國家版圖意識教育：一所小學的探索

一、緣起

音樂課上，孩子們在學唱《青藏高原》，卻對青藏高原沒什么了解；語文課上，學生們在進行愛國詩歌朗誦，卻不知為什么要愛國；英語課上，大家在談論喜歡的節日，對歐美節日和習俗侃侃而談，卻對自己國家的節日知之甚少；品德課中，孩子表達著熱愛祖國之情，卻不知道祖國到底是什么。這些現象，說明我們亟須加強對小學生的國家版圖意識教育。

國家版圖意識教育是國情教育的重要組成部分，也是愛國主義教育的重要組成部分，是指通過有計劃的學校課程實施，使每個學生——國家未來的公民，樹立國家版圖意識，擁有自覺維護國家版圖尊嚴、國家主權及領土完整的強烈愿望。在當前學校教育中，國家版圖意識教育是相對薄弱的，主要通過品德與生活、品德與社會以及語文等課程對學生進行滲透，內容往往比較簡約，目的性、計劃性和系統性都不強。因此，我們必須不斷跟蹤新形勢，了解新動態，將生動鮮活的版圖教育元素整合到我們的課堂中來，教育和影響新一代的兒童。

江蘇第二師范學院附屬小學（以下簡稱“師院附小”）自2010年開展“國家版圖意識教育進課堂”活動以來，以“國家版圖意識教育為兒童成長奠基”為目標，堅持以學生為主體，以課程建設為契機，以活動為主，以發展為核心，大力推進版圖意識教育，帶領孩子們學版圖、愛祖國，使學生在知識、品質、能力、個性等方面得到比較和諧、全面、可持續的發展，從而使國家版圖意識教育落到實處。

二、實踐

（一）校本課程澆灌愛國之花

為了進一步推進國家版圖意識教育，師院附小有計劃地開設校本課程，將課程目標設定為：樹立版圖意識，從小培養學生愛國主義熱情；動手實踐，培養動手能力和創新能力；學會觀察和思考，學會質疑和探究，形成良好的學習品質；健全學生人格，提高學生的綜合素質。這樣就使每個學生都能充分認識加強國家版圖意識教育的重要性，自覺維護國家版圖尊嚴、國家主權及領土完整。

1.積極開發校本讀本

全體教師耗時兩年，傾注智慧和汗水、熱忱和心血，在前期開展的系列活動基礎之上，制定合理的編寫計劃，因地制宜地挖掘資源，進行了有針對性的、細致的資料收集與整理、分析與歸納，經過數次修訂，終于完成《祖國好》國家版圖知識讀本，并于2014年5月由中國地圖出版社正式出版。

2.精心設計教學案例

《祖國好》教育讀本共分“我的戶口”“我的天地”“我的財富”“我的家人”“我的鄰居”和“我的牽掛”六章，分別向學生展現了祖國的疆域、民族、資源、鄰邦等綜合知識。每章主題突出、特色鮮明，內容豐富，極富知識性、趣味性和操作性，通過形象的圖片，富有趣味性的語言，使得學生在活動中學習知識，大大提高了他們了解國家版圖意識的興趣。

學校還編撰了《祖國在我心中》活動手冊，其中收錄了在進行版圖意識教育過程中開展的各項特色活動及經典案例。精心設計的配套資源為學校校本課程的有效實施提供了保障。通過這套校本課程的開發和實踐，提高了教師對國家版圖意識教育的了解和認識，使其成為實踐的研究者，促進了教師專業化成長。

3.有效落實課程計劃

師院附小嚴格按照現行的課程標準，把版圖教育融入綜合實踐活動課程中，確保兩周一課時，同時制定出切實可行的教學計劃。學校配備骨干教師為該課程的教學教師，要求備課要認真而有效，教學環境要有利于學生能力發展，教學過程要不斷優化，教學評價要及時有效。要求在校本課程實施過程中努力做到：理論與實踐相結合、文本讀本與非文本相結合、課內引導與課外延展相結合、校本課程與國家課程、地方課程相結合。

