信息技術與通用技術的整合

文霞

摘 要：隨著科學技術的進步，技術已越來越多的融入我們生活中的方方面面，并發揮著越來越重要的作用，越來越多的影響著人類社會。我國教育倡導素質教育，自新課程改革以來，要全面培養學生的技術素養，信息技術與通用技術的整合成為熱點問題，成為當下需要解決的問題。

關鍵詞：通用技術；信息技術；整合

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）24-337-01

如何將信息技術和通用技術進行有效整合，在通用技術教學中引入信息技術，通過各種信息技術手段實現通用技術的更有策略的教學、更完善的評價和更多維度的學習，從而激發學生學習的主觀能動性，激發學生的創新能力，動手能力，解決問題的能力，是現代教育急需解決和探討的問題。

一、信息技術與通用技術整合的必要性

在信息社會的今天，信息技術的運用無處不在，運用到教育教學上，它能豐富通用技術課程的教學內容、擴大知識面、簡化教學流程，提高通用技術內容的保鮮性，先進性，能突破傳統教學，提升教學效率和質量，激發學生的學習興趣，培養學生的創新能力。

二、信息技術與通用技術整合的主要方式

1、從教學手段、形式和教學結構上整合

信息技術與通用技術教學上的整合，能讓教學手段和形式更豐富，更多樣化、更直觀，更具有情境，從而激活課堂氛圍，簡化了技術流程，降低了技術難度，從而提高了教學效率。

（1）從學生層面看。

信息技術為學生提供了更多自由探索的空間，尊重了學生的個體差異，注重了學生的個性發展。

在課堂中讓學生充分利用計算機網絡，來學習和解決問題，可以培養學生自主學習、探究學習的能力，同時也是培養學生技術素養的有力手段。

例如：在《人機關系》一節中，可以讓學生利用計算機收集關于人機關系的更多實例，一來鍛煉了學生的信息技術能力，二來豐富了通用技術的教學內容。對此感興趣的同學，還可以繼續探究，從而形成人機關系的理論認識，在實踐的過程中更好理解技術的原理和特性，為后面的自主設計打下基礎。

（2）從教師層面看。

教師充分利用信息技術進行教學，教學課堂將不在拘泥于傳統課堂，不再拘泥于教師與學生必須在一個地理空間里完成教與學的模式，網絡將成為課堂的延伸。

（3）從其他教學手段上看。

可以利用攝像機，將學生的實踐環節拍攝下來，記錄下來，生成視頻文件，在課堂內外隨意調用。比如學生分組進行實踐時，往往只關注本組的實踐活動，而不能顧及其他組的。如果把每組的實踐都拍攝下來，學生可以隨意調用，回看本組錄像，對存在的問題進行逐步改進；回看觀摩其他組錄像，博采眾長，少走彎路，對于打開學生思路，開發學生創造力，提升學生的學習能力，提高學習效率方面，無疑是非常有利的。

2、從教學資源上整合

（1）利用多媒體，調動全面感官，激發學生的學習情趣。

通用技術涉及面廣泛，我們周圍充滿了各種各樣的信息，利用信息技術中的多媒體技術，在教學中合理利用多媒體課件，將信息通過文字、數據、圖片、動畫、音頻和視頻等方式呈現出來，豐富課堂內容，可刺激學生各方位的感官，激發他們求知的興趣和欲望，活躍課堂氣氛，提供學習積極性，以更加熱情的態度去主動學習，從而提高學習質量和效率。

（2）利用多媒體輔助教學，將抽象內容具體化，從而突破教學重難點

通用技術的特點之一是技術性強，很多學生難于理解的抽象內容，在教學中，多媒體課件可以化靜止的為動態的，化抽象的為具體的易于學生接受的形式表現出來。還可以演示不可到達的場景，不可用肉眼觀察到的景象，演示危險和難以操作的實驗等等?？梢越Y合學生認知特點，恰當運用多媒體技術將有助于突破教學中的重難點。例如：

在教學導入時，利用多媒體展示多媒體素材，能馬上吸引學生的注意力，把他們從課間的興奮中迅速帶到課堂中來，多媒體的展現加上適當的啟發式提問，能激發學生興趣，有利于教學導入。

在教學過程中，可以合理使用多媒體輔助教學，化繁為簡，化抽象的為具象，降低難度，更利于學生理解。還可以利用其他多種信息技術設備來進行教學，提高教學感染力。比如展示臺，把它連接在投影機和電視機上時，就可以將資料、講義、實物、幻燈片等清晰地展示出來，可以調整放大比例，以方便學生閱讀觀看。比如電子白板，電子白板通常由臺式計算機、觸摸式白板、投影儀、音響、話筒等電子設備組成，它也帶來一種新興的、電子化的、智能化的教學模式。有些地區的學校已經將電子白板和學生的電子書包聯合起來，起到了很好的學習效果。電子白板的功能主要有基本的批注與繪畫功能、鼠標功能、交互式電子白板內容的恢復和更新功能、普通電腦功能，還有屏幕捕獲、層技術、圖形編輯功能，對操作內容進行重播回放，方便的書寫功能、手寫識別功能，功能強大，好用實用，是現代教學中不可多得的好信息技術設備。[1]

總之，信息技術與通用技術的整合，是教育改革的要求，也是教師自身發展的要求。我們教師必須與時俱進，不斷學習，建立終身學習的觀點，不放過任何一次學習和交流的機會，從各方面把自己培養成一名合格的、優秀的人民教師。在信息技術與通用技術的整合教學實踐中，努力鉆研，把自己提升為教育研究者，推進教育改革。

參考文獻：

[1] 360百科，http：//baike.so.com/doc/1629909.html

[2] 黃金如，淺談通用技術教學與信息技術的整合[J].職業，2007.12 112-113