試論延安紅色新聞資源的教育功能

郭小良

延安紅色新聞資源是一種具有特定歷史語境和專業內涵的紅色資源，其不僅具有廣泛意義上紅色資源的當代價值，其還對新聞事業、新聞工作者和新聞專業教育等都有較好的現實作用和開發意義。近幾年，中宣部、中國記協等部門多次組織開展“百名編輯記者延安行”等實踐教育活動，使延安作為新中國新聞事業搖籃對當今新聞界的影響愈加凸顯。文章通過對延安現存的新聞事業遺址、遺跡以及新聞報刊資料等歷史文獻的梳理，旨在探究延安紅色新聞資源對新聞工作者的教育意義。

一、延安紅色新聞資源的概況

延安紅色新聞資源是共產黨領導的以延安為中心的陜甘寧邊區新聞事業發展過程中所存留下來的新聞遺產，是我國無產階級新聞事業開端和發展的歷史沉淀。延安紅色新聞資源主要包括如下幾類：

（一）歷史遺址類資源

延安紅色新聞資源中的歷史遺址類資源主要包括遺址、遺跡、文物等，如表1：

（二）歷史文獻類資源

歷史文獻類紅色新聞資源包括報刊書籍等文獻資料等。具體可分為以下幾類：

1.現存的延安時期報刊資料

共產黨領導的以延安為中心的陜甘寧邊區，十多年間創辦了近百種報刊、新聞機構及新聞研究機構。其中中央級17家，西北局1家，陜甘寧邊區10家，分區級報刊7家，縣級報刊11家，此外還有軍隊報刊39家。從報刊的種類看，涉及到了政治、經濟、軍事、文化、藝術、教育以及新聞業務等各個方面，構成了從中央到地方的五級報刊宣傳網絡。[1]這些報刊是重要的歷史文獻，同時也是珍貴的紅色新聞資源。其中，延安時期比較有代表性的報刊有以中共中央機關報《解放日報》、陜甘寧邊區黨委機關報《邊區群眾報》為代表的黨報;以《共產黨人》、《八路軍軍政雜志》、《中國婦女》、《中國工人》等為代表的半月刊、月刊雜志。這些刊物的歷史原件或影印版散見于陜西省檔案館、延安革命紀念館、延安新聞紀念館、延安大學圖書館等地。

2.新聞記者的采訪活動及其文獻

（1）境外記者采訪活動[2]

在抗日戰爭時期、解放戰爭時期，中國共產黨在延安時期13年的革命活動引起了國內外的高度關注。先后有境外記者到延安進行采訪報道活動，如斯諾、史沫萊特、斯特朗、索爾茲伯里等。他們的整個采訪活動留下了豐富的歷史資料。

（2）境內新聞工作者的采訪活動

第一，延安時期新聞工作者的辦報思想和回憶錄

延安時期，在陜甘寧邊區涌現出一批知名的編輯和記者。他們在新聞實踐和探索中總結形成的辦報思想，為中國新聞事業發展奠定了堅實的基礎。如陸定一在擔任《解放日報》總編輯期間，1943年他發表的社論《我們新聞學基本觀點》提出新聞的定義是“新近發生的事實的報道”。又如穆青1942年進入《解放區報》從事新聞工作，穆青深入群眾，采寫了《趙占魁同志》、《人們在談論趙占魁》等通訊。后來，“勿忘人民”是穆青新聞思想的靈魂，這個思想的形成與穆青在延安時期新聞工作中認真踐行群眾路線的工作經驗是分不開的。

