打造節慶文化推進社會主義核心價值觀教育

張春萍

高等教育是優秀文化傳承的重要載體和思想文化創新的重要源泉。形式多樣的節慶文化活動是凝聚師生情感、增進組織認同感的有效形式，是培養學生、鍛煉學生成長的重要平臺，是開展社會主義核心價值觀教育、國情教育、校情教育、責任使命教育和培育大學精神的重要契機。

中共中央辦公廳印發的《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》中指出，要“重視民族傳統節日的思想熏陶和文化教育功能，挖掘各種重要節慶日、紀念日蘊藏的豐富教育資源，豐富民族傳統節日的文化內涵，開展優秀傳統文化教育普及活動，培育特色鮮明、氣氛濃郁的節日文化”。 北京工商大學積極利用節慶文化活動加強社會主義核心價值觀教育，注重發揮重要節慶日傳播社會主流價值的獨特優勢，分階段有序推進優秀傳統文化教育，因勢利導地開展各類教育活動。學校綜合規劃大型節慶活動，認真籌劃學?！拔逅摹鼻嗄旯?、運動會、畢業典禮、暑期社會實踐出征儀式、開學典禮、軍訓結業儀式、國慶節、紀念“一二·九”、元旦晚會和學校的四大文化節（藝術節、科技節、體育節、社團節）等。學校精心組織的各種節慶文化活動，寓教于行，以情感人，師生參與廣泛，增強了學校師生的凝聚力，營造出全方位培育社會主義核心價值觀、推動校園文化建設的良好氛圍。

通過節慶文化活動推進社會主義核心價值觀教育的方法和效果

1.倡導社會主義核心價值觀，加強對師生的教育引導

當今社會，價值取向多元化已不可避免，如何引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，已成為高校思想政治教育緊迫而重要的任務。高校節慶文化活動是倡導社會主義核心價值觀的重要推手，是加強和改進大學生思想工作、全面提高大學生綜合素質的有效手段。主題鮮明的節慶文化活動有助于深入推進社會主義核心價值體系教育，陶冶愛國主義情懷，開展理想信念教育，增強學生的使命感、責任感、凝聚力和向心力。特別是在師生中有廣泛影響力，能得到大學生積極關注和高度認可的活動，如紀念建黨節、“五四”運動、“一二·九”運動等活動，已成為對學生進行愛國主義教育，培育社會主義核心價值觀的重要途徑。

2.挖掘節慶活動的教育意義，增強教育的針對性

高校節慶文化活動是寓教于樂的平臺，它對大學生有著深遠的影響，并引領、約束著大學生的行為和意識，但這種力量并不源于說教，而是產生于活動本身的感染力和示范效應。其本質上是一種寓教育于活動的“潛在課程”，通過特定節日開展內容豐富、形式多樣的慶祝紀念活動，深入挖掘蘊涵其中的德育資源，能夠使學生潛移默化地接受思想教育、道德教育、法制教育等，促進學生知、信、行的統一，進一步提高教育的實效性。例如：學校充分利用“五四”青年節、七一、十一等政治性節日，舉辦莊嚴莊重、內涵豐富的群眾性慶祝和紀念活動，開展革命傳統教育，弘揚民族精神和時代精神。其中，每年都會舉辦的“五四”青年報告與表彰會，通過評選表彰青年先鋒代表、優秀團組織及團干部，“五四”青年先鋒代表演講等形式，弘揚“五四”精神。大學生受到愛國主義情感的熏陶與感染，從內心深處萌發出對國家、對人民的熱愛與忠誠;而廣泛開展的科技文化節則帶動了大批學生投身到科技研究、創新和實踐活動中。

3.不斷鼓舞師生，增強師生的參與意識和凝聚力

高校節慶活動傳遞著積極向上的正能量。在節慶文化的打造中，學校注重發揮各主體的作用，并不斷開拓主體參與文化育人的新形式。學校開展的體育文化活動，倡導積極鍛煉身體、健康工作和生活的理念，師生參與廣泛。千名教師表演廣播操，精神抖擻、朝氣蓬勃，整齊的步伐、矯健的身姿充分展示了“快樂工作，幸福生活”的理念。千名學生表演團體操、體能操，他們用折扇和彩旗組合出 “ BTBU ” “北京精神” “2014”等字樣和畫面，展現了師生團結合作和積極向上的精神風貌，參與者和觀看者都產生了強烈的歸屬感和榮譽感。活動得到了師生、校友、家長和媒體的廣泛贊譽，提高了學校的美譽度。

