相聚在星星火炬下

題記：為了深入學習貫徹中央領導同志對少先隊工作的要求，全國少工委要求各級少先隊組織做好帶動全隊抓好隊章和隊的基礎知識教育的工作。2014年3月18日，《少先隊活動》雜志舉辦的推進少先隊基礎知識教育研討會在滬舉行。江浙滬三地的少先隊工作專家、領導和基層輔導員匯聚一堂，圍繞隊章和隊知識教育如何落實、推進和創新的話題從不同角度展開熱烈討論。在春暖花開的三月里，我們的少先隊工作走進春天，散發出活力和力量。本刊在第一時間將會議摘錄整理如下，以饗讀者。

2014年，新中國成立65周年，少先隊建隊65周年

中國福利會少年宮，宋慶齡在滬創辦的國內第一所少年兒童校外教育機構，一個努力“把最寶貴的東西給予兒童”，傾心盡力培育兒童，締造“中國夢”綻放夢想的地方。

2014年3月18日，中國福利會少年宮，少先隊工作者的思想再次被激發了……

認真學習領會中央領導重要要求，把握精神要義，指導當前少先隊隊章和隊基礎知識教育工作，推進少先隊基礎知識教育研討會的議題呼之欲出——

如何落實少先隊隊章和隊知識的理解和使用？

如何幫助輔導員和隊員學習理解好隊章和隊知識？

如何創新當今少先隊員隊章教育的活動載體？

現在，就讓我們傾聽各位少先隊專家領導的聲音，去思索，去實踐，去總結。

老總聲音

三句話說隊章

上海市少先隊總輔導員 趙國強

今天是開短會說短話，所以我也用三句話來談談我的一些想法。

第一句話，隊章是立隊之本。隊章程明確指出了少先隊是黨創立的，委托共青團領導。我們需要明確少先隊組織一套獨特的組織標識：隊旗、隊禮、隊的標志、隊的呼號，還有隊歌，少先隊的隊名意味著隊員要“從小學先鋒，長大當先鋒”，做好少先隊組織的主人。因此少先隊的章程是隊建的依據和準則。

第二句話，隊章是強隊之要。今天再次重提這個話題，一個根本的指向就是要進一步增強隊員的組織意識。我和華耀國、魏慈瑛老師一同參與全國少先隊活動課程綱要的撰寫。這個綱要分四大板塊的內容，其中第一板塊的內容就是少先隊組織的歷史，通過隊章的學習來增強隊員對少先隊組織的認同感、榮譽感和責任感，從而提升他們的歸屬感，我認為這是非常重要的手段和途徑。尤其當下我們都在學習十八屆三中全會，關于國家要提高治理體系和治理能力的現代化。過去我們講管理，現在我們說治理，一字之差卻蘊藏著豐富的涵義。很重要的一點就是強調要用制度、規章來管理社會、運行社會。我想我們的少先隊組織同樣也存在著一個用制度來凝聚、影響少年兒童的重要的責任。從這個意義上來說，少先隊組織也是符合了國家提出的治理能力的現代化，從而促進少先隊現代化管理能力的提升。

最后一句話，隊章更是興隊之望。隊章既是立隊之本也是強隊之要，更是興隊之望。在新的歷史條件下，少先隊事業要發展，就必須要進一步高舉隊章這一根本準則。全國少工委已經向全國發出了通知，“相約中國夢”為主題的隊章和隊知識的學習，要求全隊學習領會我們新一代黨的領導對少先隊員的殷切希望，充分認識少先隊的定位。

學隊章，有效把黨的理想信念

和“中國夢”結合

江蘇省少先隊榮譽總輔導員 華耀國

學習隊章和隊基礎知識是少先隊教育的基礎工程，隊章是少先隊工作的根本大法，對于落實少先隊的組織定位和根本任務，把握少先隊的組織屬性和工作方向、目標原則，具有重要意義。它是一個常規性的工作，這些年實施中有所放松，今天強調它的學習有其新的要求。

