淺析歷史知識積累在高中語文課堂中的教學意義

鞠恒泉

一、歷史知識積累在高中語文課堂教學中的意義

1.提高學習興趣，建設和諧的課堂氛圍

歷史知識與語文知識是不可分割的，二者共同作為我國傳統文化中十分重要的組成部分。在語文課堂中，教師通過講述豐富的歷史知識，能夠極大的帶動學生學習文史知識的熱情。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。只有從根本上激發學生學習知識的興趣，才能夠使教師更加高效的展開教學工作，充分提高學生的學習效率。例如，高中語文詩詞之中，十分著名的《長恨歌》，這首長詩為唐代著名詩人白居易所作，長篇敘事，在講述唐玄宗與楊貴妃之間感人的愛情的同時，也諷刺了唐玄宗重色誤國的歷史事實。因此，教師在講授《長恨歌》相關知識之時，可以向學生講述相關唐玄宗與楊貴妃的歷史知識，如唐玄宗在開元盛世的許多豐功偉績。這樣就能夠使同學更加客觀地了解唐玄宗這位唐代君王。此外，通過教師講述歷史知識，能夠充分激發學生學習《長恨歌》相關知識的興趣，使同學們以更高的熱情去記憶和理解。與此同時，教師通過講述富有趣味性的歷史故事，能夠建設更加和諧的課堂氛圍。在高中語文課堂中，和諧的課堂氛圍十分有助于教師開展教學工作，更有利于學生提高學習效率，從長遠角度，歷史知識的積累，在高中語文課堂之中，具有十分積極的意義。

2.拓寬知識面，為寫作提供更多的素材

豐富的歷史知識能夠幫助學生拓寬知識面，提高學生的閱讀能力，并為學生的寫作，提供更多的素材。在高中語文教學過程中，要求學生具備較高的閱讀能力與寫作能力。因此，在高中語文課堂教學工作中，積累歷史知識，其重要性不言而喻。在高中語文寫作中，以愛國題材為例，高質量的文章要求論點與論據相結合，才能夠具備說服力，因此，教師應該鼓勵學生積累更多的歷史知識。在我國歷史中，有許多著名的愛國詩人與愛國將領。在高中語文作文中，愛國是十分常見的話題。以岳飛這一典故為例，學生可以將岳飛精忠報國的事跡與岳飛的詩詞相結合，在文章中結合使用，這樣就能夠做到論點與論據充分結合。岳飛在《滿江紅》中寫到“靖康恥，猶未雪，臣子恨，何時滅！壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”，這些詩句，足以表明岳飛一生忠君愛國的情懷。歷史知識，是寫作的基礎，因此，為了充分提高寫作能力與語文素養，高中語文教師必須鼓勵學生充分積累歷史知識。

二、合理化建議

1.以趣味歷史知識進行引導，不可過度脫離課本

中華歷史源遠流長，文化博大精深。在浩如煙海般的歷史知識之中，必須學會選擇。只有汲取相對有積極意義的歷史知識，才能夠促進文史素養的提高。在這一過程中，高中語文教師應該扮演十分重要的角色，積極為學生選擇富有積極意義的歷史知識，以趣味性的歷史知識引導學生學習歷史知識的興趣和熱情。例如，我國著名的浪漫主義詩人李白，被人稱為詩仙，其詩、酒、劍，并稱為三絕，且李白的多首名詩被選入高中語文課本之中，例如《將進酒》《蜀道難》等，這些詩句都對學生產生十分深遠的影響。因此，教師應該立足于課本知識的基礎之上，不可過度脫離課本，例如，教師可以將李白的歷史事跡，向學生講述。李白一生，如謫仙般飄渺，年少之時出蜀道，游華夏，相識遍天下，冠蓋滿京華，且謫仙從不向權貴低頭，一身錚錚傲骨，尋仙訪道。李白飄逸的人生，能夠極大地吸引學生，促進學生積累歷史知識，提高語文素養。

2.教師推薦優秀歷史名著，鼓勵學生自主學習

中華歷史五千年，有許多優秀的歷史名著流傳后世，例如《史記》《漢書》《后漢書》《三國志》等，這些歷史名著是我國歷史的濃縮和總結，因此，教師應該將這些優秀的歷史學著作推薦給學生，積極鼓勵學生自主閱讀和學習，這樣就能夠在很大程度上提高學生學習和積累歷史知識的效率。

在我國浩如煙海般的歷史知識中，只有學會選擇，才能夠更加高效地學習和積累，并促進語文素養的提高。在高中，語文作為一門十分重要的學科，對學生的高考成績以及個人綜合素質，都有十分重要的影響。要想在高考中取得好成績，就必須充分學習和積累歷史知識，將歷史知識與語文知識相結合，這樣不僅能夠充分拓寬知識面，更能夠提高語文閱讀與寫作能力。