高職院校網(wǎng)頁美工課程建設研究

吉文帥

（河南機電職業(yè)學院，鄭州　450000）

高職院校網(wǎng)頁美工課程建設研究

吉文帥

（河南機電職業(yè)學院，鄭州450000）

為了提升高職院校的網(wǎng)頁美工課程建設，培養(yǎng)出能適應市場變化的網(wǎng)頁美工人才，通過調研多所高職院校網(wǎng)頁美工課程的教學情況，發(fā)現(xiàn)存在教學內容與市場銜接不夠，教學效果不明顯，實踐教學定位低，培養(yǎng)的學生自我發(fā)展空間有限等問題。通過深入分析這些問題，提出了在采取具有層次性的基于工作過程的項目化教學安排的同時，通過調整優(yōu)化教學內容，加強培養(yǎng)學生的自學能力、審美能力和創(chuàng)新能力的解決措施。

網(wǎng)頁美工；課程建設；審美能力

0　引言

近幾年電子商務產業(yè)迅速發(fā)展，其營銷技術功能趨向于同質化。為使企業(yè)在網(wǎng)絡上有更好的表現(xiàn)，對網(wǎng)頁設計的要求越來越高。如何能給客戶留下良好的印象，給予客戶信任的網(wǎng)頁展現(xiàn)成為了電子商務的重要內容。而網(wǎng)頁展現(xiàn)的好壞重要的一環(huán)就在于網(wǎng)頁美工設計這項工作。

網(wǎng)頁美工課程是集藝術與實踐為一體的課程，是一門實踐性和綜合性并重的課程。目前，網(wǎng)頁美工技能成為網(wǎng)絡營銷、網(wǎng)站優(yōu)化推廣等線上商務活動中的重要技能。網(wǎng)頁美工課程受到電子商務、計算機、廣告設計等專業(yè)的重視，由原來的選修課程逐步轉變?yōu)閷I(yè)核心課程。

根據(jù)目前學生學習本門課程的情況來看，雖然大部分學生可以掌握網(wǎng)頁美工的基本技能，可以完成布置網(wǎng)頁美工的任務，但是完成的效果不盡人意，到達工作崗位后出現(xiàn)能力不足、提升困難的情況。針對這些情況，我們對高職院校網(wǎng)頁美工課程教學中存在的問題和解決的措施進行了初步研究。

1　高職院校網(wǎng)頁美工課程教學中存在的問題

1.1未能因材施教，教學效果不好

對于高職學生，單純采用以知識傳授為主的傳統(tǒng)教學方法教學是很難達到教學效果的，這一點已經(jīng)得到了共識。目前各高職院校也都非常重視實踐能力的培養(yǎng)，實訓室建設得很好。實踐課教學力度的增加，確實一定程度上增強了學生的學習興趣，提高了學生的學習效果。但是在實踐教學中，總是發(fā)現(xiàn)有少數(shù)學生在實踐課上很快完成了實踐任務，無事可做。但又有部分學生根本不知道該做什么。而大部分學生則是通過詢問、翻筆記來照搬老師的操作，一旦遇到?jīng)]有見過的情況，就束手無策，速度很慢。在高職院校中，每個學生的學習基礎、學習能力、學習興趣等情況差別很大。在具體的教學工作中，教師往往不加區(qū)分，統(tǒng)一安排學習任務，不能很好地兼顧全班學生的學習效果。

1.2教學內容市場銜接不夠，培養(yǎng)的學生缺乏競爭力

電子商務的快速發(fā)展，正以前所未有的速度不斷改變著我們的生活。網(wǎng)頁美工作為電子商務的核心課程，其學校課程的內容變化卻非常緩慢，這與采用的教材更新太慢有關。在網(wǎng)頁美工課程的教學中，軟件操作部分，隨著軟件升級會有些許的變化，但這種變化往往不大。而教材中的案例部分，如果不變則很難跟上電子商務發(fā)展的步伐。學生在學習中總是感覺和現(xiàn)實脫節(jié)，因而對學習沒有興趣，知識技能落后，在招聘中沒有競爭力。另外，由于大多數(shù)教材的內容相似度很高，最終培養(yǎng)出來的學生缺乏個性，往往難于適應市場對人才的多樣化需求。

1.3實踐教學定位較低，學生發(fā)展空間有限

雖說現(xiàn)在大多數(shù)高職院校的實訓環(huán)境都很強，實踐課教學力度也很大，但是這種實踐也僅僅是加強了軟件操作方面的實踐，而對于個人的審美能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)則流于形式，重視不夠，沒有真正融入到實踐教學中。網(wǎng)頁美工能力的高低其實主要表現(xiàn)在個人的審美和創(chuàng)新能力上。同樣的主題，讓不同的人去設計表現(xiàn)出來，常常是各有千秋，而這其中的好與差就表現(xiàn)在個人審美能力和創(chuàng)新能力的差異上。因此，在網(wǎng)頁美工這門課程的實踐教學中，必須把審美能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為重點，設計教學環(huán)節(jié)，只有這樣才能培養(yǎng)出能夠適應社會發(fā)展的高端技能型的專業(yè)網(wǎng)頁美工人才。

