淺談數字閱讀時代醫學高校圖書館的閱讀教育*

呂 冰，姜 涌

（1.遼寧醫學院 圖書館，遼寧 錦州 121000；2.遼寧醫學院 公共基礎學院，遼寧 錦州 121000）

淺談數字閱讀時代醫學高校圖書館的閱讀教育*

呂 冰1，姜 涌2

（1.遼寧醫學院 圖書館，遼寧 錦州 121000；2.遼寧醫學院 公共基礎學院，遼寧 錦州 121000）

醫學高校圖書館不僅肩負著醫學信息集散地的作用，還要承擔著引導醫學生正確閱讀的責任。文章旨在從分析數字閱讀時代特點和當代醫學生閱讀特征入手，探尋新環境下醫學高校圖書館閱讀教育新模式。

數字閱讀；醫學高校；閱讀

隨著醫學科學技術的發展，醫學文獻增長迅速，且數量龐大，每年更新量為各科之首。隨著計算機技術的迅速發展，數字化網絡已經悄無聲息地潛入了人們生活的方方面面，網絡成為醫學信息傳播的重要手段。對于醫學高校的大學生來說，網絡已經成他們學習和生活中不可或缺的一部分。而網絡信息的快速、便捷也在改變著醫學生的閱讀方式和習慣。因此，醫學高校圖書館應了解和掌握醫學生的閱讀方式和習慣，調整方向和形式，以便更好的為讀者服務。本文以數字閱讀時代為背景，探討醫學高校圖書館的閱讀教育。

一、數字閱讀

1.數字閱讀

數字閱讀指的是閱讀的數字化。閱讀的數字化主要從閱讀對象和閱讀方式兩方面定義，所謂閱讀對象的數字化，指的是閱讀內容的呈現為數字化方式，常用的有Blog、網絡在線小說、電子書、電子版圖片和地圖及在線網頁等；所謂閱讀方式的數字化，指的是用以閱讀的載體或終端是通過電子屏幕呈現的電子儀器，常見如PC計算機、具有顯示屏的手機、筆記本電腦、電子書閱讀器等。數字化電子出版物與傳統的紙質出版物相比較，具有存儲量大、下載保存方便、成本低廉等優點。

2.數字閱讀的崛起

在德國法蘭克福書展上，有361家參展商是以“數字化出版”為主題，數字化產品數量占所有參展商品30%以上，并且與圖書數字化潮流有關的活動達50%以上。據相關預測，到2018年，全球電子圖書的市場份額將首次超過傳統紙質圖書，表明數字化閱讀新時代來的來臨。

目前，全球出版業都在逐漸向數字化轉型。在美國，傳統的新聞業積極向數字媒體和網絡媒體轉型，形成新的傳播形式。在歐洲，2006年計劃建立一個歐洲特色的數字圖書館，互聯網用戶“輕點鼠標便可走進歐洲共同創造的歷史”。據歐盟委員會介紹，這項計劃在該數字圖書館內至少保存600萬部圖書、文獻和其他文化作品。在日本，一些年輕業余作者通過手機撰寫小說，其以手機閱讀的方式受到了年輕人的喜愛。

在中國，部分高等院校、科研院所、公共圖書館以及教育城域網等，已經建設了自己的數字圖書館。數字圖書館館藏的電子類書刊具有獲取方便、成本低廉、不受利用次數限制等優勢，配合傳統的圖書館館藏，可以大大提高圖書館資源利用率，有益于教育教學的開展。

二、數字閱讀時代醫學高校學生閱讀特征

1．信息載體呈現多元化

就醫學學科而言，傳統的紙質讀物仍然是目前主要的載體形式，并且數量龐大。但是數字資源以迅猛的發展勢頭，依托無所不在的信息網絡快速占領了閱讀市場，眾多國際知名出版商已經將重心轉為數字出版，數字資源已然成為了與紙質讀物并駕齊驅的信息載體形式。

