父母婚姻沖突知覺與小學生自尊的相關研究

福建省龍巖學院 楊 智 陳宛玉

一、研究背景

兒童的自尊是指兒童依據社會（成人和同伴）的評價，對自身的感受和認同，對自己有信心、有價值感、有重要感，因而接納自己，肯定自己和適當地控制自己。兒童對自己的自我價值和接納度是不同的，會有高低之分。而自尊水平的不同影響著兒童社會適應能力，也是造成兒童是否能夠健康成長的因素。大量的研究證明，影響自尊發展的原因有很多，如家庭因素、自身因素、學校因素、社會文化因素，而家庭因素在少年兒童自尊發展中占有主導性的地位，家庭和父母對兒童自尊發展的影響超過了教師和學校。在家庭的影響因素中，夫妻關系是對兒童的心理健康影響的一個不容忽視的重要因素，尤其是夫妻間存在的婚姻沖突，即孩子眼中的父母沖突，這種沖突對孩子的心理傷害更直接。

二、調查過程

1.研究對象

以某市一所小學四、五年級的學生為研究對象，以班級為單位，采取問卷測試的方式進行測查。隨機抽取四年級的3 個班，五年級3 個班，總計有被試310 人，其中有效問卷是290 份。

2.研究工具

采用池麗萍等人修訂后的《兒童感知婚姻沖突量表》為測量工具，兒童感知婚姻沖突量表共有40 個項目，包括7 個維度。量表采用四級評分。“量表得分越高表示沖突的頻率、強度高、沖突解決得很差、沖突內容與兒童有關或兒童感知到的威脅多、作自我歸因的傾向嚴重、應對效能感低。”量表的分半信度是0.87，內部一致性信度0.88，七個緯度的內部一致性信度分別是0.64～0.79。修訂后的中文版兒童感知婚姻沖突量表的信、效度高，已被廣泛應用于測量兒童感知婚姻沖突中。

自尊的量表選用Rosenberg 編制的自尊量表（SES）。量表是用以評定個體關于自我價值和自我接納的總體感受。量表共有10 個項目。采用四級評分，1 表示非常符合，2 表示符合，3 表示不符合，4 表示很不符合。分值越高，自尊程度越高。自尊量表的內部一致性信度為0.181。

3.統計分析

使用spss19.0 進行獨立樣本t 檢驗、相關分析、回歸分析的統計處理。

三、結果分析

1.小學生自尊水平人口統計學變量差異比較

將不同年級、不同性別、不同生源地的小學生自尊得分情況進行獨立樣本t 檢驗，結果如表：兒童的自尊在年級上有顯著性差異，且四年級的得分高于五年級；兒童的自尊在性別上不存在顯著性的差異；兒童的自尊在城鄉上沒有顯著性差異。

表1 自尊水平人口統計學變量差異比較

2.婚姻沖突與自尊的相關分析

將兒童感知的婚姻沖突的各維度和自尊情況做相關分析，結果如下表2所示。

表2 兒童感知婚姻沖突各個維度與自尊的相關矩陣

從2 表可以看出，兒童感知婚姻沖突維度中的沖突內容、沖突頻率、威脅與兒童自尊呈現出顯著的負相關。

3.婚姻沖突對自尊的回歸分析

以兒童感知婚姻沖突的各維度為預測變量、其自尊情況為結果變量進行回歸分析，結果如表3：

表3 兒童感知婚姻沖突各維度對自尊的逐步回歸分析

從以上回歸分析的結果可以看出，婚姻沖突各維度中的沖突頻率和沖突內容可以作為兒童自尊情況的預測變量。沖突頻率作為自尊水平的第一預測變量，其對自尊水平有顯著的負向預測作用（β=-.192，R2=0.037，p=0.001＜0.01），加入沖突內容變量后（R2=0.049，△R2=0.018），沖突頻率的β 為-0.147，沖突內容的β 為-0.143（p=0.020＜0.05），沖突內容對自尊水平有顯著的負向預測作用。婚姻沖突其他五個維度都不能夠進入回歸分析，可以看出其對自尊水平的預測作用不大。