延安時期這些新聞人的辦報實踐以及后來的回憶錄或者散見于延安時期的文獻資料里，或者已由本人或者他人整理結集出版，成為珍貴的紅色新聞資源。

第二，國統區記者對延安的采訪報道活動

抗日戰爭時期，共產黨領導的解放區同樣受到國統區新聞媒體和記者的關注，以《大公報》、《新民晚報》的范長江、趙超構等為代表。范長江作為《大公報》的記者，1935年開始了西北之行，采寫的通訊編成《中國西北角》一書，首次客觀真實地報道了紅軍長征的過程和意義。1937年他再次來到延安，采訪了毛澤東等領導人，隨后發表《動蕩中的西北大局》、通訊《西北近影》、《陜北之行》等。毛澤東于1937年3月寫信給范長江：“你的文章我們都看過了，深致敬意[3]！”趙超構隨同中外記者采訪團于1941年來到延安采訪，寫成《延安一月》。

國統區新聞工作者的延安采訪活動及其作品不僅僅影響了中國革命的進程，也形成的一批豐富的歷史資源。對于當下研究新聞活動與社會發展的關系留下了豐富的歷史文獻資料和研究依據。

延安紅色新聞資源是延安時期新聞事業開端和發展的見證，在中國新聞史上占有重要的地位，同時它也蘊含著精神財富，對當今新聞工作者的新聞實踐發揮著積極的影響。基于此，發掘延安紅色新聞資源的教育功能，促進新聞事業健康發展，就顯得比較有意義。

二、延安紅色新聞資源的教育功能

延安紅色新聞資源不僅承擔著旅游、歷史教育、愛國主義教育等功能，從新聞專業主義的角度審視，其還承擔著對當今新聞工作者、新聞專業學生重要的教育功能，這亦是中國新聞事業歷史與現實的傳承與貫通，具有不可替代的現實教育意義。

（一）對新聞工作者政治素養的提升

延安作為新中國新聞事業的搖籃，有關新聞方面的諸多理論和實踐經驗都是在延安時期形成并承襲下來的。如新聞事業的黨性原則和全黨辦報思想等至今仍是新聞事業發展的原則。延安紅色新聞資源對于提升新聞工作者的政治素養有著重要的意義。

黨性原則是我國新聞工作者應具備基本從業要求和政治素養。黨性原則同時也是馬克思主義新聞觀的一項重要體現，二者是具體統一的。黨性原則和馬克思主義新聞觀是新聞工作者必須具備的政治素養。新聞事業的黨性原則是在延安時期逐步確立的，與中國實際相結合的馬克思主義新聞觀也是延安時期逐漸走向成熟的，這些都是“活的”延安紅色新聞資源。

黨性原則的提出始于延安《解放日報》的改版。1942年延安開展的整風運動是《解放日報》改版的開端。改版之后的社論《致讀者》就進一步明確了辦報方針，把黨性原則列為黨報所具備的品質的第一位。當天的一版頭條，是邊區參議會對減輕公糧公草的續文。把人民相關、反映黨的政策的新聞放在頭條，突出了在報紙黨性和群眾性方面的轉變。隨后《解放日報》發表了《黨與黨報》的社論，社論中第一次提出黨報是黨的喉舌，明確了黨報的性質。這是在我國新聞事業的歷史上第一次確定黨報的性質。

堅持黨性原則、踐行馬克思主義新聞觀是衡量新聞工作者政治素養的重要內容。延安紅色新聞資源所蘊含的馬克思主義新聞觀理論和實踐是生動的歷史教科書，有利于新聞工作者及其新聞專業學生矢志不渝的堅守黨性原則和馬克思主義新聞觀。

（二）業務素養的提升

1.踐行群眾路線

延安時期踐行群眾路線的典型報刊之一就是《邊區群眾報》。《邊區群眾報》是《陜西日報》的前身，是當時邊區黨委（以后是中共中央西北分局）的機關報，同時也是一份人民群眾喜聞樂見的報紙，是一張大眾化的報紙。

（1）辦報宗旨的群眾性

《邊區群眾報》的鮮明特點，就是直接給廣大群眾辦的一份報紙。它的宗旨和目標就是“識字很少的人看得懂，不識字的人聽得懂”[4]。在受眾文化水平和綜合素質提高的今天，這種樸素的群眾路線仍然應該被媒體人所承襲。

