聲樂(lè)藝術(shù)審美要素及其培養(yǎng)探討

張 波

人們以歌唱的形式所表達(dá)的音樂(lè)，是人通過(guò)自身口腔、嗓子、肺等器官共同完成的一種具有音樂(lè)性能和音樂(lè)形象的表現(xiàn)活動(dòng)。聲樂(lè)藝術(shù)就是將歌唱通過(guò)藝術(shù)化的嗓音、情感化的旋律，將內(nèi)心情感抒發(fā)出來(lái)，而且極富感染力。通過(guò)美聲唱法、民族唱法、通俗唱法，在抒情、感受、融入、體驗(yàn)的同時(shí)使人的心靈得到震顫，得到升華，從而使對(duì)美的鑒賞，對(duì)美的審定更加成熟，更加富有內(nèi)涵，因此探討聲樂(lè)藝術(shù)的審美要素是非常必要的，是更好抒發(fā)人們內(nèi)心思想感情，追求音樂(lè)藝術(shù)的需要。

一、聲樂(lè)藝術(shù)審美要素

聲樂(lè)藝術(shù)的審美要素主要包括聲樂(lè)藝術(shù)審美的聽(tīng)覺(jué)要素、視覺(jué)要素和參與要素。

1.聲樂(lè)藝術(shù)審美聽(tīng)覺(jué)要素

聽(tīng)覺(jué)是人體的主要功能，是人感知事物的重要手段，聽(tīng)覺(jué)對(duì)聲音進(jìn)行吸收、傳導(dǎo)、分辨，最終形成有效的大腦神經(jīng)反應(yīng)，相應(yīng)的指揮身體各個(gè)器官做出反應(yīng)。當(dāng)人處于心情低落、煩躁的時(shí)候，聽(tīng)一首歡快的歌曲，如：《祝酒歌》，當(dāng)人處于興奮需要安靜之時(shí)，可以選擇聽(tīng)一些柔緩、抒情的歌曲，如：《草原之夜》，著名的《搖籃曲》就極具聽(tīng)覺(jué)的審美，即便不是小孩兒，在美妙的樂(lè)曲聲里都會(huì)慢慢的進(jìn)入夢(mèng)想。究其原因，就是人的聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)對(duì)聲樂(lè)有著特殊的感知，并能影響到自己的思想、情感以及行為變化等等。

聲樂(lè)藝術(shù)審美首先是靠音樂(lè)與歌聲刺激聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)來(lái)完成的，它不同于文字、繪畫(huà)，只要看就會(huì)產(chǎn)生審美反應(yīng)；音樂(lè)作品寫在紙上，僅憑看是沒(méi)有審美意義的，只有通過(guò)唱奏出來(lái)，聽(tīng)了之后才能有審美體驗(yàn)，才能產(chǎn)生美感，才能對(duì)聲樂(lè)之美有著更高的要求和欲望，而這正是豐富聲樂(lè)藝術(shù)審美要素，提高音樂(lè)審美素養(yǎng)最重要的原動(dòng)力。聲樂(lè)藝術(shù)審美要素首先是聽(tīng)覺(jué)，因?yàn)楦枨挥新?tīng)到，才能真正的感受到，才會(huì)引起心靈的共鳴，聲樂(lè)只有聽(tīng)到才知其美，就像所有的戲迷一樣，聽(tīng)到了京劇的鑼鼓點(diǎn)就會(huì)興奮不已，可見(jiàn)聲樂(lè)藝術(shù)需要“聲”來(lái)體現(xiàn)，來(lái)感染，來(lái)展示美。

2.聲樂(lè)藝術(shù)審美視覺(jué)要素

聲樂(lè)所帶給人們的不單單是聽(tīng)覺(jué)上的審美感受，而且還有來(lái)自視覺(jué)上的審美，尤其是在舞臺(tái)上，通過(guò)歌唱者伴隨著音樂(lè)盡情的演唱歌曲，使人可以親眼所見(jiàn)，同時(shí)人還可以自己通過(guò)歌唱建立相互欣賞、相互交流的語(yǔ)言環(huán)境，使歌曲的內(nèi)涵得到更深層次的挖掘，因此在聲樂(lè)藝術(shù)審美要素中視覺(jué)要素也是非常重要的，如：張學(xué)友、張惠妹、劉德華、王力宏等著名歌星都在鳥(niǎo)巢開(kāi)個(gè)人演唱會(huì)，觀眾達(dá)到10萬(wàn)人，10萬(wàn)名觀眾在享受聽(tīng)覺(jué)所帶來(lái)的聲樂(lè)之美的同時(shí)，而且使視覺(jué)得到了最大滿足，通過(guò)演唱會(huì)對(duì)人的視覺(jué)刺激，使人的中樞神經(jīng)極度興奮，大腦活動(dòng)加快，從而調(diào)動(dòng)人的生理和心理產(chǎn)生積極的響應(yīng)，使身心都投入到聲樂(lè)藝術(shù)氛圍之中，從而使審美得到提高。

