淺談做好小學德育工作

相亞杰

摘 要：根據中小學生的年齡特點和心理特征，有計劃有組織地開展形式多樣的活動，寓教育于豐富多彩的活動之中。

關鍵詞：做好；小學；德育；工作

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）23-176-01

德育，是小學教育工作的主要內容。人在尊重自然的同時要把自己視為自然的一部分，從而達到人與自然的和諧；又強調教育應挖掘人潛在的智能，培養人的創造性思維能力；還強調教育的內容逐漸朝人文主義與科學主義相融合的方向發展，使受教育者成為既有人文思想又有科學思想，有深厚、廣博的文化積淀的人。因此，我們必須高度重視中小學德育工作，堅持在教學中強化和滲透德育，做到持之以恒、常抓不懈。

一、寓德育于各科教學之中

在教學管理中滲透德育時，教師采取適應學生特點、為學生所喜聞樂見的教學方法，不僅會使學生對所滲透的德育內容感興趣、喜歡聽、認真記、愿意接受，而且可以促使他們克服學習中的困難、積極向上。學生最感興趣、印象最深、接受效果最好的課，往往是教學方法運用最好的課。在學科課堂教學管理過程中，怎樣才能發揮教學方法管理的德育職能呢？首先要求教師打破常規的課堂教學方法，在研究教材、充分了解、掌握學生年齡與心理特征的基礎上，總結并創設出適合滲透德育內容的學科教學方法，對學生進行教育。其次在教學方法的運用上，應注意感情投資，在教學手段與教學形式上盡量激發學生的情感，使之產生強烈的情感效應。教學管理過程中，注意對各種教學方法的綜合運用，也是引起學生興趣，獲得良好教學效果的有效方法。

學校以教學為主，這就要求各科教學按照自身的特點，"廣"寓德育于各種活動、各種教學之中，抓住滲透點”，注重愛國主義教育與教材內容的有機結合。象語文中的歷代名人名作、教學中的有關現代化建設成就數據的應用題、歷史中的“四大發明”、地理中的“偉大祖國”，等等，都是進行愛國主義教育的極好教材。這樣的教學，就能做到“文道”結合，既傳播了文化知識，又進行了德育。

二、寓德育于各種活動之中

根據中小學生的年齡特點和心理特征，有計劃有組織地開展形式多樣的活動，寓教育于豐富多彩的活動之中。可以組織高年級學生到烈士紀念堂，到工廠參觀，積極參加社會公益活動等，使學生在實踐中鍛煉成長，提高學習興趣、豐富學習生活、增進同學間的友誼.通過“讀百本愛國主義書籍、唱百首愛國主義歌曲、看百部愛國主義影視片、講百個愛國王義故事”等系列活動，有機地與“五愛”（愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義）教育內容和“五自”（自理、自律、自護、自學、自強）能力及行為規范的訓練結合起來，做到活動前重引導，活動中重指導，持之以恒，力求成效。

三、將德育滲透在教學組織管理中

教學的組織管理是教學管理過程中必不可少的一個環節。通過課堂教學的組織管理，充分利用其中的德育因素，有助于實現學科教學管理的德育目標。在課堂教學中，教師在傳授知識的同時，要不斷地組織學生學習，對學生進行嚴格的管理。提出學習、紀律的要求，并進行督促、檢查。這個組織管理過程，既是完成教學任務的保證，又是對學生進行思想品德教育、培養學生育好行為的過程。如各學科教學為了貫徹課堂教學常規，在教學過程中對學生課堂常規行為進行監督與培養，學生課堂常規的形成便是一種無聲的命令，促使學生養成守紀律、有規矩、講文明、懂禮貌等良好的思想品德和行為習慣。

教師在課堂教學的組織管理中，還應根據各學科的教學特點，發揮本學科的優勢對學生進行品德教育。如音樂課的組織管理是在優美的樂曲中進行的，音樂是個體和集體合作的藝術，在共同的目標下，各守其位，各司其職，特別有利于培養學生善于合作，嚴于律己，關心集體，顧全大局的精神。數學課的組織管理是在計算之中，不論是聽講，還是自己動手運算、口算、筆算、板演，都要求學生注意力高度集中、準確無誤，這無形中培養了學生一絲不茍、嚴肅認真的精神。

四、把德育作為藝術活動

德育既是一門科學，又是一門藝術。德育工作者要認真研究德育的基本規律和運行規則，探索新時期德育工作的基本路子。在內容上，要壓縮超越當代青少年思想接受能力的部分德育內容，增加改革開放及社會主義市場經濟觀念等新知識，既要進行共產主義的人生觀、價值觀教育，又要進行做人的基本素質教育。在方法上，德育工作者要研究接受效應，重視“先入為主”的教育原則，在青少年思想觀念尚未形成時，尋找恰當的載體，加強對學生的教育影響；要研究內化規律，在把握教育要求與學生精神要求的結合點后，注意撥動學生心靈上那根情感的琴弦，激勵學生愛家鄉，愛父母，愛師生，愛祖國。要研究滲透方法，注意挖掘課堂教學、學校管理、社會活動等方面的教育內容，加強對學生的教育引導，使教育工作更加扎實有效。

五、要注重德育工作經常化

肯定地說，新形勢下德育工作堅持經常化，保持學校長久的德育工作氛圍，對學生良好品德的形成，對后進生的轉化和提高會起到良好的作用.在搞好德育活動中，要求學生“從我做起，從身邊做起”，開展愛親人愛校愛家鄉的活動，使德育工作經常化。我們要求低年級學生背誦小學生行為規范的三字歌，中高年級學生熟記小學生行為規范二十條，并以有關內容分段進行知識競賽，檢驗同學們熟記條文程度。我們把知與行結合起來，要求低年級學生學做家務事，中年級學生能做家務事，高年級學生爭做家務事，努力做到“自己的事自己做”，使孩子們從小就講文明，懂禮貌，愛勞動，努力向上，養成良好道德習慣。