培養師生的挫折承受能力。

（四）挖掘師生的潛力。拓展訓練中的活動項目和活動形式對師生來說是身體和心理上的雙重挑戰，在完成任務的過程中，師生一定會超越自我，用信念支撐自己，發揮到自己的最大潛能。同時，在尋找解決難題的方法時會開發師生的創新能力。

三、素質拓展訓練中存在問題

（一）資金問題。素質拓展訓練中很多活動需要物質上的支持，例如活動的器材、服裝、宣傳費用、教師培訓等等。

（二）安全問題。拓展訓練中的大部分活動是有危險性和難度的，師生在進行素質拓展訓練時不免會有突發的安全問題以及活動之前的安全隱患。

（三）師資問題。素質拓展訓練在某種程度上是一種比較專業的以思想道德素質為核心的綜合素質訓練，所以訓練中對教師的要求比較高，既要懂得心理學的知識技能，又要了解素質拓展訓練的理論知識，在組織活動時善于捕捉師生思想動態，遇到突發事件能夠順利解決.，由于當前素質拓展訓練在各個高校中還沒有普及，所以專業的師資數量幾乎為零。

（四）學生自身問題。由于素質拓展訓練進行的前期活動緊湊，超出師生的接受能力，會引發師生對素質拓展訓練的反感以及抵觸，甚至會想盡辦法逃避訓練。

（五）課程設置問題。素質拓展訓練在各高校課程設置及教師培養中還沒有普及，僅僅是作為課外訓練而開展。

四、素質拓展訓練存在問題的解決措施

（一）學校、社會資金支持。素質拓展訓練作為一個新興的提高大學師生素質的活動形式，發展前景廣闊且優勢顯著，高校方面應該對素質訓練給予資金上和政策上的支持，采取校企合作，家校合作等多種合作形式為大學師生創造良好的素質培訓環境。

（二）保障安全。拓展訓練是一項有危險和難度的訓練，所以要以保證師生的安全為第一，要在每一位師生心中樹立安全意識并