4.推動優秀文化的傳承創新，培養學生的綜合素質

高校節慶文化活動是傳承優秀文化的舞臺。目前，學校一年中比較固定的是四個文化節，即上半年的體育文化節和科技文化節，下半年的藝術文化節和社團文化節。體育文化節主要以強健體魄、增強體育素質為目的，由學校團委、學生會、體育與藝術教學部、各體育社團一起組織，開展20項左右的群體性和競技性運動或比賽，參賽單位包括個人、班級、學院、俱樂部等多種形式;科技文化節主要以提升學生科技創新素質、鍛煉科研能力為目的，以學生參加首都“挑戰杯”大學生課外作品競賽和參加學校的科技立項活動為主，同時舉辦科技講座、學生科技成果展覽等活動;藝術文化節主要以培養學生的藝術文化修養，提高藝術欣賞水平為目的，舉辦高雅藝術進校園，高水平專業藝術團體專場演出、藝術講座等活動，同時舉辦校園十佳歌手、舞蹈大賽等藝術競賽;社團文化節主要以活躍學生課余生活、加強社團建設為目的，舉辦各類社團活動。

學校已連續13年舉辦體育文化節，連續12年舉辦藝術文化節、社團文化節，大力開展了科技文化節等活動?；顒映掷m時間長，形式多樣、內容豐富，參與學生多，覆蓋面廣，內容既有藝術性、觀賞性，又有競技性、趣味性;既普及了文化知識，展現了學生多方面的才藝，又推動了優秀文化的傳承和創新，全方位培養了學生的綜合素質。

5.加強學生心理健康教育，形成和諧的校園氛圍

高校節慶活動的重要特點是參與性強、感染力大，在豐富多彩的節慶活動中，大學生在和諧、平等、友愛的環境中，感受到集體的溫暖和情感的愉悅;在經歷挫折、克服困難的過程中，提高抗挫折能力和情緒調節能力;在不斷感受成功的過程中，培養自信和自尊心，形成積極向上的生活態度。同時，學校還積極開展心理健康節和心理素質集體項目活動，活動注重引導學生從深層次體驗和理解公平、誠信、合作、雙贏、秩序、競爭、效率、安全、和諧、創新等理念，活動參與中師生互敬互愛、磨礪意志、團結協作、共同促進。

6. 展示成績表彰先進，培育積極向上的精神風貌

節慶文化活動展示學校各方面發展取得的成績，啟迪夢想，激勵學生成長進步。學校精心組織的開學典禮、學生軍訓匯報表演、畢業典禮等活動，注意對學生加強理想信念教育，已成為學生的重要一課。開學典禮不僅展示學校發展的成績，對新生表示歡迎，更重要的是對新生提出明確希望，使他們能夠樹立理想，勇于探索知識，珍惜時間，合理規劃四年發展，培養堅實寬廣的專業基礎知識和行之有效的研究技能、實踐能力。同時，要求學生著力加強為人處世的修養，學會團隊配合、與人合作，善于溝通協調，學會在承擔中培養和鍛煉責任感，學會統籌兼顧和自強自立，成為具有豐富的科學知識、健康的身心狀態、較好邏輯思維能力和較強協作、管理能力的綜合型人才。開學典禮的主題多以“希冀·共融·展望·規劃”為主題，而畢業典禮多以“懷念·收獲·告別·夢想”為主題。在學校的開學典禮上和畢業典禮上，每個學院院長都要致辭，介紹專業的發展情況、愿景和學生取得的成績，激勵更多學生在追求真理的道路上不懈進取、銳意創新、勇攀高峰。

運動會和元旦晚會是展示學校育人成果、師生風采、體育與藝術教育水平等的綜合活動。運動會開幕式已成為學校一項文化品牌活動，深受廣大師生喜愛和期盼。每年的運動會都舉行盛大的開幕式，有教師表演的團體操、學生表演的千人團體操以及學生體育社團、藝術社團表演的精彩節目，開幕式融入“陽光” “活力” “歡聚” “思進” “筑夢”等關鍵詞匯，精心策劃，節目效果好，展現出強大的吸引力、突出的凝聚力和強烈的感染力，充分發揮了體育文化活動在培養學生方面的作用，不斷推進學生德智體美全面發展，展現了“工商好身影，育人好形式”。

元旦晚會是學校的另一項特色活動，已成為學校師生共同期盼、一年一度的年末盛會。每年的晚會不僅展示學生文化藝術活動的風采，還全面總結回顧學校一年的工作和成績，推出校內十大新聞和學生百名校園之星、教師年度人物等。2013年，晚會的主題定位是“中國夢·工商情”，整場晚會既體現了與國家、與時代同步，又體現了“貼近實際、貼近生活、貼近群眾”的三貼近原則，晚會融思想性、藝術性和導向性為一體，集中展示了學生在科技、藝術、體育等領域取得的進步，還回顧總結了學校一年的工作，公布學校年度十大新聞，展示學校一年來工作取得的成績，展望未來發展，同時對優秀教職工、學生進行表彰，肯定鼓勵成績，樹立典型，激勵進取。師生反映說：“晚會節目形式多樣，內容令人愉悅，使人振奮、品味高雅、振奮精神、凝聚人心、催人奮進。”

