淺談新媒體的舞蹈教學應用

□文│張 林

淺談新媒體的舞蹈教學應用

□文│張 林

隨著新媒體逐漸成為人們生活中的重要組成部分，在舞蹈藝術發展過程中，將新媒體融入舞蹈之中，將會產生不一樣的藝術效果；將新媒體融入舞蹈教學之中，將會獲得不一樣的教學效果。新媒體在舞蹈教學中的應用使得傳統教學更加生動形象，大大增強了教學效果。新媒體為學生創造了更加形象與具體的學習氛圍與環境，提高了學生的學習積極性，大大促進了舞蹈教學的改革與發展。新媒體必將為我國舞蹈藝術綻放獨特魅力注入新的生命力。

一、新媒體對舞蹈教學的影響

新媒體具有視聽綜合、形象生動、信息豐富等特征，使用幾乎不受時空限制，因此，將新媒體用于舞蹈教學過程中可以帶來很多好處。

舞蹈教學過程中使用新媒體，可以大大調動學生上課積極性與發揮學生的動作想象能力。在教學過程中，像舞蹈情感、舞蹈意境、舞蹈審美取向等難以用語言來表達的內容，依靠新媒體可以有效地解決。例如教學傣族孔雀舞之時，可以播放一段唯美的視頻：蒼翠欲滴的竹林深處，幽靜美麗，令人陶醉，這時身著民族服裝的姑娘如孔雀般翩翩起舞，同時，再輔以老師啟發引導，使學生不僅對孔雀舞的典型風格、動作要領、情感抒發等有了直觀認識，同時對傣族人民的生活習慣、服裝特點、審美特點等也有所了解，激發學生對孔雀舞的學習興趣與學習欲望。

使用新媒體也有助于教師在授課過程中一邊為學生講解，一邊動作示范，使得動作清楚明白，學生更容易掌握。眾所周知，有些舞蹈包含一些高難度動作，要在短時間內完成一系列復雜動作。學生要在短時間內記住一系列高難度動作也是比較困難的。這時候，除課堂上老師結合影像資料幫助學生認識之外，課后還可以通過微信、微博、手機短信等方式與教師溝通，進一步了解舞蹈要領。老師可以將舞蹈分解動作的相關文章或者視頻鏈接等上傳到微博、微信等，以便學生課后進行深入學習。如此，不僅使得課堂更加豐富多彩，而且為學生的課后學習提供了便利。新媒體的加入使得教學兼顧了課堂與課外教學，利于學生掌握重點與難點動作，使教學過程更加充實，同時也提高教學質量。

二、新媒體對舞蹈藝術傳播的影響

由于新媒體的傳播速度快、傳播范圍廣，教師可以隨時隨地分享大量關于舞蹈的重要新聞、重要知識等，學生只要將教師加為好友，就可以共享這些重要信息。

教師可以通過關注各種關于舞蹈的微信公眾號，轉載一些經典文章、視頻等，有選擇地為學生提供一些重要的學習資源。雖然新媒體具有各種傳播的優點，但是其缺點就是各類信息魚龍混雜，這需要接受者自己具備一定辨別能力，自覺抵制不良信息，接受健康信息。教師關注、選擇的這些信息，其實也是在幫助學生篩選信息，幫學生把好這一關。

總之，舞蹈教學的改革需要新媒體的力量，使學生更加了解舞蹈藝術的魅力，使學生通過微博、微信等先進傳播手段更加了解舞蹈藝術，激發對舞蹈的熱愛之情。

三、新媒體對師生關系的影響

新媒體這個平臺，有助于改善師生關系。要通過新媒體傳播信息，就要相互之間加為好友。例如微信，通過添加老師為好友，才能共享老師發表的信息資源。在這個平臺，師生可以通過聊天、留言、評論、點贊、轉發信息等方式進行互動，這個過程不僅是學習的過程，也是一個平等溝通的過程，使老師與學生成為朋友。尤其對于一些性格比較內向的學生而言，他們平時話語不多，很可能有很多問題沒敢及時與老師溝通。借助新媒體通過虛擬環境與老師交流，可以幫助這些學生解決一些學習、生活方面的問題。如此，在這個平臺上，雙方逐漸形成一種良師益友的關系，并最終提高教學效果。

四、新媒體對舞蹈教學模式改革的影響

自20世紀90年代以來，我國各大院校逐漸開設了舞蹈專業，但是整體上也存在“底子薄”“經驗少”“理論淺”等問題。其中舞蹈教學模式僵化就是一個突出的問題。學生不能將生活與舞蹈結合起來，無法隨時隨地積累舞蹈語匯、提煉舞蹈元素等，制約了舞蹈藝術的創新與發展。面對這些問題，依靠新媒體改變教學模式，不僅課堂教學形象生動，而且課后學生通過關注各種重要的舞蹈新聞，將舞蹈學習與自己的生活緊密相聯，也將學習與生活融合。

五、結語

我國舞蹈藝術正處于一個快速發展的時期，微博、微信等新媒體的發展可以使得我國民族舞蹈得到更加廣泛的關注，對其傳播具有重要意義。在這個背景之下，舞蹈教學過程中使用新媒體，可以使學生對舞蹈具有更加直觀的理解，同時還可以培養學生隨時隨地學習的習慣，提高學生積累舞蹈語匯的能力等，以提高學生的學習興趣與學習效率。

（作者單位：中央民族大學舞蹈學院）

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