現代教育技術在工程地質野外實踐教學中的運用研究

◆封順

現代教育技術在工程地質野外實踐教學中的運用研究

◆封順

在工程地質野外實踐教學中存在的問題基礎上，探討利用現代教育技術與實踐教學相結合，有利于提高實踐教學效率和質量，有利于培養學生興趣，促進教師教學形式的改變，提高教師創新精神。

現代教育技術；工程地質；實踐教學

10.3969/j.issn.1671-489X.2015.24.162

現代教育技術是指運用現代教育理論和現代信息技術，通過對教與學過程和教與學資源的設計、開發、利用、管理和評價，以實現教學最優化的理論和實踐［1］。

工程地質野外實踐教學是土木工程專業非常重要的專業基礎地學課程，對未來深入學習專業課程、理解和掌握整個土木工程地質相關專業以及了解今后所從事的工作都有極大的幫助。工程地質野外實踐教學將現代教育技術引入土木工程實習中，使學習者具有身臨其境、生動直觀等特點，優化了整個實踐教學過程，使傳統教學過程中教與學的效果獲得極大增強。而且通過在教與學的過程中使用相關多媒體技術、信息技術、計算機技術等，優化了實踐教育過程和教學資源。

筆者通過親身參與南京工業大學土木工程專業工程地質野外實習教育教學相關工作，針對野外實習教學中存在的諸多矛盾，利用現代教育技術配合任課教師解決了許多問題。事實充分說明，現代教育技術手段在工程地質野外實習中的運用是完全可行的。

1 現代教育技術在工程地質野外實踐教學中應用的突出特點

工程地質野外實踐教學作為培養學生理論聯系實際能力的教學手段，是土木工程專業基礎地質教學計劃的重要組成部分［2］。通過運用現代教育技術（如計算機技術、Flash、廣播電視技術、網絡技術等）對整個野外實踐教學全過程進行課程資源的研發、應用、管理，不僅提高了實踐教學的效率，而且還能較好地培養學生的想象力與創造力，幫助學生更有針對性地有效學習和自主學習。

應用現代教育技術，有利于提高教學效率和質量 野外工程實踐教學對于土木工程專業（巖土工程方向）來說，由于大多沒有自己的實習基地，在整個實習計劃的制訂中不可避免地受到場地、出行、時間等條件的限制［2］。野外實踐教學中存在的諸多矛盾，如：到達野外實踐現場后，通過教師的先行講解，學生再通過露頭處觀察記錄整個地質地貌現象；如果實習過程中需要操作儀器設備，也是教師先行之后再講解再測試，而學生所做的也僅僅是記錄測試的數據。在這種實踐教學中，學生往往是被動的接受者。在有限的教學時間內，如果野外實踐之前能夠通過現代教育技術制作大量的巖土、礦石等模型，以及拍攝制作地震、崩塌、滑坡等各種地質現象的電視教學片、Flash的話，就能夠為學生提供多種感官刺激，增加單位時間內獲取知識信息的數量和質量。這樣不僅能夠保證野外實踐教學的時間，而且保證了學生在重點知識內容上思考、自學的時間。

應用現代教育技術，有利于培養學生的學習興趣 土木工程（巖土工程方向）是一個實踐性非常強的專業，因此，教師在野外實踐現場除了讓學生更好地學習掌握相關專業知識以外，還要用較多的典型地質事例再現工程地質地貌所需要的專業背景知識。通過現代教育技術建立起豐富生動的學習資源，教師在授課過程中應充分利用現代教育技術，通過計算機制作各種多媒體課件與工具，增強教與學的互動性。例如：在講到斷裂作用、巖漿活動等為主的內動力地質作用時，可以通過虛擬現實技術建立起工程地質災害（如火山巖漿、熔巖石柱）的演示環境，讓學生身臨其境，增強他們對地質災害產生根本原因的理解；在講到工程應用領域時，如南水北調工程中的地下水滲流與水源分布等問題，三峽工程中地質的滑坡、崩塌、泥石流等地質作用問題，也可以通過網絡技術、多媒體技術將教學從課堂延伸到課外，讓學生利用業余時間通過自己上網查找或者本校教學資源平臺的學習，了解掌握地質學背景知識對于工程施工中的重要意義，使學生擺脫課堂時間和地域的限制，還能夠激發學生對本專業的學習興趣。