（二）實踐活動點亮愛國之心

在實踐探索中，教師們深切感受到：一定要依托生動活潑而又豐富多彩的活動對小學生滲透版圖意識教育。為此，學校通過豐富多彩的實踐活動來進行版圖意識教育。

1.聆聽專家知識講座，拓展學生知識積累

在每學期的“四明講壇”，師院附小都會邀請地理、地圖等方面的專家學者以及相關專業人員來到學校、走進教室，舉辦版圖、地圖等專題知識講座，以鮮活的案例和事件，帶給師生豐富的見識。

2.巧手繪制版圖形象，祖國版圖刻印心中

在版圖教育活動中，師院附小新設了手工制作、剪紙、剪貼畫、繪畫、書法等多種表現形式，以此來表達少年兒童對祖國的熱愛、對國家版圖的認識和對民族大團結的自豪之情。學校在2011年學校科技節上相繼舉辦了“版圖在我心中”系列活動之剪紙、繪畫比賽。同學們熱情高漲，有的捧著彩筆，有的拿著剪刀，有的夾著彩紙，用心動情地書畫著、裁剪著，用一幅幅優美的山水圖畫、一幅幅精美的剪紙作品，表達自己的愛國之心。在孩子們的眼里，祖國是那么的美好！

3.開展版圖知識競賽，激發學生參與熱情

從2011年起，師院附小定期舉辦高年段版圖知識競賽。參賽對象是學校五、六年級的學生，每班5名選手，15名智囊團成員，由班主任帶隊參賽。競賽題目都是學校教師智慧的結晶：由學校老師搜集相關資料進行自主命題，教師自主進行活動細節策劃、課件制作等工作。通過“開門見山（必答題）”“爭先恐后（搶答題）”和“一錘定音（選答題）”三個競賽環節的進行，在知識的較量之中，激發學生參與熱情，豐富學生的祖國版圖知識，同時增強學生的社會責任感和愛國之情。后來，師院附小的版圖教育活動在江蘇教育電視臺新檔節目《全民開考》中得以展示，受到了社會各界的廣泛好評。

4.開展拼圖比賽，逐步滲透版圖知識

針對低年段學生的特點，師院附小開展了版圖拼圖比賽。學校一、二年級的小朋友，特別是一年級的小朋友，對有些省份名稱很陌生，他們在班主任老師的指引下，通過小組合作，以迎面接力跑、班級聯合對抗的方式參加比賽。小朋友每人手持一個省份圖案，與前面的同學擊掌后跑向目的地，將自己負責的省份圖案放置到相應的位置，在計時2分鐘內，每個小朋友都出色地完成了任務。通過拼圖比賽，小朋友們開始慢慢地了解祖國的疆土，有助于培養他們的國家版圖意識。

5.童心詠唱愛國歌，歌聲表達愛國情

2011年9月30日，師院附小舉辦了“祖國在我心中”合唱節。全校師生愛國主義情操高漲，積極參與：鮮艷的五星紅旗、祖國版圖畫像等道具的精心制作；汗流浹背的排練；別出心裁的創意；56個民族的表演服裝；活潑歡快、神采奕奕的表演……愛國之情在師生的心中冉冉升起。全校師生用歌聲唱出了對祖國的愛，以“唱紅歌”的形式為祖國母親的生日送上了最誠摯的祝福。

6.召開版圖主題隊會，澎湃兒童愛國熱情

中隊主題會是進行愛國主義教育的主要陣地。為此，師院附小舉行了以“愛國愛家鄉”為主題的全校性中隊主題會，讓學生們了解家鄉的歷史，抒發對家鄉的熱愛之情。

7.參觀國防教育基地，增強衛國憂患信念

師院附小毗鄰南京市國防園，學校每學期都要組織學生到國防園參觀學習。作為多年的友好合作單位，師院附小與國防園聯手開展了系列國防主題教育活動。學生們興奮地觀看介紹國防兵種的紀錄片，認真傾聽講解員對邊疆、對國防、對熱點局勢的分析講解。高年級的同學帶領低年級孩子來到這里進行“特殊的入學教育”，上好愛國主義教育的“開學第一課”。這樣做有助于增強學生的憂患意識，樹立保家衛國信念。