首先我們必須明確黨中央實行政策的動因、目標和意義。學習隊章知識先從習近平的系列重要講話，特別是“六一”講話重點學起。習近平總書記在“六一”、婦聯會和十八屆三中全會上都提出了“愛學習、愛祖國、愛人民”的“三愛”要求，尤其總書記在“六一”時專門對少年兒童提出“從小就要立志向、有夢想”，這里面有對少先隊組織的特殊要求，對少先隊的政治交代，少先隊就是進行理想教育的組織，隊章和口號都在講述理想，什么是理想，“中國夢”正是少先隊追求的理想。我們在梳理中找到一個很好的開展少先隊基礎知識教育的活動切入點：一個是認真學習領會總書記系列講話精神，一個是用“中國夢”來理解隊章、口號和隊歌等少先隊系列知識的學習，將少先隊基礎知識與社會主義核心價值觀緊密結合起來，開展兒童版的核心價值觀教育。在我看來，學習隊章是我們學習黨的理念思想主張的兒童版教育，是進行黨的理想信念的兒童版教育，也是我們進行“中國夢”和核心價值觀的兒童版教育。

其次，賦予當今隊章和隊知識教育更多的時代內涵。現在的隊章基本上是延續58年的隊章，沒有傷筋動骨的改變，但我們的時代已經大大向前發展，面對90后、00后的新生代，隊章基礎知識在不能大幅度更改的情況下，少先隊教育工作者需要賦予隊章和隊基礎知識更多的時代內涵，促使隊章的學習具有時代性和操作性。

最后，如何更好地開展知識競賽活動或其他多種少先隊活動形式。少先隊工作者在明確意義的同時思考實行的方式方法，遵循黨中央的要求，依據少先隊所處的社會背景，面對隊員的實際需求，把有意義的少先隊工作做得有意思，因此這次研討會的意義重大。

積極探索學習隊章隊知識的途徑與方法

浙江省少先隊總輔導員 魏慈瑛

根據黨中央頒發的學習材料，我們浙江省重點對教育的方式方法上做進一步探討，布署了一個大型的活動——隊知識教育，圍繞“熱愛少先隊，爭做紅領巾”主題，讓隊員主動學習隊知識。

首先，充分利用少先隊活動課的時間，學習隊章知識和少先隊基本知識。其次，利用具體多樣的活動形式，如聽講座、看動漫、觀影視、唱歌、開展討論、表演節目等，把少先隊組織意識教育的“大道理”轉化為少先隊員喜聞樂見的兒童化的知識教育，讓隊員從中受到教育與激勵。我們編寫有《隊章十二講》，針對不同年齡段的隊員采用不同的講解方式。最后，發揮少先隊小骨干的作用。我們少先隊的教育旨在培養少先隊員的綜合能力，組織開辦隊長學校，舉辦少先隊小干部培訓班，培養鍛煉有組織能力的少先隊小干部。總之，隊章隊知識的學習要與大目標大方向一致起來，真正讓隊知識突出時代性、具有兒童性、散發趣味性，讓隊員學得進學得懂，真正讓“紅領巾相約中國夢”。

專家觀點

隊章知識教育研討

——落實少先隊隊章和隊知識的理解和使用

進一步擴大少先隊組織影響力，

上海在努力

上海團市委少年部部長 沙麗娜

上海市少工委提出要加強隊章和隊基礎知識的學習工作，這既是深入落實習近平總書記和李源潮同志的講話要求，也是增強少先隊隊員對少先隊組織的光榮感和歸屬感的一項重要舉措。加強少先隊章程以及少先隊基礎教育工作對我們落實少先隊組織定位和根本任務具有非常重要的意義。市少工委和少先隊組織已經認真貫徹落實全國少工委的工作和要求，同時向兄弟省份學習經驗，充分發揮少先隊隊員特別是少先隊小骨干的自主性、創造性，增強少先隊組織的凝聚力，豐富隊課這一重要的載體，拓展傳統媒體和新媒體的傳播渠道，進一步擴大少先隊組織的社會影響力，將是我們今后一直努力工作的目標。

嚴格遵循隊章 重視穿戴隊服

中國少先隊工作學會社區少先隊委員會副主任 傅忠道

隊章是少先隊的法規、法寶。我們少先隊有力量，力量與隊章有關，隊章里的每個字都是經過千錘百煉的，隊章的發展就是我們少先隊歷史的發展。我曾經發表過一篇《中國少先隊發展的幾點思考》，里面提到80年代上海堅持少先隊延長到15歲，而東北三省提出“取消中學少先隊”，是延長還是取消，是按隊章還是按地區行事，當時爭論的結果是黨中央指出一切都要遵循隊章。這件事情明確把對隊章的嚴格遵循告訴了全國每位少先隊工作者。

