衡陽市高校大學生排球小群體活動的特征研究

孫柏順

（湖南工學院，湖南 衡陽 421002）

近年來，隨著教育制度的不斷改革與深化，“傳統(tǒng)教育模式已”逐步向“素質教育”與“快樂體育”方向轉變，在“全民健身計劃”和“陽光體育運動”這一大背景下，排球運動得到了快速的發(fā)展，也逐漸走向規(guī)范化和大眾化。高校排球小群體的出現(xiàn)，對高校排球運動普及與發(fā)展起著良好的推動作用。一方面，既滿足大學生對排球運動的需求，讓大學生的身心素質在排球鍛煉中得到全面的提高；另一方面，又能推動高校排球運動的可持續(xù)發(fā)展。因此，本文的調查研究具有一定的現(xiàn)實意義。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

衡陽市高校大學生排球小群體。

（二）研究方法

1.文獻資料法

檢索了中國知網等數(shù)據(jù)庫，查閱了與本研究有關的科研資料。

2.訪談法

擬定了訪談綱要,走訪了多維專家和排球教練等，探討了與本研究相關的諸多問題。

3.調查問卷法

對衡陽市7所高校的學生進行抽查，發(fā)放311份調查問卷，收回有效問卷305份，有效率為98.07%。

4.數(shù)理統(tǒng)計法

運用統(tǒng)計軟件對相關數(shù)據(jù)進行了統(tǒng)計與分析。

二、結果與分析

1.衡陽市高校大學生排球小群體活動的時間特征

排球小群體活動特征的調查分析中表明，某種活動時間進行的長短，能夠直接反應出參與者對這一活動的需求程度。本次調查中（表1），每周3次和3次以下的共有252人，占總數(shù)的82.6%，每周活動次數(shù)在4次及以上的不到20%。表2顯示，衡陽市高校大學生排球小群體成員每次活動的時間在1小時以上的占83.3%，基本能達到當天健身鍛煉的要求。從參與活動的時段來看（見表3），多數(shù)集中在下午和傍晚，但仍然有24位同學在參與活動的時間段上無法固定，對小群體這項“集體活動”來說勢必有一定的負面影響。

表1 衡陽市高校大學生排球小群體成員每周活動次數(shù)情況（n=305）

表2 衡陽市高校大學生排球小群體成員每次活動的時間情況（n=305）

表3 衡陽市高校大學生排球小群體成員參與活動的時段情況（n=305）

2.衡陽市高校大學生排球小群體活動的空間特征

體育活動的空間一般是泛指能開展體育活動的場館（地）與器材設施等。在本次調查衡陽市高校排球場地設施配置情況的過程中，認為學校現(xiàn)有的排球場地設施遠遠不夠的高達86.2%，無法滿足小群體活動的運動需求。通過對衡陽市高校的體育基礎設施的調查，衡陽市各個高校大多只有1-2塊排球場地，且這些排球場地一般都要用于常規(guī)的高校體育教學，還有一部分場地未開放，從而造成排球活動的場地嚴重缺乏。

3.衡陽市高校大學生排球小群體活動的內容特征

活動內容也是參與體育活動的主要形式。從表中看出，衡陽市高校大學生排球小群體進行排球活動的內容主要集中在熟悉球性和練習對抗方面；此外，根據(jù)個人運動基礎的差異，在活動內容的選擇上也有所不同。從（表4）的調查數(shù)據(jù)中可以看出，衡陽市高校大學生排球小群體進行排球活動時的內容不僅呈多樣化，而且排球小群體活動選擇的內容也存在一定的差異性，具體的活動內容會根據(jù)不同層次、不同類型成員的個體傾向而決定。

表4 衡陽市高校大學生排球小群體的活動內容情況（n=305多選）

4.衡陽市高校大學生排球小群體活動形式的特征

（1）多樣化特征

衡陽市高校排球小群體活動的組織形式呈多樣化，大多數(shù)成員都是與自己的老鄉(xiāng)、朋友、同學一起進行活動。除此之外，還時常與其他校內、校外的一些小群體進行排球技藝的切磋。在相互學習的過程中，還促進了小群體之間的友誼與社交能力的提高，同時也豐富了大學生的課余生活。

（2）多元化特征

調查走訪得知，衡陽市高校大學生排球小群體成員的組成形式主要是以地緣和業(yè)緣關系為主。主要原因是：成員大部分都來源于同一省份或同一地區(qū)的學生，他們以感情為依托，有相同的文化背景，能夠比較容易地組織在一起。他們業(yè)緣關系的形成，主要由于都是同一學校、同院系、同年級或同班級的學生，彼此在學習上、生活上有一定的聯(lián)系，而且有著共同的排球運動愛好。

5.衡陽市高校大學生排球小群體活動的動機特征

體育動機對體育活動起著重要的調節(jié)、維持、強化等多重功能。通過表5中的調查分析可以看出，衡陽市高校大學生排球小群體成員的參與動機呈多樣性態(tài)勢，涵蓋個人興趣、強身健體、休閑娛樂、提高社會適應能力等多個方面。小群體成員對上述動機選項都有選擇，說明小群體成員對參與排球活動有不同的目標取向和需求。但同時也具有相對的一致性，那就是都喜歡排球運動，因為排球運動帶來的益處是多維度的。

三、結論與建議

（一）結論

1.高校排球小群體的出現(xiàn)，對高校排球運動普及與發(fā)展起著良好的推動作用。衡陽市高校大學生參與排球小群體活動的時間多集中在下午和傍晚，每周活動次數(shù)和《全民健身綱要》中“每天鍛煉一小時”的相關要求相比，次數(shù)偏少。

表5 衡陽市高校大學生參與排球小群體活動的動機（n=305多選）

2.衡陽市各個高校普遍只有1-2塊排球場地，很大程度限制了各高校排球小群體數(shù)量的增加，并嚴重阻礙了更多排球愛好者參與到排球小群體活動中。

3.排球小群體的活動形式呈現(xiàn)多樣化和多元化的特征。

4.衡陽市高校大學生排球小群體活動的動機特征涵蓋個人興趣、強身健體、休閑娛樂、提高社會適應能力等多個方面，說明小群體成員對參與排球活動有不同的目標取向和需求。

（二）建議

1.學校要正確認識到小群體成員的心理需求,重視小群體成員的發(fā)展，為他們創(chuàng)造一個良好的活動環(huán)境，盡可能滿足他們參與排球運動的需求。

2.加快場地的建設和場地的全面開放，更應該加大學校、社區(qū)排球場的建設，這樣才能解決排球小群體活動面臨的“場地條件差”的根本問題。

3.針對衡陽市高校大學生排球小群體成員的參與動機呈多樣性的態(tài)勢，做好引導工作，滿足他們的體育動機，在此基礎上培養(yǎng)成終身體育習慣。

4.建立與完善相關的管理制度，同時做好組織管理工作，確保小群體成員有充足的活動時間和足夠的活動空間。

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