2 現代教育技術有利于提高教師現代化教學水平

工程地質野外實踐教學在于鞏固和加深理解在課堂所學的理論知識，利用現代教育技術，不僅可以豐富教師教學的內容，而且可以虛擬現實。同時，教師在實踐教學中逐步使用廣播電視技術、信息技術、網絡技術、虛擬現實技術等現代教育技術，必將提高自身教育教學水平。

應用現代教育技術，促進教師教學形式的改變 在傳統工程地質野外實踐教學中，由于受到相關實際制約，如教學課時和教學經費的限制，使得野外實踐的教學環節大大壓縮，學生也相應減少了野外觀察地質現象和分析工程地質問題能力的機會，影響了實踐教學質量和學生學習的興趣。而現代教育技術具有信息量大的特點，特別是一些知識晦澀難懂、抽象枯燥，在傳統方法教學中配以模型掛圖和死板的教學道具進行講解說明，也難以達到良好的效果［3］。因此，教師在設計教學目標時，要注重教學內容貼近學生的實際生活，還要不斷去研究新的教學方法，學習、運用一些現代教育技術理念，解決野外實踐教學中的重點與難點。也可以與本?，F代教育技術中心或者計算機教研室的教師合作，一起利用現代教育技術手段，彌補野外實踐環節的不足。

筆者近年來也配合相關教師制作多部電視教學片、Flash、多媒體課件等，圖文并茂，形象生動地把工程地質野外實踐教學中地球物理性質與圈層結構、礦物和巖石、內外動力地質作用等抽象的概念、微觀的概念做到具體化、宏觀化，實現了教學效果的優化。

應用現代教育技術，提高教師創新精神 教育的目的是培養人的創新精神。在傳統野外實踐教學中，是教師帶領學生在野外實習地點進行參觀，講授地學相關專業知識。長此以往，學生對于工程地質野外實踐形成一種慣性思維，沒有任何新意的野外實踐教學過程，久而久之必將缺乏主動學習的激情，在麻木和慣性中接受野外實踐教學。如此一來，他們學習的積極性不僅得不到提高，反而把工程地質野外實踐學習當成“踏青”。

工程地質野外實踐教學中引入現代教育技術，可以讓教師嘗試多種教學模式，使得野外實踐教學從內容和形式等方面發生改變，一掃原有教學的陳舊氣氛，使得學生對于實踐教學課程有一種全新的認識。而且可以在野外實踐之前，利用現代教育技術首先“情景再現”實習路線中的重要地質現象，吸引學生興趣，讓他們在到達地質點附近時，自己觀察、自己描述，真正培養專業能力，即當今較為流行的教學模式——翻轉式學習或者翻轉課堂。

3 結語

在現代教育技術高速發展的背景下，各門學科的教學方法與教學模式都引入現代化的教育技術觀念，工程地質野外實踐教學也不例外。作為一名從事現代教育技術研究與應用的工作者，筆者積極配合相關教師探索實踐教學與教育技術之間的關系，充分利用現代教育技術手段，特別是與信息、視頻技術相融合，幫助教師制作更多多媒體教學工具，在努力與實踐中不斷嘗試和探索，真正發揮現代教育技術對于先進教育理念和思想的助推作用，推進實踐教學水平的不斷提高，為社會培養更多更優秀的人才而努力。■

［1］鄒檬，姜忠元，焦景林.現代教育技術［M］.北京:科學出版社，2004:4

［2］黃春霞，隋志龍.土木工程專業（巖土工程方向）地質基礎課的教學方法探討［J］中國地質教育，2006.

［3］吳偉敏，何麗萍.運用現代教育技術建構現代教育模式［J］.中國高?？萍寂c產業化:學術版，2006（S3）:60-61.

Application of Modern Educational Technology Practice Tea ching in Field of Engineering Geology

FENG Shun

On the basis of the existing problems in the eld of engi neering geology， this paper discusses the use of modern educational technology and practice of combining teaching， which is bene cial to improve the efficiency and quality of teaching practice. It is beneficial to cultivate students’ interest， and promote the change of teachers’ teaching style， and improve the innovation spirit of teachers.

modern educational technology； engineering geology；practical teaching

G642.44

B

1671-489X（2015）24-0162-02

作者：封順，南京工業大學教務處現代教育中心工程師，研究方向為教育技術應用、網絡課程開發與研究以及教育裝備（211816）。