數字資源以其豐富的內容、類型多元、存取方便快捷的特點，很好地配合了醫學信息量大、更新快的現狀，吸引了大量醫學專業讀者。數字資源基本囊括了所有學科內容，上至天文，下至地理，宏觀可論自然演變規律，微觀可看細胞代謝過程；數字資源不局限于某一種類型，實現了多元化的閱讀體驗，例如視聽資源、學科導航資源、課件資源等，將醫學操作過程詳細而直觀的展現出來。

2．數字閱讀呈增長趨勢

筆者在某醫學高校在校學生中就數字閱讀所花時間比例的問題進行隨機問卷調查，調查發現隨著信息數字化的發展，56%的學生在數字閱讀所花時間比例增多。學生的課余時間里不再局限于專心閱讀傳統的紙質文獻，更多的時間投入在網絡里。而互聯網大范圍的覆蓋、無處不在的WiFi信號、方便快捷的存取方式以及計算機和手機等電子設備的普及，均擴大了數字資源對學生閱讀習慣的影響。

3．隨時隨地進行閱讀

數字資源以網絡為媒介進行傳播且容易獲取，打破了時間和空間的局限，醫學生擺脫了只在教室、圖書館等地點獲取最新醫學信息的限制，可以在任何地點任何時間，無論是單機、互聯網還是局域網環境下均可進行瀏覽訪問、閱讀和下載。醫學學科是一門理論與實踐并重的學科，扎實的基礎知識和過硬的操作能力同樣重要。另外，醫學信息更新速度非常快，舊的理論和操作不斷經歷被推翻或延伸，因此要求醫學生必須隨時了解最新的醫學信息，以剔除現有的舊信息，才能更好地實現救死扶傷的宗旨，更好地為廣大患者服務。基于數字資源的優勢，對醫學生具有強大的吸引力。

4．閱讀內容突出專業性和精神需求

醫學生閱讀內容尤其突出專業性，是由醫學學科所決定的。醫學，是直接對生命負責的學科。仁愛為本，博愛至誠，敬重生命，救死扶傷是醫生的使命，這些理念從入學開始便灌輸給所有醫學生，也讓他們清楚了肩上的責任與重擔。醫學生普遍意識到，專業水平的高低直接影響病患的生命質量，決定了醫者的未來。因此，閱讀所學專業有關的書籍，不斷接收最新專業信息是醫學生提高專業水平和素質的首要選擇。

除了專業類書籍，小說、藝術類也是當前醫學生熱衷閱讀的一類書籍。醫學高校的學生也是青年人，沉重的專業學習壓力之外，他們同樣具有普通青年人的愛好。在閱讀方面，青春派作品的閱讀比例很高，例如熱門網絡小說、言情小說、科幻探險、藝術鑒賞等。這類輕松的讀物，讓醫學生在緊張的學生生活中得到了休息和放松，充滿了活力和幻想，滿足了他們對各個領域好奇心理的欲求。

三、醫學高校圖書館的數字閱讀引導

1．加強數字圖書館藏建設

隨著數字閱讀的興起，醫學高校圖書館為適應讀者閱讀方式的轉變，形成實體與虛擬館藏互補的館藏體系。數字資源所占經費比例逐年提升，粗略估計，多數醫學高校圖書館數字資源采購經費占全部資源采購經費的50%以上，個別高校甚至達到60%以上。圖書館加大數字資源采購力度的同進，還應充分了解本館讀者的多層次、個性化的信息資源需求，調整館藏結構，豐富館藏數字資源，提高館藏利用率。

另外，建設符合需求的特色資源數據庫，也是對圖書館采購的商業型數據資源強有力的補充。特色資源數據庫可以系統地收集本校潛在的數字資源，例如課件、學術論文、學位論文、課題成果等，進行分類導航；也可以根據本館讀者的需求，從館藏和網絡資源中進行篩選、整理，通過二次加工將雜亂無序的信息片段有序化，為讀者提供便捷的檢索、閱讀途徑。

