思想政治教育與核心價值觀教育的研究與解讀

◆邸爽

思想政治教育與核心價值觀教育的研究與解讀

◆邸爽

我國當前思想政治最主要的價值體系就是社會主義核心價值體系。在對學生進行教育之時，最主要的就是要適應當今時代文化價值觀多樣化發展的趨勢。對思想政治教育與核心價值觀教育進行分析研究。

思想政治教育；核心價值觀；社會主義核心價值體系

10.3969/j.issn.1671-489X.2015.24.068

在對學生進行思想教育時，為了提高教學效率，最主要的就是要立足時代發展的趨勢，大力為學生宣傳社會主義核心價值體系，使得社會主義核心價值體系能夠潛移默化地對學生的思想行為方式產生影響，以此來提高學生的素質，形成正確的人生觀、價值觀以及世界觀。對學生進行思想政治教育，其實質上主要就是對學生進行核心價值觀教育。

1 思想政治教育與核心價值觀教育之間的關系

思想政治教育其本質核心問題歷來備受學術界所爭論，其討論方向眾說紛紜。關于思想政治教育的本質屬性，一方面有人認為它主要以階級屬性為中心，具有比較明顯的意識形態性；另一方面，有的人則是認為它的政治性思想比較集中，能夠有效地對其本質進行反映，這是它和其他學科進行區分的最鮮明的本質屬性之一。此外，還有些學術專家則認為它是一種社會實踐活動，能夠有效地促進人類的全面發展，對人的發展具有積極意義。思想政治教育在有些學者看來，主要是依靠思想來對群眾進行掌握、統帥，無論是哪一個階級，要團結群眾，就必須要運用相應的階級思想來作為主要的支撐，以此 來推動群眾進行活動。

思想政治教育也可以被看作一種精神上交往的社會實踐活動，以精神生產為主要活動的中心點。核心價值觀主要指的就是一個人對其周邊的客觀事物發生的意義以及對其重要性的一個總體上的評價。核心價值觀在某些方面主要表現為一個人的價值趨向以及一個人的價值追求，在一定的思想高度上轉換為人們一定的價值目標，也就是價值準則和價值尺度。核心價值觀是人們價值觀的中心總和，是社會文化的最主要的內容，對人們的社會認知具有很大的價值作用，對人們的價值判斷以及價值選擇起到規范作用。

核心價值觀代表了社會價值追求的最基本方向，是社會主流價值的表現。在教育上，它主要是屬于價值教育，是思想政治活動的本質。但是，相比較于思想政治活動教育，其方向性的突出范圍更小，在針對性和實踐性上也就更強。就社會的本質來說，一個社會的主要性質主要表現就是這個社會的核心價值體系，它也是這個社會所占最高領導地位的的物質與物質之間的關系在觀念上的一個比較集中的展示。所以，核心價值觀具有很大的意義，相同的是，其教育也就具有很大的意義與方向性。正是因為這些點，價值觀教育正是思想政治教育區別于其他社會活動和其他教育形式的真正“獨特”之處。

2 核心價值觀教育的主要內容

在我國，所謂核心價值觀主要指的就是社會主義核心價值觀，這與我國的基本國情是分不開的。社會主義核心價值觀是以愛國主義為主要基礎的，主要表現為一種社會意識形態，是科學地處理我國公民與社會國家之間關系的最基本的社會道德評價標準，也是最基本的政治規范。我國是一個歷史悠久的文明古國，具有五千多年的文明發展歷程，之所以能夠得到長久發展，最重要的就要依靠我國的精神紐帶來對其進行維系。維系我國各民族團結一致的精神紐帶主要就是我國核心價值觀的基礎，也就是愛國主義，它要求我國要統一，民族要團結。