我發現目前仍沒有一套隊服進入隊章中，而隊服的穿戴會帶給少先隊新氣象新面貌，重視隊服的穿戴是我的一點建議。

一切答案從隊章說起

浙江省寧波市少先隊工作學會副會長 鄭明芳

當在強調少先隊組織的政治屬性的時候，我們也要注重少先隊的兒童屬性、社會屬性和群眾屬性。從某種程度上講，它的政治屬性依賴于其他三個屬性，強調從眾性、兒童性和社會性，是為了讓少先隊的組織教育更長久地發展。近日，黨中央領導的重要講話也充分體現黨對少年兒童和少先隊事業的高度重視，如何認真學習領會黨中央重要要求，把握精神要義和指導當前工作，如何體現少先隊組織教育的時代性和常態化，我認為首要堅持一切的答案都從隊章中尋找，用隊章來規范少先隊活動的各個方面，解答輔導員的困惑。

領導深入學習隊章知識，

開展“五化”少先隊活動

上海市名校長培訓基地名師 郭紅霞

作為第一線的教育工作者，我想把學校第一線的實際狀況跟各位專家交流一下。目前大專師范院校沒有對隊章等基礎知識做進一步學習，所以80后的輔導員自身缺乏對隊知識的了解，這方面我們應盡力彌補，重視進行“老帶新”和基地的學習。我認為隊知識的學習首先要從校長的學習開始，我們上海市洪雨露名校長基地的校長培訓，每到一所學校必定要觀摩學習少先隊隊課。少先隊活動應體現兒童化，鮮活的少先隊活動案例起著引領作用，所以我們要重視年輕校長和少先隊工作者對隊知識的深入學習。其次，發揮陣地的作用。過去一年少先隊活動的展示都非常精彩，但基層學校尚未推動開來，雖然許多學校“點”很亮，但深入學校里會發現隊員對隊知識的學習仍未滲透。最后，“紅領巾相約中國夢”活動的具體展開要做到“五化”即理論知識的學習和活動形式的展開要“兒童化”、“生活化”、“時尚化”、“趣味化”、“常規化”。

隊章知識教育研討

——幫助輔導員和隊員學習理解好隊章和隊知識

兒童的教育引領兒童化

上海市少先隊工作學會副會長 洪雨露

輔導員和校長對隊知識、隊組織和隊歷史的教育學習程度直接影響著所在學校隊基礎知識活動的全面開展，所以首先對他們進行宣傳學習教育，主要是規范的宣講，并且輔助以各種形式，要讓他們學習并堅定地執行隊章，只有輔導員自己真信才會真做。其次，兒童的教育引領兒童化，這里包括從兒童的特點出發，把教育內容兒童化，采用兒童化的方式具體形象直觀，引領兒童的自我教育。我是上海市向陽小學的校長，多年來我們向陽小學的少先隊就是通過隊風隊紀“六比六賽”來理解隊的章程、隊的知識和隊的歷史傳統，樹立隊員精氣神和組織觀念。

輔導員帶領先學習，隊活動開展創新意

中國少先隊工作學會少先隊活動專業委員會副主任 張杏云

要進行少先隊基本知識教育，少先隊工作者首先要學好，認識到學習理解、掌握少先隊基礎知識的意義。如何提高學習少先隊知識？在這個方面，我們要效法張先翱教授的工作學習精神，認真細致掌握《隊章》知識，熟記、反復思考和明確《隊章》的深刻內涵和教育意義。其次，年輕輔導員要全面了解少先隊基本知識，切忌停留在一知半解上。再次，學習少先隊基本知識，做到明出處、思內涵，特別是操作層面的知識。最后，輔導員要用孩子們喜聞樂見的形式進行少先隊基礎知識的教育，提高隊員的興趣。如我們在進行“人民利益高于一切”的隊禮教育時，對怎樣敬好隊禮？編寫一段順口溜幫助隊員學習。

領導培訓建設，隊章隊課聯合

上海市少先隊名師 陳寶霖

學習隊章是黨對少先隊進行的一種政治啟蒙教育，是黨對隊員的關懷和培育。一旦輔導員和校長缺乏隊知識的儲備，直接的行為表現就是對少先隊的底氣不足，沒有底氣就沒有生氣，沒有生氣就沒有朝氣，沒有朝氣就沒有靈氣。事實上隊章伴隨著幾代輔導員的成長，我們對少先隊多年的感情也是在這個過程中慢慢建立起來的，所以隊章學習的重心要放在輔導員和校長的培訓上，增強他們的知識建設，以此指引校少先隊活動的開展。其次，隊章學習應該與隊課活動緊密結合起來，少先隊的必修課就是隊章隊知識的學習，然后是必修課，接下來才是自主課程的學習，我們要加強少先隊隊課的力度，提升隊課的內涵。