2　高職院校網(wǎng)頁美工課程改進措施

2.1采用具有一定層次性的基于工作過程的項目化教學安排

采用基于工作過程的項目化教學安排，可以使學習情景與真實的工作情景相似，實現(xiàn)學習與工作的無縫對接，提高學生的競爭力。在高職學生中，學生的個人學習能力差異較大，在任務安排上要有層次性。對于必須掌握的內容，應作為主要教學項目來講；對于需要拓展、較難的內容要區(qū)別對待，可作為任務完成較快的學生的課堂內容，也可作為完成任務較慢學生的自學內容。

另外，在課堂管理上，完成任務較快的學生，可安排為小組組長，負責指導其他學生。這樣，既能提高全部學生課堂學習效果，也能使優(yōu)秀學生的知識得以鞏固，溝通協(xié)調能力得以鍛煉。

2.2調整優(yōu)化教學內容，加強學生自學能力培養(yǎng)

網(wǎng)頁美工是一門實踐性和綜合性并重的課程，網(wǎng)頁美工經(jīng)典案例也是在不斷地更新。面對無基礎的學生，要在一兩個學期內學好這門課程，確實不易。因此，要根據(jù)學生學習情況以及當前電子商務發(fā)展情況，精簡教學內容，去除過時的和相關性不大的內容。同時，加強學生自學能力的培養(yǎng)，使其能自覺地對需要拓展的知識自行學習。具體到教學內容安排上，不能把美工基礎和軟件應用分別作為兩門課程來講授，要以教學設計的項目為基礎，在項目教學的每一個關鍵環(huán)節(jié)，根據(jù)所涉及的美工基礎相關內容，進行詳細講解，保證項目的順利進行。而對于項目的優(yōu)化和拓展，教師應該點到為止，留給學生自學空間。在日后的項目中遇到此類知識，再做適當?shù)闹v授，進而節(jié)省教學時間。

2.3加強培養(yǎng)學生的審美和創(chuàng)新能力

在工作中，網(wǎng)頁美工技能的高低，更多的是反映在個人的審美和創(chuàng)新能力上，而不是軟件操作上，因此審美能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是至關重要的。

建立正確的審美標準，對于學生的人格發(fā)展，有著非常重要的作用。由于高職學生中的多數(shù)學生存在心理消極、審美乏力的情況，在正常的教學中，教師要用潛移默化的方式，幫助學生形成正確的審美觀。比如盡量多采用色調和構圖積極的案例進行授課。也可在課堂加入與課程內容有關的美術鑒賞內容，調動課堂氣氛，提高學生審美情趣。

創(chuàng)造性是人的本質特性之一，創(chuàng)新思維的發(fā)揮主要取決于后天的努力。因此要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，就必須采用精講多練的方式，給學生留出更多的發(fā)揮空間。在任務安排時，盡量不要給出具體的效果圖，這樣不利于學生思維能力的發(fā)展。給出主題要求或者使用技能要求，由學生自主決定如何做出效果圖，這樣才能鍛煉學生創(chuàng)造能力。

3　結語

高職院校的網(wǎng)頁美工課程是要培養(yǎng)出一線的高端技能型網(wǎng)頁美工專業(yè)人才。在教學中，教師必須要以培養(yǎng)具有良好審美標準和創(chuàng)新能力的網(wǎng)頁美工人才為目標。通過基于工作過程的分層次項目化教學安排，提高學生的學習興趣，增強學生的創(chuàng)新能力。將審美教育融入課堂教學中，幫助學生建立良好的審美標準，培養(yǎng)學生成為符合市場需求，能適應社會發(fā)展的真正人才。

［1］姜大源，吳全全.德國職業(yè)教育學習領域的課程方案研究［J］.中國職業(yè)技術教育，2007（2）.［2］呂全.中職非藝術類專業(yè)開展Photoshop教學的思考［J］.中國信息技術教育，2011（2）.

［3］張玉偉，姚紅玲.基于職業(yè)技能培養(yǎng)的研究型教學模式在網(wǎng)頁美工課程實踐教學中的研究［J］.時代教育，2014（3）.

（編輯 文新梅）

Research on the Construction of Web Art Design Courses in Higher Vocational Colleges

JI Wenshuai
（Henan Mechanical and Electrical Vocational College，Zhengzhou450000，China）

To enhance the construction of web art design courses in higher vocational colleges，thereby it can reach the aim to nurture professionals on web art design who can adapt to market changes.By researching the teaching situations of web art design courses in some higher vocational colleges，this research reveals some existing problems that the convergence of teaching contents and market is not enough；teaching effect is not obvious；practical teaching is positioned low；the self-development space ofstudents is limited and some other problems.On the basis ofa deep understandingofthe problems listed above，this article puts forward that it should adopt hierarchical project teaching arrangements which are also based on working process.And at the same time，the adjustment and optimization of teaching content can strengthen students’self-learningability，aesthetic abilityand innovative ability.

web art design；course construction；aesthetic ability

B712

G712

1672-0601（2015）12-0074-02

2015-10-21

吉文帥（1982-），高校講師，碩士研究生。研究方向：電子商務專業(yè)教學。