大學畢業生“閃辭”現象探析

周巧云

大學畢業生“閃辭”現象探析

周巧云

一、大學畢業生“閃辭”現狀

當前一些大學畢業生在剛入職不久就閃電辭職，有的畢業生工作不到一個月就有換工作的打算了，畢業不到半年能頻繁更換多份工作，還有的大學畢業生甚至剛工作一天就決定辭職，這一類跳槽次數較高較頻的畢業生被稱為“閃辭族”。

很多大學畢業生苦苦追求卻得不到用人單位的錄用，而很多幸運的職場新人雖然求職成功卻無法適應工作的要求，初入職場的各種不適，使他們產生自卑、厭倦、抱怨等情緒，理想與現實的差距使他們不斷選擇逃避或繼續掙扎，辭職就像一場“說走就走的旅行”,“閃辭”成為部分大學畢業生的家常便飯。

隨著大學畢業生“閃辭”現象的出現，社會上出現了許多批評的聲音，說當代大學畢業生責任感缺失、誠信缺失，缺乏職業精神和吃苦精神，甚至有人說他們是一群說著“火星文”，干事不靠譜的“非主流”。

二、大學畢業生“閃辭”原因探究

當代大學畢業生在抱怨就業難的同時又埋怨就業質量差，大學畢業生“閃辭”現象不僅僅影響了企業的發展，也給就業市場帶來了不好的影響，同時對大學畢業生個人職業生涯發展帶來了負面影響。問及大學畢業生“閃辭”原因五花八門，有的是覺得工作單調無聊、有的是覺得企業沒有發展前途、有的是因為和同事關系處理不好，有的是因為待遇太低，更有的大學畢業生是因為單位離住處太遠而選擇辭職。企業是“有苦難言”，花大力氣招來的大學畢業生沒干幾天就辭職了，招聘成本和培訓成本逐年增高，大學畢業生應試能力都很強，但操作能力普遍不高，人才選拔也是困難重重。

原因一：高校擴招帶來就業壓力

隨著高等教育由精英化進入到大眾化階段，大學畢業生已不再是所謂的天之驕子，“畢業即失業”開始成為部分大學畢業生的口頭禪，逐年攀升的高校畢業生人數使得畢業季變成“最難就業季”、“更難就業季”等等，大學畢業生在還沒有做好準備的時候就被推向了社會與市場。就業壓力的巨大，讓大學畢業生變得急躁和浮躁，急于找到一份工作，急于證明自己，但卻在壓力之下沒有進行明確的職業訓練和定位，導致剛入職時的各種不適應而頻繁跳槽。

原因二：理想與現實的差距造成企業認同感缺失

問及大學畢業生“閃辭”的原因，回答最多的莫過于待遇差，主要體現在工資低、福利少、不受重視和看不到未來的發展空間。大學畢業生剛走出校園，對社會和工作充滿著憧憬和期待，然而職場和校園的差別太大，初入職場的繁忙工作不像大學生活那樣自由自在和豐富多彩，而且新入職人員也是企業里工作分工最初級和最辛苦的群體，加班加點再加上試用期的工資低，而且剛進入社會還有住宿、生活、交往等方面的消費開支，理想與現實的差距使他們一時難以抗住各種壓力，在眾多壓力之下稍微有某方面的不滿就可能造成他們辭職跳槽。而在大學畢業生“閃辭”的過程中，用人單位也有著某些方面的問題和責任，在大學畢業生“閃辭”的單位里，占較高比例的主要是中小企業，而國有企業和行政事業單位的大學畢業生則很少辭職。一些中小企業對新入職的大學畢業生重視不夠、培訓不足，缺乏積極完善合理的薪酬體系制度，缺乏對員工個人發展空間的激勵措施、缺乏獨具特色企業管理制度和文化，同時缺乏對各種承諾的兌現勇氣，造成大學畢業生對企業的認同感缺失，這也是大學畢業生“閃辭”的一大原因。

原因三：學校職業指導缺乏針對性

隨著大學畢業生就業壓力的逐年增大，很多高校采取了多種政策來提高大學生的就業率，但是真正做到實處的并不太多。很多學校的職業發展和就業指導課缺少強有力的師資隊伍，大多數是高校輔導員來擔任，師資隊伍缺乏相對的專業培訓，多數學生表示在校期間的就業指導課和職業發展課缺乏有效性和針對性，對他們實際就業作用不大，造成了很多大學生畢業后，無法和飛速發展的社會進行融合，產生迷茫的同時出現了諸多盲目性。多數學校給學生灌輸“先就業后擇業”的理念，這也導致出現很多大學畢業生對第一份職業不是很重視，認為只是一個跳板。于是，在巨大的就業壓力之下，諸多大學畢業生會先湊合著找一個工作，不滿意的話就跳槽。