四、分析與討論

1.小學生自尊情況。在四、五年級的顯著性差異的檢驗中可以看出，兒童的自尊有顯著性的差異，且四年級比五年級的得分高，即四年級學生的自尊水平高于五年級。隨著兒童年齡的增長，其自我認知、自我評價發生重大變化，自我意識不斷增強，這種變化影響其情感體驗。有研究發現，自尊萌芽于3 歲左右，兒童早期隨著年齡的增長，自尊水平不斷提高；12 歲(五、六年級)是自尊發展的關鍵期，初中一年級是少年兒童自尊發展的轉折期，13 歲左右自尊呈下降趨勢。這與本研究結果不相符。四年級的學生處于10 歲左右，五年級的學生大多11 歲左右，按自尊的發展規律，應該是五年級的自尊水平高于四年級。然而11～12歲的兒童處于青春前期，自尊需要的滿足尤為重要，他們有時會通過某些“出格”的行為來引起成人或同伴的重視，例如奇裝異服、違反紀律、發型變化等，通過成人和同伴的反饋和肯定評價來證明自己對環境的影響，從而確信自己的存在。而這種表現成人大多不會給予正面積極的評價，兒童的自尊需要就不能被滿足，造成對自己低自尊評價。四年級的學生比較乖，得到的贊揚多一些，增強了自尊，自尊水平也就高一些。但因年齡相差不大，五年級學生的自尊水平比四年級學生低不了多少。

在性別差異的顯著性檢驗中可以看出，兒童的自尊沒有顯著性的差異。關于是否存在性別差異較為爭議，國內多數研究傾向于不存在性別差異。兒童自尊水平是否有性別上的差異，這就需要進一步的研究。

在兒童自尊水平上關于生源地的城鄉差異顯著性檢驗中看出，沒有顯著性的差異。這就說明該校兒童在戶籍地是否城鄉上并沒有影響到學生的自尊水平。學生的這種表現可能是現在城鄉間的差異逐漸減少的原因；也可能是現今社會人口流動大，農村人口大量涌入城市現象的體現。這是一可喜的發展趨勢，學生也就更不會因為自己來自農村而感到自卑或是覺得自己不如別人。

2.兒童感知的婚姻沖突對其自尊的影響。兒童感知婚姻沖突的各維度與其自尊相關分析的結果顯示出，父母沖突中的沖突內容、沖突頻率、威脅與兒童自尊呈現顯著的負相關，與其他維度沒有相關關系。說明沖突內容、沖突頻率、威脅得分越高，兒童的自尊水平就越低。

兒童如果感受到沖突的頻率越高、沖突內容與自己的相關性越大、威脅越大，其自尊水平也就越低。父母的婚姻沖突經常暴露在兒童眼中時，容易使兒童產生不安全感、殘缺感，因而敏感多疑、自卑。父母間沖突的內容多是關于自己，也就說明兒童表現不是很好，從父母獲得的贊揚就會很少，自尊得不到滿足，對自尊的評價就不高。兒童在父母婚姻沖突的時候，尤其是有肢體沖突時，兒童會覺得自己受到了很大的威脅，覺得不安全，這也影響自尊的增強。

以兒童感知婚姻沖突的各維度為預測變量，兒童的自尊情況為結果變量進行逐步的回歸分析，結果顯示出，婚姻沖突中的沖突頻率和沖突內容對兒童自尊水平有預測作用。在本研究中，沖突頻率對自尊有負向的預測作用。沖突頻率的得分越高，說明沖突的頻率也越高。這就說明了感知到父母沖突的頻率越高，兒童對自己的自我價值和自我接納度也越低。兒童不能夠客觀地看待自己，導致他們的自尊水平也越低。低自尊對于兒童的一些行為問題、情緒低落、社會適應等都會產生影響。而高自尊便于接受教育，有利于爭取成就，是形成榮譽感、團結協作精神和愛國心的基礎。

婚姻沖突的沖突內容得分越高，說明父母沖突的內容與自己有關的可能性越大。結果分析顯示沖突內容對兒童自尊水平有負向的預測作用。也就是，父母沖突的沖突內容得分越高，兒童自尊水平越低。兒童在感知到父母發生沖突的內容與自己有關的時候，對自己的自我價值評價就更低了，更不能接納自己，覺得自己做得不夠好。

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