淺談大學(xué)生假期自主實(shí)習(xí)行為

李保元

【摘 要】大學(xué)生假期自主實(shí)習(xí)漸漸成為社會(huì)上一種流行趨勢(shì)，本文主要分析大學(xué)生假期自主實(shí)習(xí)的原因、利弊，并針對(duì)大學(xué)生假期自主實(shí)習(xí)行為提出幾點(diǎn)建議。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 ? ?假期 ? ?自主實(shí)習(xí)

寒暑假，大學(xué)生紛紛通過網(wǎng)絡(luò)招聘或者朋友介紹進(jìn)入公司實(shí)習(xí)，這已經(jīng)成為社會(huì)上一種非常普遍的現(xiàn)象，其利弊引起了各方的關(guān)注和探討。與前些年由學(xué)校組織高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)相比，現(xiàn)在大學(xué)生假期多選擇自主實(shí)習(xí)的方式。所謂自主實(shí)習(xí)這種現(xiàn)象是由多方面的原因造成的，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)也會(huì)產(chǎn)生直接或間接的影響。大學(xué)生對(duì)于該不該假期實(shí)習(xí)，如何實(shí)習(xí)，選擇什么樣的單位實(shí)習(xí)，充滿了困惑，本文針對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行分析，提出一些看法和見解。

一、 大學(xué)生自主實(shí)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力

1.自我發(fā)展的要求

隨著社會(huì)的逐步發(fā)展，同學(xué)們已經(jīng)不滿足于課本知識(shí)，大學(xué)生課堂教學(xué)跟社會(huì)發(fā)展有一定程度脫節(jié)，大部分同學(xué)認(rèn)為社會(huì)這個(gè)大課堂能學(xué)到比課本更多的知識(shí)，平時(shí)在校園學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，寒、暑假時(shí)間較長(zhǎng)，可以趁機(jī)到社會(huì)實(shí)習(xí)，多了解社會(huì)，促使自己的學(xué)習(xí)能力、社交能力、專業(yè)知識(shí)運(yùn)用能力等多種能力得到較大的提升。

2.就業(yè)的需要

大學(xué)生畢業(yè)后有一部分同學(xué)出國(guó)，有一部分同學(xué)接著深造，讀碩士研究生，有一部分同學(xué)直接參加工作。對(duì)于出國(guó)和讀碩士研究生的同學(xué)來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)沒有明顯的意義。對(duì)于直接參加工作的同學(xué)來(lái)講，有過不同實(shí)習(xí)經(jīng)歷可以縮短從學(xué)校到公司，從學(xué)生到職員的適應(yīng)過程。有關(guān)用人單位負(fù)責(zé)人指出，幾乎每一個(gè)雇主都希望所聘用的新雇員能馬上發(fā)揮作用，節(jié)約成本。因此對(duì)于沒有工作經(jīng)歷的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，以“實(shí)習(xí)”為主的實(shí)踐經(jīng)歷顯得尤為重要。

3.經(jīng)濟(jì)因素

在20世紀(jì)90年代前，我國(guó)高等教育是完全免費(fèi)的，不僅學(xué)費(fèi)全免，而且國(guó)家還發(fā)放生活費(fèi)，學(xué)生不用家里出錢可以自立，但是隨著高校的擴(kuò)招，同時(shí)為了進(jìn)一步促進(jìn)高校發(fā)展，國(guó)家允許高校收取一部分學(xué)費(fèi)，同時(shí)國(guó)家基本不給學(xué)生發(fā)放生活費(fèi)。對(duì)于普通家庭來(lái)說(shuō)，特別是農(nóng)村家庭，家里孩子多，如果幾個(gè)同時(shí)讀大學(xué)，每年的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)壓力是比較大的。另外一方面，物價(jià)飛速發(fā)展，為了滿足基本生活需求，每個(gè)月的生活費(fèi)相對(duì)較高。因此，這些大學(xué)生希望通過實(shí)習(xí)賺錢來(lái)減輕家庭負(fù)擔(dān)。實(shí)習(xí)工資盡管不是特別高，但是對(duì)于家境貧困的大學(xué)生來(lái)講，假期打工實(shí)習(xí)工資基本能滿足半個(gè)學(xué)期生活費(fèi)。因此，大學(xué)生通過實(shí)習(xí)掙錢是促進(jìn)大學(xué)生參加實(shí)習(xí)的因素之一。