視覺(jué)審美還在于人通過(guò)自己的眼睛真實(shí)的看到，把對(duì)事物的認(rèn)知反饋給大腦，大腦做出正確的判斷，使善、惡、美、丑得以清楚的區(qū)分開(kāi)來(lái)，有一些歌曲內(nèi)容并不健康，雖然曲調(diào)優(yōu)美，但是丟失了聲樂(lè)藝術(shù)內(nèi)涵，因此人在通過(guò)聽(tīng)覺(jué)審美的同時(shí)，還應(yīng)該從聲樂(lè)藝術(shù)審美視覺(jué)要素入手，提高審美觀和審美能力。

3.聲樂(lè)藝術(shù)審美參與要素

感受聲樂(lè)藝術(shù)有多種形式，圍繞歌曲的內(nèi)容，結(jié)合音樂(lè)的各種曲調(diào)，我們可以采用歌唱、演奏、身體動(dòng)作和表演等方式，“參與”到聲樂(lè)藝術(shù)中來(lái)，通過(guò)親身體會(huì)，來(lái)感知音樂(lè)的力量，體會(huì)聲樂(lè)藝術(shù)之美，通俗地講，就是人人都有歌唱的功能，人人都有歌唱的權(quán)利，人人都可以盡情的歌唱。以音樂(lè)為載體，拓寬知識(shí)面，注重聲樂(lè)對(duì)創(chuàng)造性思維與智力的開(kāi)發(fā)，以此塑造高尚人格，促進(jìn)身心健康，增強(qiáng)人文修養(yǎng)，并培養(yǎng)科學(xué)的創(chuàng)新精神，人們通過(guò)美聲、民族、通俗等三種不同的唱法和演唱風(fēng)格，使聲樂(lè)藝術(shù)形成了百花齊放、同步發(fā)展、爭(zhēng)奇競(jìng)艷的發(fā)展態(tài)勢(shì)，特別是一些草根歌手的出現(xiàn)，使聲樂(lè)藝術(shù)與平民百姓聯(lián)系更加緊密如山東衛(wèi)視《我是大明星》欄目走出來(lái)的“大衣哥”、一首《滾滾長(zhǎng)江東逝水》唱遍大江南北，央視開(kāi)辦多年的《星光大道》推出了不計(jì)其數(shù)的平民歌星，阿寶、鳳凰傳奇、李玉剛、張羽等等，都充分說(shuō)明聲樂(lè)藝術(shù)參與的重要，同時(shí)也證明了聲樂(lè)藝術(shù)審美需要參與。聲樂(lè)藝術(shù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的藝術(shù)，人們通過(guò)歌唱不但能夠體會(huì)聲樂(lè)之美，而且還可以進(jìn)行審美，提高審美能力。

二、培養(yǎng)聲樂(lè)藝術(shù)審美要素存在的誤區(qū)

1.認(rèn)識(shí)誤區(qū)

一直以來(lái)無(wú)論是專業(yè)學(xué)校對(duì)于聲樂(lè)藝術(shù)的教學(xué)上還是在民間，對(duì)于培養(yǎng)聲樂(lè)藝術(shù)審美要素存在著認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，雖然也通過(guò)聽(tīng)覺(jué)在欣賞歌曲，通過(guò)視覺(jué)在觀看演唱，甚至積極參與到聲樂(lè)藝術(shù)之中，但是對(duì)于如何發(fā)現(xiàn)聲樂(lè)之美，如何感知音樂(lè)給人靈魂的洗滌，心靈的凈化，感情的渲染卻沒(méi)有真正的認(rèn)識(shí)和體會(huì)到，尤其是一些學(xué)校在教授聲樂(lè)課程中教師還是以簡(jiǎn)單的“教”，學(xué)生機(jī)械的“學(xué)”為主，以學(xué)生為主體的自主學(xué)習(xí)根本沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，學(xué)生沒(méi)有通過(guò)聽(tīng)、看、參與來(lái)體會(huì)聲樂(lè)藝術(shù)，來(lái)感知音樂(lè)美的內(nèi)涵，使聲樂(lè)藝術(shù)審美要素沒(méi)有得到有效的培養(yǎng)。

