淺談以“疊被子”為起點促進學生管理水平的提升

夏雪蘭

（無錫衛生高等職業技術學校，江蘇　無錫　214028）

淺談以“疊被子”為起點促進學生管理水平的提升

夏雪蘭

（無錫衛生高等職業技術學校，江蘇無錫214028）

隨著教育的改革和發展，職業教育的總體規模不斷擴大，學生管理工作面臨嚴峻的考驗和挑戰，尤其目前生源狀況，更增加了學生管理工作的難度。針對新形式、新格局，探索加強職業學校學生管理工作勢在必行。筆者結合工作經驗，以“疊被子”這樣的日常小事做為起點，采取切實可行的策略，使學生養成自覺遵守規范的習慣，從而促進學生管理水平躍上一個新臺階。

學生管理；疊被子；水平提升

0　引言

學生管理工作是校園文化建設的重要組成部分，學生管理在任何一所學校中都是工作的重中之重。對于職業學校學生這一特殊的群體，加強對學生的管理不容忽視，它直接影響到學校的教學、學校秩序和學校發展等各方面工作。

如何才能更好地實施學生的日常教育管理，這是我自帶班以來一直思考和探索的問題。結合學生管理和育人要求，我從學生軍訓的實際操作中得到啟發，認為可以從“疊被子”這樣的日常小事作為起點，不斷強化，不斷訓練，從而使學生養成自覺遵守規范的習慣，全面提高學生的綜合素質，為國家建設輸送更多的高素質、高技能人才。

1　學生現狀分析

職業學校的學生來源較復雜，多數學生的文化基礎薄弱，學困生（即原來的雙差生）、單親子女多，主要表現為：

1.1遵守紀律自覺性差，服從意識缺失

在校園生活中，不遵守紀律、不服從管理的現象時有發生，曠課、遲到、早退、夜不歸宿等行為屢禁不止。一些同學認為，進了職高再也沒有前途和希望，放松對自己的要求，紀律觀念淡薄，行為自由散漫，對國家的法律法規和學校的校紀校規置若罔聞，對紀律的嚴肅性缺乏應有的認識。“喜歡怎么想就怎么想，喜歡怎么做就怎么做”成了一些同學的主流思想，有的甚至無視和違反校紀校規。

1.2人際交往能力差，團隊意識缺失

隨著自我意識的增強，學生們不愿意再依賴家長、老師，希望用自己的眼光去觀察社會，用自己喜歡的方式去結交朋友。但由于心理的成熟度有限，適應能力不強，在人際交往中往往會出現以自我為中心的現象。同時，學生絕大多數來自獨生子女家庭，在家里都是被照顧、被包容的寶貝，在集體生活中，很不容易做到寬容待人和與人合作。

2　策略和措施

面對職校學生的現狀，我從網絡等媒體了解國內外學生管理工作的新動態，堅持以人為本，與時俱進，樹立先進的育人理念，從學生的行為習慣入手，深入了解學生的思想動態，制定切實可行的措施，促使學生管理工作務細務實。

2.1抓好新生的軍訓工作

新生軍訓是學校的常規工作，加大宿舍內務的培訓時間，尤其加強疊被子的培訓，做到每天檢查評比，并當天公布，在學生集中時進行點評，表揚先進和提出改進措施，這極大地增強了學生的集體榮譽感和團隊意識。對于疊得不好的學生利用訓練休息時間加強培訓，疊得好的學生抽出來在結營儀式上進行表演，同時記錄在冊。

2.2抓好宿舍的內務管理

在宿舍內務管理上，我們堅持準軍事化管理，做到嚴格要求，嚴格管理，嚴明紀律。并通過制定相應的規章制度，使管理工作有章可循。例如，做到床面平整，被褥整齊，有棱有角，大小適中等等。宿舍內務衛生每天由值日生整理、清掃。學生干部每天進行檢查，并及時將檢查結果公布，每個月作一次評比，每個學期進行一次總評。結合有關獎懲條例，對優秀宿舍進行表彰。種種措施有效地促進了內務管理，創造了整潔舒適的學習生活環境，培養了廣大同學養成良好的生活衛生習慣和自覺遵守學校規章制度的習慣。

2.3抓好學生的自我管理

學生的自我管理一方面體現在班主任通過傳、幫、帶、立建立一支優秀的班干部隊伍來管理學生，另一方面體現在個人對自身的管理，通過班主任的正確引導讓學生做到主動學習，主動思考，加強自身修養，提高綜合能力。實現學生自我管理，首先要保證每個學生都是積極向上的，能管并敢管學生的，最重要的是她們要在班集體中起一個模范的作用。同時加大宣傳的力度，樹立典型，做到模范引領。被子疊不規范的同學經過反復指導和培訓，以點帶面，進而達到全面提高全體學生的宿舍內務能力，達到自我管理、自我服務的教育目的。