二、 大學(xué)生自主實(shí)習(xí)的利弊分析

1.大學(xué)生自主實(shí)習(xí)的益處

大學(xué)生利用寒、暑假進(jìn)行自主實(shí)習(xí)，特別是跟本專業(yè)結(jié)合的實(shí)習(xí)，對(duì)于后期專業(yè)課的學(xué)習(xí)有明確的目標(biāo)，有需求就會(huì)有發(fā)展，學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)有需求就會(huì)更加努力更加深入地去學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果，并且通過跟專業(yè)相關(guān)的自主實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)過程中會(huì)對(duì)本專業(yè)的就業(yè)前景有粗略的認(rèn)識(shí)，調(diào)整思路，更加貼近實(shí)際。課堂之余與同學(xué)們交流時(shí)，感覺到同學(xué)們對(duì)畢業(yè)出路的期望值較高，通過實(shí)習(xí)，可以真實(shí)地樹立目標(biāo)。一些同學(xué)的實(shí)習(xí)單位并非與本專業(yè)相關(guān)，涉及其他專業(yè)，這樣可以使一些因?yàn)楫?dāng)年報(bào)考失誤，大學(xué)所學(xué)專業(yè)并非自己最感興趣專業(yè)的學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇實(shí)習(xí)單位。某高校一名同學(xué)，大學(xué)所學(xué)專業(yè)為工科專業(yè)，但是其一直熱衷于金融行業(yè)，上學(xué)期間假期實(shí)習(xí)單位一直選擇銀行，最終通過自己的努力考取了相關(guān)證書，如愿以償?shù)貜氖铝私鹑谙嚓P(guān)行業(yè)。

2.大學(xué)生自主實(shí)習(xí)的弊端

大學(xué)生自主實(shí)習(xí)的弊端有幾個(gè)方面。第一，缺乏目標(biāo)性，不明白自己需要去哪個(gè)單位實(shí)習(xí)，該如何實(shí)習(xí)，往往是有同學(xué)去哪里了就跟著去哪里，大部分做流水線工作，對(duì)今后的學(xué)習(xí)和生活的幫助不大。前程無(wú)憂網(wǎng)的調(diào)查顯示，在評(píng)價(jià)自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷時(shí)，有三分之一的大學(xué)生說(shuō)是“機(jī)械體力勞動(dòng)”，比如文件裝訂，打字等。有一部分同學(xué)從事的是短期的銷售工作。還有一些則稱是“廉價(jià)勞動(dòng)力”，比如餐飲小時(shí)工，送外賣等。大學(xué)生認(rèn)為，實(shí)習(xí)期間最大的苦惱是所學(xué)不為所用。造成這種效果差的原因是多方面的。第二，實(shí)習(xí)生的勞動(dòng)時(shí)間、勞動(dòng)薪酬、人身安全等權(quán)益缺乏相應(yīng)的法律保障。在雙向選擇機(jī)制和供過于求的大背景下，現(xiàn)階段大學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中相對(duì)處于弱勢(shì)，實(shí)習(xí)期間不能享有相關(guān)待遇。 在實(shí)習(xí)期間自身的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，超過80%的大學(xué)生選擇忍氣吞聲。實(shí)習(xí)生與實(shí)習(xí)單位不簽訂勞動(dòng)合同，發(fā)生工傷、醫(yī)療等事故權(quán)責(zé)不清。另外，還有2014年8月份以來(lái)出現(xiàn)多起女大學(xué)生人身安全事件，選擇自主實(shí)習(xí)的大學(xué)生們，特別是女大學(xué)生人身安全問題堪憂。

三、 對(duì)策與思考

1.政府方面

從政府方面來(lái)講，政府部門應(yīng)出臺(tái)相關(guān)鼓勵(lì)性政策，鼓勵(lì)企業(yè)和事業(yè)單位招收實(shí)習(xí)生，為廣大學(xué)生建立廣闊的平臺(tái)。一方面應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)的宣傳，使社會(huì)各界能夠關(guān)注和關(guān)心大學(xué)生的實(shí)習(xí)問題。應(yīng)制定相關(guān)的法律法規(guī)，對(duì)支持學(xué)生實(shí)習(xí)、支持教育事業(yè)的企業(yè)給予政策、稅收、財(cái)政等方面的優(yōu)惠。使企業(yè)感到支持學(xué)生實(shí)習(xí)不再是企業(yè)的額外負(fù)擔(dān)，而是能使企業(yè)獲益的且體現(xiàn)企業(yè)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的重要途徑。再者相關(guān)部門還應(yīng)制定相關(guān)法律以保障大學(xué)生實(shí)習(xí)權(quán)益。使得大學(xué)生的權(quán)益在受到侵害時(shí)能夠充分維權(quán)。