8. 通信邊防子弟兵，童心表達真切牽掛

每年新春佳節來臨之際，同學們都紛紛給駐守邊疆的解放軍叔叔和三沙市的海監叔叔們寄去熱情洋溢的慰問信，表達對他們的真切牽掛和崇高敬意。

“敬愛的解放軍叔叔，你們好，我們在《祖國好》校本讀物中看到，你們守衛海島，就是在守衛祖國、守衛著我們。你們的行為使我們深深感動……”這是孩子們寫給浙江溫嶺南炮頭山駐軍的官兵的慰問信。在信中，他們表達了少先隊員們對駐島官兵的崇高敬意，而戰士們熱情洋溢的回信也讓孩子們歡呼雀躍不已。兩地通信編織成了一條感情的紐帶，一頭是最可愛的邊防戰士，一頭是最純真可愛的孩子，他們都對祖國有著深切的愛！

三、成果

國家版圖意識教育是一個全新的教育領域，師院附小創建版圖意識教育校本課程，從課程目標的制定，到課程內容的規劃，再到具體教學方式的設計，可謂是碩果累累。

（一）“立德樹人”創新篇

版圖校本課程既是師院附小學校德育整體發展的一次重新定位和自我設計，也是校園文化的載體，是創建特色學校的新突破口。學校利用這一校本課程的開發，帶動學校德育等其它工作的全面改革與發展，提煉和提升學校的文化精神和思想理念，是學校“立德樹人”的一個重要課題。同時，版圖校本課程創造了一種具有深刻影響力和內在約束力的校園文化和傳統，已成為師院附小實現特色學校可持續發展的重要途徑之一。

通過版圖意識教育，學生從知識到能力都得到進一步加強，版圖意識得到明顯提升，愛國情感更加濃厚，愛國信念更加堅定。這是該校版圖教育最重要的成果。同時，參與校本課程開發和讀本編寫的教師，其潛能和專長得到充分的挖掘與發揮，在校本課程的實施以及學校文化的塑造中，專業素質普遍提升。

（二）課程建設輻射廣

師院附小的版圖教育課程正在逐步成熟，也在積極地向周邊學校發揮輻射作用。

為落實好版圖意識教育，師院附小多次與兄弟學校聯合開展版圖教育的教學交流和研討活動，共同探索版圖教育教學的一般規律，努力嘗試版圖教育課程的創新實踐，引導更多學生接受版圖意識教育。2012年5月該校面向全江蘇省中小學召開了“版圖教育進校園”的現場觀摩會，受到了高度好評。2013年12月起，該校的骨干教師多批次被聘請為“江蘇省國家版圖意識教育示范校評估組”的專家成員，赴其他市縣參與評估指導。

目前江蘇省各市均已開始征訂《祖國好》版圖教育讀本。國家測繪總局和中國地圖出版社也正在全國范圍內進行推介。

（三）教育活動影響大

2011年4月12日由江蘇省地理信息局、江蘇省教育廳聯合舉辦的全省“國家版圖教育啟動儀式暨教學現場觀摩活動”在師院附小拉開帷幕，相關活動贏得一致好評。作為江蘇省首批版圖教育示范學校，應江蘇省教育廳和江蘇省測繪局邀請，師院附小結合學校工作實際并以此為基礎制定了《國家版圖意識教育示范校評估標準（草案）》，通過專家審核修訂，現已正式確立為進行省內版圖意識教育示范學校創建的驗收標準。

幾年來，師院附小不僅被授予全國“國家級版圖意識宣傳教育先進集體”“江蘇省國家版圖意識教育示范學校”榮譽稱號，還在“全國國家級版圖意識宣傳教育少兒手繪地圖大賽”中獲優秀組織獎。

“教育無痕”是教育的最高境界。師院附小將版圖教育寓于學生喜聞樂見的各種活動中，在“潤物細無聲”中深化學生主人翁意識，培養學生愛國主義情操，使全校師生對祖國版圖都有了深刻的了解。

國家版圖意識教育永遠是一個過程，學生一屆一屆畢業，一屆一屆入學，但我們的版圖意識教育永不會停止。版圖意識教育的校本課程還有待完善，版圖意識教育的課堂還有待充實。我們需要不斷探索新形式，讓孩子們成為版圖意識教育的主人。

我們希望“祖國在我心中”是每一個中華兒女都烙印著的樸素情懷；

我們希望“世界在我眼中”是每一個炎黃子孫都銘刻著的博大胸襟！■

【謝紹虎，江蘇第二師范學院附屬小學校長，中學高級教師】

責任編輯/張 麗