論幼兒園舞蹈課程及舞蹈活動(dòng)的教育意義

李靜

【摘 要】幼兒園舞蹈課程及舞蹈活動(dòng)的設(shè)計(jì)對(duì)幼兒未來(lái)的發(fā)展具有重要的教育意義。幼兒舞蹈是推動(dòng)幼兒教育的一項(xiàng)重要工作，它是在充分利用幼兒語(yǔ)言、身體動(dòng)作、音樂(lè)和戲劇表演的條件下，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和能動(dòng)性，反映幼兒情趣的一種幼兒歌舞。職業(yè)學(xué)院在開(kāi)展幼兒教育課程時(shí)，要充分認(rèn)識(shí)幼兒舞蹈課程和舞蹈活動(dòng)，要認(rèn)識(shí)到兩者的教育意義，這樣才能做好幼兒教育課程的教學(xué)工作。

【關(guān)鍵詞】幼兒園舞蹈課程 ? ?舞蹈活動(dòng) ? ?教育意義

隨著幼兒教育改革的不斷深入和發(fā)展，幼兒園舞蹈課程越來(lái)越受到重視，幼兒舞蹈活動(dòng)逐漸受到人們的關(guān)注。幼兒園舞蹈課程的開(kāi)展，以其生動(dòng)化、趣味化和生活化特點(diǎn)吸引著幼兒，提高了幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。而且幼兒舞蹈活動(dòng)具有形象、生動(dòng)的特點(diǎn)，被廣大幼兒所喜愛(ài)，這對(duì)幼兒情感的培養(yǎng)和藝術(shù)的熏陶具有重要的影響。

一、幼兒舞蹈課程及舞蹈活動(dòng)的特征

幼兒舞蹈課程和舞蹈活動(dòng)的設(shè)置是幼兒音樂(lè)教育中的一項(xiàng)重要工作，它是充分利用幼兒的戲劇表演、幼兒語(yǔ)言、身體動(dòng)作等方式綜合反映幼兒的生活，抒發(fā)幼兒情懷的一種幼兒歌舞。幼兒舞蹈課程的設(shè)置具有生動(dòng)形象的優(yōu)點(diǎn)，而且比較直觀，很容易被幼兒接受。幼兒正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，因此要特別重視幼兒的教育，對(duì)影響幼兒發(fā)展的一切因素都要認(rèn)真考慮。在幼兒的眼睛里，音樂(lè)、繪畫(huà)、舞蹈和游戲是幼兒的整個(gè)世界，而活潑、愛(ài)玩、愛(ài)跳是他們的天性。幼兒舞蹈課程的安排和舞蹈活動(dòng)的開(kāi)展，可以帶給幼兒無(wú)限的快樂(lè)和喜悅，可以帶給幼兒無(wú)窮的力量和聰慧。幼兒通過(guò)舞蹈課程的熏陶，對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。而且幼兒舞蹈課程及舞蹈活動(dòng)的開(kāi)展，可以提高孩子的身體素質(zhì)，同時(shí)對(duì)孩子的身心發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高具有重要的影響。

二、幼兒園舞蹈課程及舞蹈活動(dòng)的教育意義

在家長(zhǎng)眼中讓孩子掌握各方面技能是未來(lái)適應(yīng)社會(huì)的關(guān)鍵，所以很多家長(zhǎng)總是將孩子送進(jìn)各類(lèi)藝術(shù)培訓(xùn)班。而幼兒舞蹈除了可以提高幼兒的身體素質(zhì)之外，而且對(duì)培養(yǎng)幼兒的智力等其他方面也有教育的作用。