在民間雖然有不少的團(tuán)體也在探究聲樂(lè)藝術(shù)，在追尋聲樂(lè)所帶來(lái)的藝術(shù)美，可是由于沒(méi)有專業(yè)的指導(dǎo)和啟迪，人們一方面是用歌唱來(lái)愉悅自己，另一方面就是獲得回報(bào)，對(duì)于如何挖掘聲樂(lè)藝術(shù)的美根本沒(méi)有認(rèn)識(shí)到，因此在培養(yǎng)聲樂(lè)藝術(shù)審美要素上存在著認(rèn)識(shí)問(wèn)題。

2.方法存在誤區(qū)

人天生下來(lái)就會(huì)歌唱，就會(huì)用歌唱表達(dá)情感，抒發(fā)內(nèi)心感受，因此聲樂(lè)藝術(shù)就要以自我學(xué)習(xí)、自我培養(yǎng)、自我感知為主，聲樂(lè)教師要做好正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)事物的能力，可惜的是在一些學(xué)校，對(duì)于聲樂(lè)藝術(shù)審美教育方法簡(jiǎn)單，教師只是完成教學(xué)大綱中規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，而是否達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生審美能力，往往是無(wú)從而知，對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)來(lái)感知歌唱、審視音樂(lè)內(nèi)涵更是沒(méi)有適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ǎ瑢?duì)于積極參與到聲樂(lè)藝術(shù)之中，進(jìn)行實(shí)踐性教育也是非常缺失，因此采用科學(xué)的、合理的教育方法是培養(yǎng)聲樂(lè)藝術(shù)審美要素的主要內(nèi)容，走出這一方法單一的誤區(qū)，就能夠使聲樂(lè)藝術(shù)審美得到提高。

3.實(shí)踐誤區(qū)

聲樂(lè)藝術(shù)是通過(guò)實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)的，沒(méi)有歌唱就沒(méi)有聲樂(lè)藝術(shù)，要實(shí)現(xiàn)聲樂(lè)藝術(shù)審美就必須通過(guò)實(shí)踐來(lái)完成，但是不少的聲樂(lè)藝術(shù)教育常常是忽略了實(shí)踐這一根本性和原則性問(wèn)題，在聲樂(lè)藝術(shù)上沒(méi)有運(yùn)用正確的歌唱，來(lái)實(shí)踐聲樂(lè)藝術(shù)的審美，而只運(yùn)用了聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)對(duì)歌唱產(chǎn)生感知認(rèn)識(shí)和審美，那是不全面的，也不可能真正體會(huì)到歌唱帶給人的真諦所在，而在聲樂(lè)藝術(shù)的學(xué)習(xí)和追求中沒(méi)有注重實(shí)踐，或是實(shí)踐沒(méi)有正確的指導(dǎo)，使人們對(duì)聲樂(lè)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)大打折扣，不能實(shí)現(xiàn)終生歌唱。不注重聲樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐，沒(méi)有正確的指導(dǎo)實(shí)踐，使聲樂(lè)藝術(shù)審美要素得不到有效培養(yǎng)。