3　取得的成效

3.1學生的整體素質發生了翻天覆地的變化

根據我校的大部分學生畢業后都會從事護理這一行業這一情況，從調查結果看，每個職工都應具有正直、忠誠、坦誠、尤其是愛心等良好品行，更要具有承擔責任的精神及靠責任感爭取工作的敬業心態。培訓學生疊被子，以小見大，磨練的是意志，是品質，是條理清晰，是規范，是迅速，是珍惜時間，是下意識無條件服從的潛意識，在生活上嚴謹的習慣。培養了耐心、堅韌的品質。如果她們現在具備了較強的責任感、嚴明的組織紀律性、一定的執行力、敬業精神，就能夠為將來的工作打下堅實的職業道德基礎，鍛煉出過硬的身體素質和頑強的意志力。

3.2疊被子培養了學生良好的為人處世態度，促進了學風建設

態度決定一切。疊被子培養了學生對任何事都認認真真仔仔細細的態度，培養對時間的緊迫感，同時，要想自己的被子能疊成完美的“豆腐塊”，就得對自己嚴格要求。從疊被子上可以看出一個人的素質及對自己潛力的認識。疊被子雖小，但它的潛在意義不一樣。疊被子其實就在疊“態度”、疊“素質”、疊“規范”。現在這些逐漸變成了學生的潛意識，自然而然運用到學習過程中來，在學習上從嚴要求自己，人人力爭上游。

4　不足與反思

存在的不足：

（1）經驗不足。試行初期由于沒有一套完整的管理方法和科學管理模式，大部分工作經驗都需要在工作實踐中去探索和探討，很容易造成身心疲憊，沒有章法。

（2）學生認識不足。在試行初期，學生從松散狀態一下進入嚴格的紀律約束，普遍出現不適應狀態，產生逆反心理，甚至不配合工作。

（3）創新意識不足。在傳統管理理念的束縛下，部分家長、學生重成績，輕能力，總認為學生是來學習的，難道疊被子就能把成績搞上去？忽略了要成才先成人的道理。

工作反思：

（4）學生管理工作關鍵要以思想工作為主線，將思想工作融于日常規范管理當中。

（5）學生管理工作要以服務育人、管理育人、教育育人為理念，逐步形成自我管理、自我教育、（6）學生管理工作要制定嚴格的規章制度，做好日常規范管理的有利保障，及時的獎懲也有利于推動日常規范管理工作的正常運行。

自我服務、自我約束的學生管理局面。

5　結語

學生常規管理是一項長期的任務，學生日常行為規范教育任重而道遠。未來我們將迎來新的機遇、新的挑戰和新的希望。我們要以科學發展觀為契機，要再接再厲、開拓創新，不斷深化學生常規管理工作，為建設和諧校園和構建完美的校園內涵提供有力保障，推動學校品牌的塑造和教學質量的建設，促進學校教育的可持續發展。

［1］鄒玉范.培養良好習慣是青少年思想道德建設的重要內容［J］.教育探索，2007（11）.

［2］魏峰.學校軍事化管理的批判與反思［J］.教學與管理，2004（34）.

［3］劉兆平.關于培養大學生良好創業心理品質的思考［J］.教育與職業，2007（36）.

［4］胡云帆.實行準軍事化管理提高學生素質的實踐與體會［J］.衛生職業教育，2001（10）.

（編輯 文新梅）

Promotion of the Management Level of Students Starting from“Folding up a Quilt”

XIA Xuelan
（Wuxi Higher Health Vocational TechnologySchool，Wuxi214028，China）

With the reform and development of education，the overall scale of vocational education is expanding，therefore，the management ofstudents is facingsevere challenges.The situation ofpresent students source alsoincreases the difficultyofthe management of students.According to the new circumstance and pattern，it is necessary to strengthen the management of students in vocational schools.Author takes feasible strategies tostrengthen and formstudents’habits ofabidingbythe norms so as to promote the management of students to a newlevel，with the help of author’s experience and daily small things such as“foldingup the quilt”as a startingpoint.

the management ofstudents；“foldingup a quilt”；promotion oflevel

G47

B

1672-0601（2015）12-0084-02

2015-09-30

夏雪蘭（1981-），女，學士學位，講師。主要研究方向：數學與應用數學的研究。