少先隊活動課程以退為進，

打造輔導員專業化

上海市社會科學院青少年研究所教授 陳建強

我跟隨洪雨露校長、陳寶霖老師一起做了10年的“雙名工程”，名教師、名校長的培訓工程已經覆蓋129所中小學，鮮活的案例讓我們清晰地看到基層學校才有最生動的少先隊活動教育。少先隊的學習是要通過活動體現的，我在參加團市委工作會議發言前被問及現在的“少先隊活動課程化”是一種進步還是退步呢？我的回答是當今少先隊工作活動課程化是以退為進，先把地盤占下，避免過度行政化。最終，少先隊活動的課程化必將伴隨著輔導員的專業化。作為輔導員，我們需要學會將非專業的語言拿掉，不斷完善自身的學習工作，真正貼近少先隊生活。

樹立有認同感的榜樣

落細落小落實基層教育

上海市《品德與社會》教材組專家 張振芝

今天我主要講三方面：第一，少先隊員要有自己的榜樣，即要樹立隊員廣泛認同又信服真實的榜樣。第二，面臨少先隊工作上面熱鬧下面冷清的實際問題，我們不能只把目光定睛于示范點，還要落實到基層學校。第三，活動一定要有，但不要搞成形式至上，這就改變辦活動的初衷，因此我們組織少先隊活動既要講究生動的形式又要警惕形式主義，既要落實到基層又要講實效。

樹立正能量榜樣

浙江省團校教授 戴雅娟

我們首先要激發少先隊員對隊章學習的向往和興趣。針對當前樹立的榜樣多數是苦大仇深的英雄，無法深入時代走進隊員的心里，我們需要樹立健康、積極向上、鮮活的榜樣給少先隊員，把一種正能量的希望種子埋進隊員的心田，大力宣傳少先隊的優勢。其次，學習隊章就是一條有效途徑，事實上，如何給輔導員和隊員講隊章的最終目標是為了增強他們對少先隊的認同感和歸屬感。

隊章知識教育研討

創新當今少先隊員隊章教育的活動載體

抓三關鍵詞 做三愛隊員

中國少先隊工作學會少先隊活動專業委員會副主任 顧岫蔭

怎樣開展好隊章和少先隊基礎知識教育活動，我想，應該注意這三個關鍵詞：有氛圍，生活化，藝術性。有氛圍，就是不僅少先隊，包括中小學校，都要通過校園環境文化、宣傳輿論、師生共同學習等，形成一個濃郁的學隊章氛圍，增強教育活動的力度；生活化，我認為是要把隊章的內容、隊的基礎知識巧妙地融入隊員日常的學校生活各方面，不僅是隊的活動耍生活化，有生活氣息，還要用好隊員生活的其他時空，在隊員不經意的視聽范圍、碎片時間，都得到有效浸潤；藝術性，就是說教育活動的開展要注意智慧推進，要在獨創性、藝術性上下功夫，以增強教育活動的魅力，有趣好玩，有益有效，最大程度地吸引隊員樂意學隊章、用隊章、守隊章，用隊章和隊知識不斷自我激勵，有夢想，立志向，做愛學習、愛勞動、愛祖國的好隊員。

隊章知識教育活動的“活”與“動”

上海市德育名師 張運來

這次長三角的研討會是很有力度的，“滾滾長江東逝水，浪花推進英雄”，推進形成共鳴、共識、共榮、共進。“活動”即第一要活，第二要動。首先“活”：把隊員的心搞活，“給我一個支點，我可以撬動地球”，我們需要找到少先隊活動的支點，什么是我們活動的支點？我認為，第一個支點——興奮點，隊課教育活動成為隊員心里的一種呼喚，激發興趣，讓隊員有夢；第二個支點——歷練點，學隊章，隊員積能量，歷練中不斷追夢；第三個支點——閃光點，隊員是星星火炬，閃爍著光芒，讓隊員的亮光閃耀，實現圓夢。少年夢和中國夢結合，大背景小角度，大主題小角色，大舞臺小靈動。其次“動”，要創新向當代少先隊員開展隊章隊知識學習的活動載體，貼近隊員的身心、年齡特點和萌動的求熱心理。優秀的少先隊活動要有精心策劃的活動載體支撐，讓隊員“動”起來。