1.對(duì)幼兒身體的作用

科學(xué)、協(xié)調(diào)的幼兒舞蹈訓(xùn)練，有利于提高幼兒身體各方面的靈活性和協(xié)調(diào)性，對(duì)促進(jìn)幼兒骨骼的發(fā)育具有重要的作用，而且有利于提高幼兒的消化機(jī)能，提高食欲。幼兒通過(guò)接受幼兒舞蹈課程，經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)的訓(xùn)練，有利于促進(jìn)幼兒的肌肉、骨骼和呼吸等生理機(jī)能的發(fā)育，在加快身體新陳代謝的同時(shí)，促進(jìn)幼兒的機(jī)體健康成長(zhǎng)。比如在開(kāi)展舞蹈課時(shí)，孩子可以利用舞蹈組合中的每一個(gè)動(dòng)作，其中有幾個(gè)動(dòng)作是將每根手指進(jìn)行多次彎曲，孩子利用手的擺動(dòng)和分合來(lái)模仿花開(kāi)促進(jìn)自己手指肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性。而且在平時(shí)的訓(xùn)練過(guò)程中，幼兒通過(guò)壓腿、下腰和踢腳等動(dòng)作，可以有效的改變自身的某些形體毛病。幼兒正處于身體發(fā)展的關(guān)鍵階段，身體可塑性非常強(qiáng)，因此幼兒教師要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和身體結(jié)構(gòu)選擇合適的幼兒舞蹈。

2.有利于培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)

幼兒舞蹈中必少不了音樂(lè)，兩者之間有著密切的關(guān)系。舞蹈的動(dòng)作變化是通過(guò)音樂(lè)的節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái)的。因此，幼兒教師在選擇舞蹈題材時(shí)，要盡量選擇那些節(jié)奏鮮明、活潑歡快、新穎別致的兒童舞蹈，這樣才能提高幼兒的舞蹈熱情，活躍幼兒思維空間。同時(shí)舞蹈的選擇要與實(shí)際生活緊密相關(guān)，要與幼兒的心理特征相統(tǒng)一，這樣才能將幼兒內(nèi)心的感情準(zhǔn)確地抒發(fā)出來(lái)。在舞蹈活動(dòng)中，幼兒通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)，通過(guò)音樂(lè)的旋律和節(jié)奏，讓幼兒慢慢體會(huì)音樂(lè)中所表達(dá)的情感，再通過(guò)舞蹈的動(dòng)作展現(xiàn)出來(lái)。這樣可以達(dá)到雙重目的，孩子不僅學(xué)會(huì)了舞蹈，而且還對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏和旋律有清楚的認(rèn)識(shí)，提高孩子的音樂(lè)素養(yǎng)。

3.有利于提高幼兒的智力

幼兒本身就有模仿的愛(ài)好，喜歡模仿教師的動(dòng)作，而且他們愛(ài)動(dòng)愛(ài)跳，因此幼兒舞蹈的選擇要符合幼兒的認(rèn)知能力。舞蹈是一種無(wú)言的聲音，孩子們常常在教師跳舞的過(guò)程中展開(kāi)想象，對(duì)舞蹈的動(dòng)作、音樂(lè)的節(jié)奏展開(kāi)想象，而且這些動(dòng)作和音樂(lè)可以刺激孩子們展開(kāi)豐富的想象，開(kāi)創(chuàng)新的思路。幼兒具有豐富的想象力和創(chuàng)造力，孩子們天生好動(dòng)，好奇心特別強(qiáng)，因此教師可以利用這一特點(diǎn)，在幼兒舞蹈教學(xué)過(guò)程中，不要只是滿足孩子的好奇心，還要學(xué)會(huì)讓孩子們?cè)谖璧竸?dòng)作中學(xué)會(huì)思考，留給孩子們一個(gè)遐想的空間。比如在《驕傲的大公雞》中，教師應(yīng)該讓孩子們通過(guò)音樂(lè)感受大公雞的印象，通過(guò)孩子們的想象力，與實(shí)際生活中的大公雞相比，比如大公雞的打鳴、走路等動(dòng)作。這樣不僅提高了孩子們的想象力，而且有利于孩子們更容易學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，職業(yè)學(xué)院在開(kāi)展幼兒教育課程教學(xué)中，在思想上要充分認(rèn)識(shí)到幼兒舞蹈課程及舞蹈活動(dòng)的教育意義，要認(rèn)識(shí)到兩者對(duì)幼兒的教育和成長(zhǎng)具有重要的作用。幼兒通過(guò)舞蹈訓(xùn)練和音樂(lè)的節(jié)奏，提高自身的身體素質(zhì)、提高自身的音樂(lè)素養(yǎng)，而且對(duì)提高幼兒的智力具有重要的引導(dǎo)作用。

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