2.企業(yè)單位方面

企業(yè)一方面應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念：第一，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生實(shí)習(xí)問題，從戰(zhàn)略人力資源的角度建立人才儲(chǔ)蓄觀，將學(xué)生實(shí)習(xí)作為企業(yè)招聘高素質(zhì)人才的一個(gè)有效途徑。現(xiàn)實(shí)表明，許多積極支持大學(xué)生實(shí)習(xí)的企業(yè)往往在學(xué)生中享有良好口碑，也是優(yōu)秀大學(xué)生畢業(yè)后爭(zhēng)相進(jìn)入的地方。第二，企業(yè)應(yīng)將接受大學(xué)生實(shí)習(xí)作為一種社會(huì)責(zé)任，是支持教育事業(yè)的表現(xiàn)。優(yōu)秀的實(shí)習(xí)生制度可以為企業(yè)樹立良好的形象和提高企業(yè)的知名度。第三，企業(yè)應(yīng)認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代大學(xué)生擁有豐富的專業(yè)知識(shí)和很強(qiáng)的職業(yè)意識(shí)，他們年輕，充滿活力，富有創(chuàng)新意識(shí)，而這些正是許多企業(yè)所沒有的也是現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)所需要的。第四，企業(yè)應(yīng)該健全實(shí)習(xí)制度，應(yīng)將大學(xué)生實(shí)習(xí)工作作為人力資源管理工作的一個(gè)部分進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。建立完善的招聘、培訓(xùn)、測(cè)評(píng)系統(tǒng)同時(shí)建立人才檔案。這樣當(dāng)企業(yè)需要合適的員工時(shí)就不必大海撈針?biāo)频貙ふ遥强梢岳檬诌叺馁Y源尋求最合適的員工。

3.大學(xué)生自身方面

大學(xué)生應(yīng)該意識(shí)到，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)，社會(huì)、企業(yè)、學(xué)校等的作用都只是外因，能使大學(xué)生實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的還是自己。作為大學(xué)生，在實(shí)習(xí)過程中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：首先要正確定位，切忌眼高手低，珍惜身邊的機(jī)會(huì)。很多事情，理論是一回事兒，實(shí)踐起來(lái)又是另外一回事兒，想當(dāng)然地以為自己會(huì)做了，但是在實(shí)踐過程中會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題。在尋找實(shí)習(xí)崗位時(shí)要早做準(zhǔn)備，要有大致的方向和目標(biāo)，積極收集相關(guān)的信息，利用身邊可以利用的人際關(guān)系以尋求適合自己的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。其次要樹立良好的心態(tài)，對(duì)于實(shí)習(xí)要有正確的期望，始終抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，在實(shí)習(xí)中積極主動(dòng)的工作，多問、多思、多學(xué)，在條件允許的情況下為自己創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)從而檢驗(yàn)所學(xué)。對(duì)于一個(gè)有本領(lǐng)的人，哪里有過重的負(fù)擔(dān);對(duì)于一個(gè)有決心的人，哪里有過遠(yuǎn)的路程。相信經(jīng)過各方的努力，越來(lái)越多的大學(xué)生能夠找到理想的實(shí)習(xí)崗位，越來(lái)越多的企業(yè)也能從學(xué)生實(shí)習(xí)中獲益，大學(xué)生實(shí)習(xí)的大環(huán)境會(huì)越來(lái)越好。最后在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，除了注重課本基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)外，對(duì)于教學(xué)過程中的實(shí)踐環(huán)節(jié)，例如課程實(shí)驗(yàn)、課程實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)等要有正確的認(rèn)識(shí)，態(tài)度認(rèn)真，通過基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)一些專業(yè)技能。在平時(shí)生活中，多參加社團(tuán)活動(dòng)，提高自己各方面的能力，比如人際交往能力、表達(dá)溝通能力、實(shí)際動(dòng)手能力等，為工作和實(shí)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

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