民間傳統游戲對幼兒身心健康發展的作用

代春艷

摘 要：民間體育游戲不僅對幼兒的健康發展有積極的促進作用，而且對人的整個一生的發展都有積極的作用。“弘揚民族藝術、振奮民族精神”，民族的才是最好的，幼兒民間文化藝術無時無刻不在發揮著無窮的魅力，感染陶醉著孩子們，民間體育游戲的開展是我們的園本課程的肯定，我們力求讓民間藝術之花在孩子們幼小的心靈生更發芽，開出燦爛的民族之花，讓幼兒在民間體育游戲中健康快樂地成長。

關鍵詞：民間傳統游戲；身心健康；發展

中圖分類號：G612 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）23-146-01

《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒生命和促進幼兒健康放在工作首位”“培養幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與”。民間體育游戲的加入，既能豐富幼兒園體育活動內容，又能促進幼兒身心全面和諧發展.

傳統民間體育游戲是流傳和流行于民間的，兒童在日常生活中自愿和自由嬉戲，玩耍和娛樂的活動。傳統民間體育游戲的形式可以分為集體游戲，分組游戲和自由游戲。集體游戲能面向全體，如“丟手絹”，“老鷹抓小雞”，“跳房子”，“編花籃跳皮筋”。傳統的民間體育游戲內容豐富，形式多樣，內容簡單，具有較強的趣味性和娛樂性，深受廣大人們尤其是幼兒的喜歡。能夠促進幼兒小肌肉發展的游戲有：抓石子、翻繩、彈珠子等；鍛煉幼兒大肌肉動作的有：踢毽子、捉迷藏、跳皮筋等；還有發展幼兒動作協調性和平衡性的，如老鷹捉小雞、獨木橋等。

傳統民間體育游戲是勤勞智慧的中國人民在漫長的歷程中創造出來的，這類游戲充滿了濃郁的泥土味，而且不受一些條件的限制，隨時隨地即可進行。它具有隨意性、簡便性、趣味性、地方性等特點，幼兒易懂、易學、易傳，深受他們的喜愛。近年來，兒童體育游戲越來越受到人們的關注和重視，傳統民間體育游戲的價值越來越凸現出來。游戲不僅有益與孩子之間的感情交流，密切同伴關系，鍛煉兒童的身體，而且對兒童的社會化發展，特別是可持續發展具有重要的價值。它不僅能增強幼兒的體質，促進幼兒身心健康，還能開發幼兒智力，對促進幼兒的身心發展有著不可低估的作用。

1、促進幼兒體能發展

民間游戲的種類繁多，其中許多游戲能促進幼兒走、跑、跳、鉆爬、平衡等基本動作的發展。科學地開展民間游戲，能夠增強幼兒的體能、開發智力、增進友誼、豐富幼兒生活，還能培養幼兒的機智、勇敢、堅韌、頑強的性格。例如：“跳繩”能促進幼兒全身運動，不僅能提高幼兒的彈跳力，還能提升幼兒的速度、力量、靈敏度、耐力和柔韌性。又如在“跳格子”游戲中，幼兒的大肌肉動作得到鍛煉。

2、促進幼兒感知能力的發展

如“老鷹抓小雞”游戲。母雞為了保護小雞的安全，不讓小雞被老鷹捉去，必須應付并預見老鷹做出的各種攻擊動作，而老鷹也要千方百計地達到抓小雞的目的。這不僅要調動觀察力、注意力，而且要求動作敏捷，反應靈活。再如：“丟手絹”的游戲，為防止讓被丟的小朋友發現，丟手絹的小朋友必須動作敏捷、不露聲色，而其他小朋友要一邊拍手唱歌，還要一邊及時發現隱患。這就需要集中注意力，反應快。

3、促進幼兒的社會交往

幼兒之間的相互聯系和相互交往使幼兒個性發展和社會化發展的基礎，幼兒在相互聯系和交往中經常發生這樣或那樣的問題；在游戲中，我們有目的的通過多種方法進行，利用游戲規則和玩法誘導幼兒的交往能力和參與行為。

“人之處、性本善”幼兒相互間本性友好，但由于家庭的嬌慣和溺愛致使孩子自私、任性、唯我獨尊。《翻花繩》、《編花藍》、《擊鼓船花》等多人游戲的開展讓幼兒知道只有放棄自私的行為友好交往，積極參與才能贏得同伴和老師的贊譽。 在民間體育游戲中，許多游戲都需要幼兒共同合作才能進行。這就為幼兒社會交往創造了良好的環境。如在“跳皮筋”游戲中，因為一人的失誤，最終的勝利者要“救”那些落難的跳手，這就需要培養孩子們團體協作精神與社交能力。由于幼兒加強了與同伴的交往，他們能真正體會到自己是集體的一員，一方面要表達自己的意愿、主張、態度，一方面要理解他人的意愿、主張、態度，并作出回應。幼兒在游戲中形成了兩種類型的交往關系，一種是現實中的伙伴關系，一種是游戲中的角色關系，無論哪種關系，都為幼兒的社會性發展創造了有利的條件。通過相互協調，學會與別人友好相處，學會自己解決人與人之間矛盾，學會控制自己的情緒和行為。

4、促進幼兒良好品格的形成

由于孩子個性的差異，有的孩子表現出任性，對自己喜歡的玩具霸為己有，不與同伴一起玩；有的孩子喜歡扮演自認為“本領大”的角色，不想充當一些“弱小”的角色；例如“老鷹捉小雞”的游戲，總喜歡扮“老鷹”，不愿扮演“小雞”的角色。這時，老師必須參與正確引導，讓他們學習自己分配角色，相互商量，團結合作。針對上述現象，我們有意識地選擇一些必須通過合作好才能玩的游戲，如“抓大魚”的游戲等，要通過密切合作才能完成。一段時間的實踐證明，通過民間體育游戲的開展，原來較霸道的小朋友也能與同伴友好相處，喜歡扮“本領大”的角色的小朋友也能與同伴互換角色。幼兒的良好品格，得到有力地促進。陳鶴琴先說：兒童的個性不同我們不能強制一同。因此為幼兒創設良好心理環境的同時，也要了解幼兒的心理需要；幼兒需要享受，趣味知識的追求，需要理解信任，關心愛護，需要友誼團結、支持合作、需要表揚鼓勵……我們在游戲中充分肯定幼兒的長處，激發熱情幼兒的，培養幼兒自信和堅韌的品格。“關注孩子的細小變化”了解把握幼兒的心理特點，有意識培養幼兒誠實的做人品格。

培養幼兒健全的人格是時代發展的需要，因此作為啟蒙教育者，我們聯系家長關注每一個幼兒，抓住時機、塑造幼兒的人格美、形成活潑開朗、積極參與活動、做事自信、勇敢堅強、誠實做人等良好的品格特征，使之健康的成長，成為社會的有用之才。

民間體育游戲不僅對幼兒的健康發展有積極的促進作用，而且對人的整個一生的發展都有積極的作用。“弘揚民族藝術、振奮民族精神”，民族的才是最好的，幼兒民間文化藝術無時無刻不在發揮著無窮的魅力，感染陶醉著孩子們，民間體育游戲的開展是我們的園本課程的肯定，我們力求讓民間藝術之花在孩子們幼小的心靈生更發芽，開出燦爛的民族之花，讓幼兒在民間體育游戲中健康快樂地成長。