喚起親情點燃感恩的心燈

劉武

摘 要：親情是教育的源泉和支持，只有愛父母，才會愛祖國，愛我們生活的這個世界。但時代發展到今天，一個不爭的事實是學生與家長之問的情感正在被有形無形的代溝所取代，親情漸漸被淡忘，父母漸漸被疏遠，因而也忽略了感恩。

關鍵詞：親情教育；感恩之心；親情行動

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）23-251-01

作為教師，應該反思當前的教育方式，明白親情的流失與親情教育的失位有不可分割的關系，親情的培養需要教育提供平臺，可通過一定的教育手段和方法來實現。中學生有一定的文化，情感容易波動，我們作為教師應該從以下。幾方面培養學生的親情，點燃學生感恩的心燈。

一、剖析親情理念

首先讓學生認識到做人的基本道理，父母養育了他們，給了他們創造優越的生活條件和受教育的條件，在他們的身上花費了巨大的心血，付出了代價，要使他們理解父母的艱辛和關愛，要引導他們學會感恩。鴉有反哺之恩，羊有跪乳之義，鳥獸都能如此，何況人呢？父母的養育之恩當涌泉相報。告訴學生，一個人如果對自己的父母都不能感恩的話，又怎能對他人、社會感恩？如果連父母都不愛，又怎能愛他人、愛祖國？子不嫌母丑，時代發展的今天，父母的觀念固然與子女有矛盾，但這不是父母的錯，有社會這個人環境的因素。但不管如何父母對于女的愛是由衷、執著、真誠的。教師還可以引用一些尊敬父母的名人、偉人給學生做榜樣，因為榜樣的力量是無窮的。

二、實施親情行動

l、作親情觀察。我讓學生做生活的有心人，認真發現父母對子女的愛，如：每天早晨的催床，自己生病時的呵護，自己失敗時的鼓勵等無不體現父母的愛。父母飽經風霜的臉，日益增多的白發，漸變粗糙的雙手，不再挺拔的身軀，無不是為子女付出的見證。讓學生仔細觀察這些，并要求記下來或寫感受將會使他們體會到親人乃至人間的溫暖，激發他們的情感，使他們以飽滿的熱情投入到生活中去。

2、作親情溝通。父母與子女產生代溝，很大程度上是兩者缺少溝通，教師應有目的地讓學生主動與父母溝通，了解父母的生日，父母的童年，父母的愛好等，了解自己成長的歷程，體會父母對子女的良苦用心。每天跟父母說說學校發生的事，也聽聽父母工作的事，在溝通中積累情感，縮小代溝。

3、作親情體驗。子女不理解父母，是因為孩子根本不了解父母到底為子女付出了多少，這樣可以讓學生與父母互換角色，如：在假日開展“今天我當家”活動，讓學生代替父母考慮一天的油鹽柴米問題和家務安捧，使學生真正明白：“一粥一飯，當思來之不易：半絲半縷，恒念物力維艱”。使其體會父母持家之不易，真正體會到父母之恩深似海。

4、作親情回報。“誰言寸草心，報得三春暉”。父母的愛，該子是永遠報答不了的，但可以為父母做力所能及的實實在在的事，作為對父母親情的點滴回報。如：給父母一份驚喜，在父母生日時送上自己自制的賀卡，用自己的零花錢為父母在電臺或電視臺點歌：寫一封感謝父母的信：為父母做一件他們早已忽略的事：幫父母做家務：每天在家給自己設立一個勞動崗位，分擔家務勞動。另外，讓學生明白，取得優異成績是給父母最好的回報。

積累親情并不在于轟轟烈烈，關愛父母要體現在平時的一言一行中，應該從小事做起，從現在做起。這是我們要培養的。

三、進行親情熏陶

作為一名語文教師更應該在教學中努力挖掘教材，找到切入點，在教學中不斷滲透親情教育。語文教材里有許多文質兼美的親情贊歌，應引導學生好好賞析，進行親情熏陶，激發他們的人生感悟，我非常注意做到這一點。如：《孩童之道》就是一首情真意切的母愛的贊歌，通過引導讓學生懂得母愛的無私、偉大以及孩童對母親的深摯的愛戀，孩子他不要成堆的黃金與珠子，他是想企求媽媽愛的財富。學過這首詩后，我有意識的讓學生寫了一首詩，題目是《當你老了一一寫給母親》來呼喚學生的親情，讓他們懂得回報，學會感恩。通過欣賞此美文，學生體會到了圣潔無私的母愛，沐浴在濃濃的母愛之中，還學會感恩與回報。推薦、引導學生閱讀這樣的優美親情作品，其作用往往勝過老師的說教。

愛是無價的，喚起親情，啟迪心智，點亮學生感恩的心燈，讓學生從關愛親人做起，進而愛他人，愛家鄉，愛祖國.把中華民族的傳統美德發揚光大。