2．建設數字資源閱讀平臺

數字閱讀起源于網絡、手機、掌上閱讀機等數字載體的出現，圖書館應建設一個符合讀者閱讀習慣的閱讀平臺，并且及時更新醫學信息。

Web2.0技術的問世，為傳統的數字平臺注入了新鮮血液，構建了集共享、互動、開放、個性的數字平臺。圖書館應用Web2.0技術，讀者在數字平臺上可輕松閱讀視聽資源、多媒體課件以及各種文獻等；圖書館可實現按需推送、定題資料、一對一或一對多的定點服務等，還可通過平臺與讀者溝通交流，不斷完善數字平臺。

手機閱讀則成為當代大學生的閱讀新寵，手機報、手機雜志、手機小說以及各種手機APP不斷涌現，各大出版商也陸續推出移動閱讀服務，如超星讀秀手機版、博看期刊手機圖書館、方正電子圖書等以及《人民日報》、《新華日報》、《廣州日報》等40余家報紙的APP應用。在移動閱讀的背景下，圖書館應采購各種移動閱讀資源，建設移動平臺，使圖書館的數字資源既可以在PC上閱讀，也可以在手機、平板電腦、電子書閱覽器等移動終端設備上進行移動閱讀，實現任何時間、任何地點都可以進行閱讀的數字平臺。

3．正確引導讀者閱讀

學生的閱讀傾向是思想動向的一個重要表現形式，而醫學生人文素質的培養又尤為重要，一個合格的醫務工作者，不僅要有高超的專業技能，還要有仁愛的心靈，高尚的醫德。正確的引導閱讀傾向是學生身心健康發展的重要措施之一，也是圖書館要挑起的重擔。大學生正值世界觀、價值觀形成期，對于某些意志薄弱和自制力較差的學生難免出現不良閱讀傾向，從而影響學習和正確觀念的形成。圖書館在日常服務中應多加關注外，還可以開展豐富多彩的閱讀活動，引導學生進行正確的閱讀。例如，館員從繁雜多樣的書目中挑選出專業水平高的專業書籍和充滿正能量的其它好書定期推薦給學生，學生可以根據自身的興趣愛好有選擇的閱讀，既傳遞了積極向上的思想觀念，也滿足了學生的個性化需求；舉辦各種讀書交流、選書評書、讀書征文、知識競賽等活動，充分調動學生閱覽積極性，在互動交流中解決讀物選擇問題，在傾聽讀書心得中加深對內容的理解，在競賽中學習更多的知識……引導學生愛讀書，讀好書。

4．宣傳與推廣數字資源服務

圖書館要做好數字資源的宣傳推廣工作，讓讀者了解圖書館有哪些數字資源。圖書館要利用一切可以利用的宣傳手段，充分調研了解讀者的需求和時間安排，從讀者需求角度分類宣傳數字資源，宣傳要盡量安排在讀者方便到場的時間，使宣傳效果加強。醫學生課業安排較緊密，課余時間基本集中在晚上和周末，因此，圖書館應充分考慮這一點，在宣傳時間上做好安排。另外，還要做好讀者培訓工作，讓讀者掌握數字資源和平臺的使用方法。圖書館可以利用醫學文獻檢索課程教會讀者專業數據庫的使用方法，包括如何查找、閱讀、下載、保存文獻等。定期開辦數字資源講座告訴讀者如何有針對性的選擇數據庫，如何利用網絡搜集所需信息，以及一些閱讀的小技巧。

［1］徐燕賓.高校讀者的移動閱讀需求及對策［J］.百色學院學報，2013（3）：92-95.

［2］李紅梅，周穎.當前社會環境下的大學生閱讀傾向與引導［J］.圖書館學刊，2006（5）：58-59.

［3］顧麗春，常培紅.以用戶為中心的導讀服務延伸［J］.科技信息，2012（36）：490-491.

［4］周英.網絡時代的閱讀與圖書館閱讀指導工作［J］.科技情報開發與經濟，2005（4）：37-38.

（編輯：郭桂真）

G252

A

1673-8454（2015）06-0052-03

*本文系遼寧省社會科學規劃基金項目“醫學生數字資源閱讀傾向調查與培養研究”（項目批準號：L13CTQ014）研究成果之一。