原因四：大學畢業生職業規劃意識和職業素養欠缺

大學畢業生初入職場就頻繁辭職的原因是多方面的，但最主要的因素仍然是大學畢業生自身的因素。大學畢業生崇尚自由、抗壓力差、缺乏對未來從事職業的清晰認識、就業心理準備不足等因素導致他們選擇“閃辭”，個人能力與崗位所需技能的不匹配，職業定位與企業發展相悖，在校期間對所學專業的發展前景不了解，沒有較為扎實的實踐訓練，對職業生涯缺乏規劃，抱著走一步看一步的心態，初入職場時不注重進行自我管理、缺乏與人溝通和團隊合作等職業素養的訓練，分析問題和解決問題的能力欠缺等，這可以說是大學畢業生“閃辭”的主觀原因。

原因五：社會和家庭教育缺失

面對大學畢業生“閃辭”，有人說是因為現在的大學生想回家“啃老”和有“啃老”的條件，所以“閃辭”不完全是他們的錯，我們的教育也存在著嚴重缺陷。我國的中小學教育提倡了很多年的素質教育仍然沒有動搖中國傳統的應試教育，高考的指揮棒和重視成績的成才觀根植于社會的各個層面，尤其是學校和家庭。學業成績成了衡量一個學生是否優秀的唯一標準，忽視了對學生的綜合素質培養，忽略了他們作為未來職業人賴以生存所必需具備的關鍵能力，諸如社會責任感、誠信意識、自我管理、社會適應、團隊合作、組織協調和創造性解決問題的能力。當代大學生多為獨生子女，從小在父母的精心呵護下長大，過慣了養尊處優的生活，缺乏社會適應性和吃苦精神，一旦把他們推向社會，稍有不適他們就承受不起，況且現在很多父母還給他們提供“啃老”的條件，這樣他們頻繁換工作或者不工作也有借口和溫床。明確的職業生涯規劃，應當是政府、家庭、學校共同來引導形成的。

三、對破解大學畢業生“閃辭”問題的理性思考

面對越來越多大學畢業生的“閃辭”，值得社會、企業、家庭的共同反思。對于社會而言，與其指責他們，不如給他們多一些理解和寬容，給他們更多的職業指導和培訓。

（一）社會和家庭共同強化責任及誠信教育

大學畢業生“閃辭”折射的是他們責任意識淡漠、誠信意識缺乏。社會和家庭應共同努力，營造講誠信、講道德的社會氛圍，對頻繁跳槽從政策上予以約束，記入個人信用檔案。家庭教育不應縱容和助長大學畢業生只以個人為中心，對社會不負責任。

（二）政府發揮宏觀調控職能、實施積極的就業政策

政府應積極借鑒發達國家在職業發展輔導方面的做法，積極促進就業。要加大財政投入，積極構建以政府、學校、社會和用人單位共同參與的多層次、全方位的職業生涯輔導體系。為大學畢業生就業提供實習培訓、職業指導和就業援助，引導大學畢業生轉變就業觀念、盡快適應職場競爭。

（三）企業樹立人力資源第一的理念

企業應樹立人力資源第一的理念，實施人性化管理，同時為大學畢業生提供專業實習和實踐機會，對新入職的大學畢業生制定相應合理積極的薪酬制度和培訓制度，給大學畢業生施展抱負的空間和機會，積極打造獨具特色的企業文化，增強他們的信心和對企業的認同感，通過企業的一些制度文化給大學畢業生個人觀念、思想上造成一種約束，從而使大學畢業生與企業在主觀上達成一種默契。

（四）高校加強職業發展和就業指導教育

高校應加強專職隊伍專業化和職業化建設，培養和打造一批專兼職結合的職業發展和就業指導師資隊伍，

采取“引進來，走出去”的辦法，引進高層次專業職業指導師，邀請企業人力資源部門專家和優秀校友對本校兼職人員進行專題講座和培訓。積極推進校企合作，創新和豐富職業發展和就業指導形式，增強職業指導的有效性和針對性。高校要在專業設置和課程安排上與企業對接，作出相應調整，構建全程化、個性化職業指導體系，加強對大學畢業生的職業發展和就業指導教育，提升大學畢業生的競爭力。引導大學畢業生樹立正確的就業觀和擇業觀，培養大學畢業生的社會責任感和抗挫折能力，增加到企業實習和鍛煉的平臺和機會。

總之，每個時代的大學畢業生都有鮮明的時代印跡，90后大學畢業生個性鮮明、充滿活力，大學畢業生出現“閃辭”現象是多種原因促成的，我們與其指責，不如從多方面努力，給他們更多的職業指導、培訓和援助，引導他們擔負更多的社會責任，他們將會創造出一個前所未有的嶄新世界。

（作者單位：河南省信陽師范學院）

責任編輯：張翔