通過節慶文化活動加強社會主義核心價值觀教育的經驗

1.堅持以“人”為本，服務學生成長需要

高校育人以“人”為本，在開展節慶文化活動時，學校注重發展學生的創造能力、發掘學生的潛能、啟迪學生的人生智慧，并致力于學生獨立人格的完善和各方面能力的全面發展。節慶文化活動注意以提高學生素質為目的，以學生充分參加為手段，以提高愛國意識、奉獻精神為主題，打造和諧校園，提高專業知識水平，提升學生的人文修養。

2.愛國榮校，體現學校特色

節慶文化活動開展中注意把對學生的理想教育、精神追求放在首位，弘揚愛國精神，激發使命感，倡導創新精神，培育和踐行社會主義核心價值觀。堅持育人為本，德育為先，圍繞立德樹人的根本任務，把社會主義核心價值觀貫穿于高等教育，落實到教育教學和管理服務各個環節，形成課堂教學、社會實踐、校園文化多位一體的育人平臺，不斷完善節慶文化活動育人的有效形式和長效機制。

3.堅持傳承與創新相結合

大學作為社會主義文化建設的重要陣地，要完成文化育人、文化引領、文化創新的重要使命。文化育人的過程，也就是學生對大學文化傳遞出的信息進行不斷反思和追問的理性求真過程。在這一過程中，學生是理解與接受思想文化的主體，是自我意識分化與自我認知提升的主體。學校尊重大學生的文化主體性、注重培養其主體意識，使其在主動積極參與文化活動中，體悟當代社會共存、共榮及主動創新的意義和價值，以實現大學生主體意識的培養與大學文化價值認同的有效統一，提高文化活動的吸引力。

4.堅持正確導向與廣泛參與相結合

引導大學生的文化自覺性，使學生感受正確的價值觀和高雅的文化。為學生廣泛參與節慶文化活動提供平臺，注重活動的系統性、有效性、趣味性，激發大學生積極參與，使學生發自內心去提升自己的文化素養，并在活動中相互幫助，共同扶持，促進身心健康發展。

5.加強組織領導，有序推進

學校把節慶文化活動作為培育和踐行社會主義核心價值觀教育和開展文化建設的重要組成部分，結合學校工作要點，綜合規劃，有序推進。學校黨委主管副書記盧思鋒先后多次主持并召開會議，研究工作，推動實施，團委、學生處、體育與藝術教學部、宣傳部、工會、后勤管理處、保衛處、心理素質教育中心、藝術傳媒實踐中心及各學院大力配合，逐漸形成了黨政高度重視、主要職能部門和基層院系齊抓共管、師生員工廣泛參與的體系和良好局面。

學校積極推進重大節慶活動的建設，強調全員參與，并運用有效的激勵和大力的宣傳來深化教育，建設長效機制。加大對四大品牌文化節慶活動的建設，強化育人功能。積極推動各學院的文化建設活動，也加強了對少數民族節日活動的組織。利用慶典表彰活動加大校園先進典型人物的宣傳，全方位培育社會主義核心價值體系，推動校園文化建設，打造全面育人的環境，推動學生成長成才。

6.暢通互動反饋機制，不斷增強活動的效果

為提升節慶文化活動育人的效果，學校加強對活動情況的調研與反饋，通過總結不斷提高活動效果。積極調研高校的重大節慶文化活動開展情況，不斷提高活動的組織、策劃能力，總結工作中積累的經驗與不足，如先后召開了運動會總結會、2013級本科生新生開學典禮和軍訓工作總結會、元旦晚會總結會等，參與的各部門對活動的組織與效果進行評估。認真設計調查問卷，對學校節慶文化活動的參與情況、效果、意見和建議等開展調研，面向學生發放了1，400份調查問卷，實際收回1，357份。調研顯示：學生對節慶文化活動非常認可，認為學校節慶活動組織到位、導向正確、主題鮮明、引人向上，在內容上形式多樣、品位高雅、創意新穎，具有歷史厚重感和時代精神，學生參與校園文化活動積極性很高，活動也受到廣大師生和家長的好評，有力地提升了學校聲譽。通過節慶文化活動的總結、反饋機制，傳承經驗、尋找改善空間，不斷提升節慶文化活動的思想品格和藝術品位。

（作者單位：北京工商大學黨委宣傳部）

[責任編輯：卜 珺]