愛國主義是具有歷史性和階段性的，在不同的歷史時期，愛國主義的時代特征具有鮮明的個性，但不可否認的是，它始終是一種正義的力量，從古至今一脈傳承下來。我國古代出現了各種各樣的愛國詩人，如屈原、陸游、文天祥等，還有一系列憂國憂民的才子佳人。近幾年來，我國出臺的新的道德規范準則以及八榮八恥等榮辱觀教育，無一不是把“愛國”作為重要內容放在首要地位的。我國的社會主義核心價值觀，具有歷史傳承性，并不是憑空而出的，而是對我國歷史文化血脈傳統的繼承，在繼承的基礎上，結合我國當前的時代特征、社會發展的需要進行創造性發展。

核心價值觀教育切忌忘記其主體，要以人為本。以人為本是適應社會時代發展，適應社會發展的一個主要的要求表現，必然能夠適應全面發展的要求。人的價值觀總是在社會實踐中形成的，是一種對社會事物的基本看法，也是人們處理有關于價值問題的一個比較穩定的觀點的綜合。以人為本要求社會的發展要把人看作是主體，切忌把人當作工具，要以人的發展為中心，對人類的生存權、發展權以及自由權進行保證，做到尊重人格尊嚴，尊重人類的勞動創造，為社會的可持續發展做出自己的貢獻。

和諧是社會主義核心價值體系的主要靈魂，是人類社會奮斗的最終目標，也是社會主義國家的本質屬性。和諧始終是社會主義核心價值體系的追求，是人類行為趨向的衡量標尺。與資本主義社會所提倡的效益遠遠不同的是，社會主義價值觀能夠有效促進社會主義的和諧，是我國傳統文化“和而不同”的繼承與創新，是我國有序發展的和諧，是我國民主法制保障下的和諧。

責任作為一種高貴的品質，是社會主義核心價值觀的底線，也是始終應該要堅持的道德準則，能夠有效促進我國文明的發展。因此，要進行核心價值觀教育，就要把責任作為最主要的價值目標和最重要的理想追求。

3 思想政治教育中核心價值觀教育的意義

思想政治教育主要是對我國人民群眾進行的教育。對于我國的青少年進行教育，就要對他們的生理和心理進行細致的分析，進而給他們提供個性化的思想政治教育，實現其時代意義以及現實意義。核心價值觀教育是時代發展的需要，適應當前我國社會主義制度的發展，所以每個人都要具有核心價值觀。在一個國家一種制度之中，都必須要有被大家所認可和接受的社會核心價值觀，只有具備這種價值觀，才能夠保證社會國家健康平穩地發展。只有提高其公民群眾的社會認知能力，形成比較統一的人生觀價值觀，才能保證人民始終堅持自己的信仰，自覺地抵制各種誘惑，才能夠保證為社會、為國家貢獻自己的力量，最終實現自己的人生價值。加強社會主義核心價值觀建設能夠為人們的價值塑造帶來客觀性的要求，能夠為迷茫的人們加強強有力的指導，明確自己的發展方向，具有時代意義。

4 結語

我國是中國特色的社會主義國家，共同理想是富強、民主、文明以及和諧。社會主義核心價值觀教育將其定位為理想的追求，而在思想政治教育中的體現則是細致地將其融入人民的信仰之中去，使其更加細致生動。這些足以體現價值觀教育，體現思想政治教育的本質，它們相輔相成，缺一不可，共同組成最高的理想價值追求。■

［1］金春寒.大學生課堂內外社會主義核心價值觀教育［J］.重慶科技學院學報:社會科學版，2013，12（20）:18-20.

［2］張忠良.把社會主義核心價值體系融入高校思想政治教育之中［J］.思想政治教育，2013，12（20）:179-180.

［3］邵璀菊.以社會主義核心價值體系統領高校思想政治教育［J］.北京理工大學學報，2012，13（10）:179-182.

1671-489X（2015）24-0068-02

作者：邸爽，吉林醫藥學院人文社會科學學院講師，研究方向思想政治教育方面（132013）。

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