現代校檢工作的變化趨勢及應對

田樹梅

校檢工作就是一個大膽提出質疑，有根據地訂正差錯，以保證出版物質量的工作。隨著計算機介入出版界，現代校檢與傳統校檢相比有了顯著變化，校檢客體無紙質化，校檢功能是非化，校檢模式編輯化，決定了人工通讀成為必需的檢校方法和程序。在這種大趨勢下，校檢人員必須重新認識和適應新形勢下的校檢工作。

一、重新認識校檢工作，校檢人員必須提高辨是非和編輯能力

現代校檢客體，紙質原稿正在退出歷史舞臺，電子原稿已使原稿和校樣合二為一，原稿與校樣之間的校異同不復存在，因此在校檢功能上，校是非功能成為主角。校檢模式上，校檢工作的重點由原來的消滅技術性差錯，轉向重點消滅稿件中的事實性、政治性和文法性等差錯。對電子原稿校是非，不僅僅是查是非，而且要認定是非，進而確定“是”改正“非”。校檢工作實質上已經變成了編輯工作的一部分，是編輯工作的延伸，是對編輯工作的一種檢查、補充和完善。這樣的校檢工作，單靠校對軟件是無法完成的，必須通過人工通讀來完成。例如：“鄧小平南巡講話”的提法已廢止，改為“鄧小平南方談話”。從字面上看，沒有錯別字，校檢軟件也就不能識別出錯誤，這類錯誤就只能通過人工通讀來發現和避免。

二、校檢人員如何提高辨是非和編輯能力

1、正確理解校檢的深刻內涵，高度重視校檢工作

列寧曾經說過：“最重要的出版條件是，保證校對得非常好。做不到這一點，根本用不著出版。”對黨報而言，這一點更為重要。黨報是黨和政府的“喉舌”，擔負著宣傳和解釋黨和國家方針、政策的重任。黨報的顯著特點是政治性、政策性、權威性強，具有一般報紙所不具備的指導性、權威性。基于以上的認識，黨報的校檢工作就更是不可或缺。在市場效益的今天，校檢工作不僅保證了政治效益，也創造了價值。首先，將差錯消滅在見報前，保證了黨報的政治性、政策性、權威性，也就保證了政治效益。其次，一篇稿件要參加評獎，如果文中出現錯誤，是不可能獲獎的。為避免見報稿件出現重大錯誤，要高度重視校檢工作。

2、培養新型校檢人才，重新定位校檢工作，建設高素質的校檢隊伍

前面已經提到，雖然有智能化的校對軟件，但它只能起輔助作用，關鍵還是要通過人工通讀來保證質量。例如：“全面小康社會：從‘建設到‘建成”的提法。在各個時期的提法不同，要正確把握。十八大報告確定的大會主題中提出“為全面建成小康社會而奮斗”，這與十七大主題中“為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗”的表述不同。小康社會是鄧小平同志上世紀70年代末、80年代初在規劃中國經濟社會發展藍圖時提出的戰略構想。在上世紀末基本實現小康的情況下，黨的十六大報告明確提出了“全面建設小康社會”。從“建設”到“建成”，一字之變，體現了我國發展階段的重大變化。這類提法需要校檢人員在通讀稿件時準確把關。

要做好現代校檢工作，要以人為本，要以校檢人員和人才依托，適應校檢方法是非化、校檢模式編輯化的新趨勢，充分認識和把握這種趨勢，解放思想、轉變觀念，合理定位，樹立一個名副其實的校檢人員，應該是另一種意義上的編輯的理念，培養校檢人員具備一定的編輯思維和編輯能力，提高業務能力，建設高素質的校檢隊伍。

3、校檢人員要認識自身價值，對自己高標準、嚴要求，通過學習提高認識，提升能力，成為適應新形勢新要求的校檢人才

校檢人員要糾正認識上的偏差，增強責任心，恪守職業道德，樹立質量第一的思想意識。一個合格的黨報校檢人員，不能僅停留在忠實于原稿的基礎上，要從“對原稿負責”的傳統觀念中跳出來，樹立對“對黨報負責，對社會負責”的新理念。在做好“校異同”的同時，還要在通讀稿件的過程中憑借自身儲備的知識或其他權威資料來判斷原稿中的是非，確認其是“是”就通過，確認其“非”就提出疑問，運用自己的知識和智慧承擔“校是非”的功能，充分發揮校檢工作對編輯工作的“監督、檢查、補充和完善”的作用，把好質量關。例如稿件中提及未成年違法犯罪人（18周歲以下），應將其姓名隱去，如“搶劫犯張林”應改為“搶劫犯張某”。在行文中出現臺灣的官方機構或者官員名稱時應加引號，如“臺灣國家博物院”“臺灣清華大學”等。類似差錯的把關對校檢人員業務素質提出了更高要求。

現代校檢工作涉及的內容廣泛，校檢人員必須努力學習，提高業務素質和能力。一方面要積累經驗，提高傳統技能，還要掌握計算機技能，熟練使用校對軟件，借助互聯網查閱資料、解決問題。另一方面還要廣泛涉獵各學科知識，成為博學人才，以適應時代的要求。

在數字化的今天，現代校檢工作與傳統校檢工作相比，有了新的內涵、新的要求、新的特點，校檢工作也面臨新的挑戰，我們必須充分認識到這一新趨勢，正確應對，才能做好校檢工作，保證校檢質量。

（作者單位：河北日報）