三、聲樂(lè)藝術(shù)審美要素培養(yǎng)策略

1.重視聲樂(lè)藝術(shù)審美

聲樂(lè)藝術(shù)是素質(zhì)教育的重要手段，是千百年來(lái)勞動(dòng)人民運(yùn)用歌唱來(lái)抒發(fā)內(nèi)心情感，贊頌人間之美，鞭笞假、丑、惡，弘揚(yáng)真、善、美的結(jié)晶，特別是我國(guó)的民歌，一首歌就是一個(gè)美麗得故事，陜北的《信天游》、勞工的《船工號(hào)子》、稻區(qū)的《田歌》等等，充分表達(dá)了勞動(dòng)人民的思想、感情、意志、要求和愿望，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)性。如何通過(guò)聲樂(lè)藝術(shù)進(jìn)行審美，挖掘這些極富內(nèi)涵的音樂(lè)素材和內(nèi)容，讓學(xué)生能夠運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和積極的正確的歌唱，使其身臨其境，從生理到心理的完全融入，使聲樂(lè)藝術(shù)審美要素得到培養(yǎng)，首先就是要重視聲樂(lè)藝術(shù)審美的重要性，重視聲樂(lè)藝術(shù)所帶給人的美，只有在認(rèn)識(shí)上得到重視，才能有效指導(dǎo)開(kāi)展聲樂(lè)藝術(shù)的各項(xiàng)工作，才能培養(yǎng)起人們的聲樂(lè)藝術(shù)審美要素。

2.方法靈活多樣

無(wú)論是聲樂(lè)教學(xué)還是大眾化歌唱都應(yīng)該采取靈活多樣的學(xué)習(xí)形式，從聽(tīng)覺(jué)到視覺(jué)再到實(shí)踐，把歌唱的內(nèi)涵挖掘出來(lái)，把音樂(lè)與歌唱的審美提煉出來(lái)。在聲樂(lè)教學(xué)上要通過(guò)聽(tīng)辨教學(xué)、試唱教學(xué)、節(jié)奏教學(xué)以及獨(dú)唱、合唱、分唱等不同的教學(xué)模式讓學(xué)習(xí)聲樂(lè)的人從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)上感知聲樂(lè)的魅力所在，探究聲樂(lè)藝術(shù)審美觀、樹(shù)立起良好的音樂(lè)習(xí)慣和素養(yǎng)，在社會(huì)上通過(guò)各種形式進(jìn)行聲樂(lè)藝術(shù)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，可采取歌詠比賽、社區(qū)歌唱團(tuán)、廣場(chǎng)文藝等不同形式將人們組織起來(lái)，在良好的音樂(lè)氛圍內(nèi)進(jìn)行聲樂(lè)藝術(shù)審美。

3.注重實(shí)踐

要培養(yǎng)聲樂(lè)藝術(shù)審美要素，就必須通過(guò)實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)，人們?cè)诼?tīng)覺(jué)、視覺(jué)對(duì)聲樂(lè)藝術(shù)的感知，能夠在一定程度上增強(qiáng)審美觀和審美能力，但聲樂(lè)藝術(shù)審美還不完善，要使聲樂(lè)藝術(shù)審美要素得到充分的培養(yǎng)，就要結(jié)合實(shí)踐，通過(guò)自己親自的歌唱，體會(huì)音樂(lè)的魅力，產(chǎn)生心靈的共鳴，聲樂(lè)藝術(shù)是舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐能力的體現(xiàn)，它包括聲樂(lè)作品詞曲的創(chuàng)作、表演者的再加工以及最后的舞臺(tái)呈現(xiàn)。這一過(guò)程也正是創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、感受美的過(guò)程，同時(shí)也是聲樂(lè)藝術(shù)審美要素的培養(yǎng)過(guò)程。如：歌劇《江姐》中的名段《紅梅贊》歌曲中使用了七度、八度跳進(jìn)音程，讓旋律更加有氣勢(shì)、更為開(kāi)闊，有助于體現(xiàn)革命的浪漫主義和現(xiàn)實(shí)主義色彩，逼真的表現(xiàn)了紅梅不懼嚴(yán)寒的品格，比喻江姐堅(jiān)貞不屈、大義凜然的革命氣節(jié)。人們通過(guò)合唱《紅梅贊》就會(huì)心情激動(dòng)，熱血沸騰，就會(huì)產(chǎn)生向江姐學(xué)習(xí)的思想，這自然而然地使聲樂(lè)藝術(shù)審美要素得到了培養(yǎng)。

結(jié)語(yǔ)

聲樂(lè)藝術(shù)是貼近大眾，廣為人們熱愛(ài)的大眾化藝術(shù)，是提高全民整體文化素質(zhì)的重要手段，如何培養(yǎng)聲樂(lè)藝術(shù)審美要素是一項(xiàng)長(zhǎng)期研究的課題，需要不斷的挖掘音樂(lè)和歌唱的內(nèi)涵，將歌唱融入到人們的生活之中，用音樂(lè)和歌聲弘揚(yáng)美，不斷提高聲樂(lè)藝術(shù)審美力，助推社會(huì)不斷進(jìn)步。

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