（2）報紙內容的群眾性

以《邊區群眾報》為例，作為一份大眾化報紙首要的是內容大眾化。用廣大人民群眾能夠直接接受的寫作形式和編排形式表達出來。這份報紙直接的受眾是廣大人民群眾，特別是邊區的廣大人民群眾，他們文化程度很低，給他們閱讀的內容，不只是他們最急需知道的，而且是他們能夠理解的、能夠接受得了的東西。比如，中央和邊區軍委的很多重要的指示和中央領導同志的重要講話，原則上說都是應該刊登的，但是考慮到廣大群眾和基層干部的接受能力，只能是不登原文，而是用通俗的語言加以改寫和縮編。如《中國共產黨中央委員會為抗戰六周年紀念宣言》，原文7500多字，《邊區群眾報》經過改編后，只登2300多字。

2.堅持專業學習

在延安新聞紀念館和延安革命紀念館，陳列著當時的編輯和記者的大量學習筆記以及一些寫作文稿，也可以看出延安時期新聞工作者的一種學習態度。延安時期，新聞工作者來自全國各地，他們的文化程度也不盡相同，所學的專業技能也和新聞方面相去甚遠。但是，正是由于他們堅持學習，才在新聞事業上取得了成功。

（1）虛心向群眾學習

延安時期，廣大新聞工作者能夠虛心向群眾學習，從群眾那里學到的東西用到新聞宣傳方面，再回饋給群眾。同時，也提升了新聞工作者本身的業務素養。作家柯藍在邊區群眾報工作時，為了創作更好的大眾文藝作品，深入到群眾當中去，拜盲人說書藝人韓起祥為師學藝，柯藍經過一段時間的學習，寫成了《烏鴉告狀》，轟動了陜甘寧邊區。隨著對群眾路線踐行的深入，新聞工作者向人民群眾學習的范例比比皆是。

（2）堅持業務知識的學習

首先，延安時期，新聞工作者創辦了作為新聞業務刊物的《通訊》，是當時提供給廣大新聞工作者學習的主要資料。《解放日報》在第四版還辦起《新聞與通訊》的專欄，對通訊員進行新聞業務教育，提高通訊員的文化素養和新聞業務水平。

其次，延安時期，會定期有專門的新聞方面的報告或者講座，來提升廣大新聞工作者的業務水平，博古、陸定一、洛甫等人都曾給大家講過課、做過報告。1939年秋，新華社在中央大禮堂召開通訊員大會，洛甫在會上著重講了報紙通訊工作的重要性，通訊員的任務和要求以及怎樣寫新聞通訊等問題。

第三，作為無產階級的新聞工作者，馬列主義的學習是一項基本的要求。1941年的陜甘寧邊區參議會開幕之時，毛澤東曾對在場的青年新聞記者說：“青年記者要好好學習馬列主義”;在1942年的延安文藝座談會，毛澤東還囑咐編輯記者要讀《共產黨宣言》、《社會主義運動中的“左派”幼稚病》、《列寧主義概論》等書，這說明當時的共產黨十分注重新聞工作者的政治修養。另一方面，編輯記者在新聞活動中也表現出很強的黨性原則，在新聞報道中都能站在人民的立場。

注釋：

[1]李文，試論陜甘寧根據地新聞事業的群眾性[J].新聞研究資料（總第六十輯）：149.

[2]方漢奇.中國新聞傳播史[M].北京：中國人民大學出版社：227-229.

[3]常建宏.毛澤東致范長江的兩封信[J]. 中國檔案，2010（6）：74-75.

[4]張開顏. 毛澤東提議創辦的《邊區群眾報》[N].中國檔案報，2012（2290）：第3版.

【本文為陜西省教育科學“十二五”規劃2013年立項課題“延安紅色新聞資源在新聞專業教育中的地位與作用研究”（項目號：SGH13094）、延安大學2013年教學改革研究項目“延安紅色新聞資源在新聞專業課堂教學中的應用與實踐”（項目號：YDJG13-18）階段性成果。】

（作者系延安大學文學與新聞傳播學院新聞教研室主任）