豐富多彩的隊活動是隊教育的生命線

上海教育科學研究院家族教育專家 樂善耀

少先隊教育的平臺首先是活動，開展豐富多樣的活動，促進少先隊的蓬勃發展。前段時間我的小孫子他們班14位小隊員到附近的幼兒園給大班的孩子介紹小學的學習生活，為小孩子解疑答惑，可以說，他們用自己的話進行了一節幼小銜接的隊知識教育課，這是紅領巾知識與能力銜接的一種實際操練。我們應該多給少年兒童提供這樣鍛煉能力的活動平臺，讓隊員從分數圈里解放出來，提升自身的能力，收獲成長的快樂。

在媒體平臺上開展多樣的隊章

和隊知識的教育活動

江蘇省常州市武進區少年兒童研究會秘書長 儲寧玲

第一，緊緊抓住兩條主線：輔導員和中隊的培訓建設，對我而言，我是從以前輔導員和隊長學校慢慢成長起來的。第二，由內而外才美麗：少先隊活動需要借助外援，在掌握內涵，主題不變的前提下，創建資源新平臺。在信息化高速發展的時代，開拓主流媒體和加大宣傳的力度勢在必行，我們可以嘗試與一些媒體網絡公司合作，為隊員提供更干凈、有趣、有意義的網絡資源，在媒體平臺上開展多樣的隊章和隊知識的教育活動。第三，正確規范最關鍵，就像今天研討會上我們討論到隊章的幾個版本問題。我期望將來能出版系列的最有代表的官方的隊章知識讀物、影視影像和配套的資料。觀念和意見上的分歧如何調整，正確規范和達成共識很關鍵。

借助評選優契機 團結更多力量

江蘇省常熟市少先隊總輔導員 曹映紅

在加強隊章學習和運用，推動隊知識教育方面，我們常熟市少工委的做法就是借助評選優秀輔導員、優秀中隊的契機，在輔導員面試、隊員演講等環節中創新方法，團結德育主任、校長、老師們一起完善少先隊活動課，已編寫了幾本書，希望大家廣泛提出意見。其次，我們還將專立陣地，比如編成紅領巾的廣播操、隊游戲等來潛移默化地滲透隊知識。

聚焦雜志

送給《少先隊活動》的話

浙江省湖州市少工委副主任 鄭寧遠

一贊，第一期《少先隊活動》雜志“尋找最美隊室”的欄目創意非常好，這會帶動一大批示范隊社的積極性，憑借“尋找最美隊室”的活動搭建起全國各地少先隊活動的平臺，顯現少先隊的隊性和特色。二建議，《少先隊活動》已經日漸成為全國少先隊活動開展的必備“教輔”，發揮教輔作用，傳播少先隊活動課內容，讓欄目的編排上更突出少先隊隊課的性質和活動形式。

兩種方式齊頭并進

上海市青年干部管理學院教授 洪守義

我認為可以利用兩個方式來學習：一是通過組織少先隊活動來學習，運用情境式、示范式、案例式討論和體驗式學習，二是講故事的形式學隊章知識。希望《少先隊活動》雜志組織少先隊基礎知識的培訓，邀請專家親自執教，甚至培訓的成效可以作為雜志跟進的后續工作，這是一個很好的觀察點。

繼續推進三件事

江蘇省鎮江市少年兒童研究會副會長 盧剛

本次會議非常及時也特別有意義。做好少先隊方面的活動，媒體承擔著重要的責任，所以我建議《少先隊活動》雜志繼續推進這三件事：第一，堅持做隊章和隊知識的專欄；第二，分期分批地開展輔導員尤其是針對中隊輔導員的培訓 ，因為活動的最終落實要依靠中隊輔導員；第三，編寫一些教材、圖像類型的教材，如《圖說隊章》等。

隊改和課改緊密結合

利用《少先隊活動》資源

江蘇省張家港市暨陽小學副校長 匡慧娟

我也分享一下自己的經驗：第一，隊改和課改要結合起來，隊課課程的改革要和所有的學科及綜合實踐結合起來。只有滲透到各個學科領域中，才能讓隊基礎知識教育有更廣大的市場。第二，充分利用《少先隊活動》雜志豐富的資源，像展示輔導員風采的“最美輔導員”評比，優秀隊課展示等。

后記：

全國優秀少先隊工作者的建議，《少先隊活動》雜志用心一一記錄下來，記錄的目的是為了引領更好地實踐。衷心希望廣大少先隊工作者領會專家前輩思想的力量，推進隊章和隊的基礎知識教育工作的切實落實。