攜手高校資源構建少先隊勵志教育活動體系

趙培

上海市黃興學校地處于楊浦區控江四村，小學部來滬人員隨遷子女的比例占總人數65%。這些孩子不善于交流和表達，在融入新的城市，社會生活、學習生活中存在不少具體的困難。如何解決這些問題，是學校及少先隊工作亟待解決的新課題。

秉著借力高校資源聯合辦學育人的愿望，2011年6月，黃興學校與上海理工大學能動學院舉行結對共建協議簽約儀式——關愛農民工子女，攜手辦學育人。在專業指導老師的帶領下，三支志愿團隊——學院青年志愿者服務隊、學院心理協會、學院的公益群體走進黃興學校，攜手共同辦學育人，取得了頗佳的教育效果。

一、借助高校有利資源，共同攜手辦學育人

學校在各年段構建少先隊勵志教育實踐活動并形成體系，引導隊員參加豐富多彩的社會實踐和社區公益活動，使每一次活動都有所體驗，有所感悟，有所收獲。

聆聽講座 借力高校的教授、講師、大學生等人力資源，根據他們從事的專長，面向不同年段、不同需要的隊員開設不同主題的講座。如：來自五湖四海的大學生成長史的現身說法本就是一堂堂生動感人的勵志教育課；“從‘差生到研究生”的講座中，講師以自身為例，闡述了自己如何從老師眼中的“差生”到成為一名研究生的歷程；少代會前期請公共管理課程的教授為大隊委員候選人做提升領導力能力的啟蒙講座……通過貼近生活實際的講座來引導少先隊員從小樹立遠大理想。

牽手行動 每兩周一次，志愿者團隊都會放棄課余時間來到學校與少先隊員們一起互動，圍繞“勵志與成才”的主題開展游戲、談心、閱讀、學業輔導等活動。志愿者耐心傾聽少先隊員的心聲，鼓勵他們多看、多說，而隊員們則將志愿者看作自己的親哥哥、親姐姐。志愿者還自己集資為孩子們購買圖書、文體用品等，提供力所能及的幫助，彼此間建立了深厚的感情。

參觀展館 組織隊員參觀上海理工大學的校史館、湛恩紀念圖書館，雖然參觀時間短暫，但對隊員的影響卻意義非凡，在志愿者充滿激情的講解中，隊員感受著前輩們在逆境中奮勇而上的英雄氣概，了解戰爭年代的有志之士的愛國情懷，使隊員們從小樹立熱愛祖國的堅定信念。

儀式教育 三年級的“我長大了”十歲慶生、五年級的“夢想從這里啟航”畢業典禮等儀式教育，安排在大學的校園內，讓隊員們感受莘莘學子們勤勉的學習態度，以此激勵隊員“勵志篤行，有志竟成”。

學會感恩 重陽節是教育隊員學會感恩的好時機。志愿者和中隊輔導員一起帶著學生來到敬老院，參加敬老公益活動，向老人們贈送“重陽節賀卡”，還帶去精心編排的節目，這小小的舉動在隊員們幼小的心靈中播下了孝親敬老的種子。

采訪勵志人物 開展“尋找身邊的勵志人物”的活動，有的隊員采訪了來校參與活動的志愿者，有的隊員采訪了自己的父母、親戚，了解了長輩們遭遇到的種種挫折，體會他們是如何渡過難關，才在上海這座大都市立足的經歷……在探尋和采訪勵志人物的過程中，感同身受，激發隊員刻苦勤奮的斗志。

閱讀勵志故事 “書香伴我行”讀書節活動中，志愿者們和語文教師一起，組織隊員開展了“讀一本好書”的活動，激發隊員的閱讀興趣，還以讀書分享會的形式幫助隊員建立自我認同感，感受書籍帶來的正能量，樹立積極的學習、生活價值觀。

開展勵志隊會 中隊輔導員和志愿者積極準備、互相切磋，召開了一堂堂以“勵志”為題材的主題隊會、主題教育課，以此激發隊員積極進取的情感，讓隊員懂得自立自強是一種可貴的品質——生活自理、學習自覺、不依賴父母，從點滴小事做起。

二、發揮“美育育美”優勢，以美育人以美啟真

黃興學校是上海市美術特色學校，攜手大學生一起參與，彰顯“以美育人以美啟真”的功效。

參與美育社團活動 學校國畫社團老師與在美術方面學有專長的志愿者攜手合作，充分發揮拓展課程的陣地作用，以講述畫家的勵志故事為抓手，以興趣為誘導，豐實隊員的文化底蘊，引領隊員感受畫家成功的經歷，并請志愿者與社團的學生們共同作畫，體會完成一幅幅作品的艱辛與收獲。

外出參觀特色活動 組織五年級部分隊員赴嘉定參觀由“水晶石多媒體制作公司”和嘉定工藝美校多媒體專業學生聯合制作、在國際上得金獎的動漫畫作品的畫展；赴德慧苑參加“中德”城市文化交流學生公益畫展。在外出活動中，開闊隊員的眼界，增長隊員的見識。

校園硬筆書法大賽 充分利用學校有線電視廣播的有利條件，邀請書法家為三至九年級全體隊員上硬筆書法指導課，并由在書法方面有專長的志愿者進入班級當堂指導，還組織所有的隊員積極參加學校“羲之杯”、“蘭亭杯”硬筆書法大賽。硬筆書法的學習、比賽，不僅提高了隊員硬筆書法的技能，還增強了對祖國語言文字和書法文化的熱愛。

創設空間展示才華 黃興學校“美的教育——綻放美的芬芳”美術展館2012年開幕，由少先隊員擔當解說員，在與領導和老師交流介紹的過程中，充分調動了他們的積極性，鍛煉了膽量，建立了自信。

三、勵志教育漸成系列，豐富校本德育課程

加深認識二期課改中以“學生發展為本”、“以德育為核心”的課程理念，把勵志教育活動和學校德育課程建設結合起來，豐富校本德育《育美導讀》的課程內容：以美的教育，愛的行動為抓手，以各項行之有效的以美輔德活動為途徑，創設分層遞進的學段目標的育人模式。

結合《育美導讀》中培育陽光少年的學段目標，設計了與之相匹配的“小學生勵志教育活動體系的評價內容及具體要求”：

綜上所述，黃興學校借力高校資源聯合辦學育人的系列活動，強化了少先隊課程研究意識，增強少先隊活動的針對性和有效性。endprint