就業導向背景下高職美術教學的創新思路

高 媛 （瀘州職業技術學院 646005）

就業導向背景下高職美術教學的創新思路

高 媛 （瀘州職業技術學院 646005）

隨著我國產業結構的調整和經濟的快速發展，高職教育作為高等教育的重要組成部分起到了越來越重要的作用。源于多種因素，高職教育在教學模式選擇上還過多模仿普通高等院校，沒有形成符合自身特色的教學之路，特別是沒有真正考慮過就業導向下的教學模式創新，很難適應新形勢的發展，阻礙了高職院校畢業生與社會的契合度。本文主要是在分析當前高職美術教學現狀的基礎上，對創新改革思路進行了探討。

高職院校；美術教學；就業導向

一、當前高職院校美術教學現狀分析

高職教育作為高等教育的重要組成部分起到了越來越重要的作用。源于多種因素，高職教育沒有形成符合自身特色的教學之路，美術教學亦如此。

1.高職院校美術教學目標不明確

一般而言，高職院校美術教學的目標不僅包括提高學生素質，同時還要培養學生的實踐能力。但是，現在很多高職院校對美術教學的培養目標不夠明確，只重視理論知識的攝入，忽視了學生專業技術能力的培養。以美術平面設計專業為例，他們過度的把純技巧、純技能的學習放到首位，這樣學生就會過多的模仿教師，而不能夠形成自己的創造性思維，不利于學生社會能力的培養。

2.高職院校美術教材選擇不專業

源于高職院校美術教育的職業性特征，教材選取是一個不可或缺的重要方面，教材選取必須根據高職院校的職業性特點，選取和建設具有高職特色，集理論知識、實踐訓練、綜合素質培養為一體的教材。但是，在目前很多高職院校教材選取的過程中并沒有體現專業性，教材內容單一、理論化強，很難適應社會新形勢的發展。

3.高職院校美術教學理論實踐脫節

一方面，高職院校教師的實踐能力缺乏。很多從事高職教育的美術老師都是剛剛畢業的學生，有些雖然有多年的教學經驗，但是還是缺乏一定的實踐經驗，這樣一來，在教學過程中過多的教授理論知識，而忽視了對學生專業實踐能力的指導；另一方面，高職院校實踐基地建設不足。為了更好地適應社會發展的契合度，高職院校必須不斷建立實踐基地，讓學生去實習實踐，提高自己的實踐能力。然而，有些學校在實踐基地建設方面卻不夠積極，造成了理論與實踐的脫節。

二、新時期高職院校美術教學的創新思路

隨著經濟的快速發展和人才需求的多樣化，高職院校人才輸出不能夠完全滿足社會人才的供給關系，畢業生就業難問題開始成為社會關注的焦點。為了更好地需求高職院校人才培養與社會需求的契合度，必須不斷創新高職院校美術教學整體思路。

1.積極構建創業型人才培養課程體系

首先，建立多方聯動的課程體系。在課程體系建設的過程中，學校應該加強與企業、用人單位、實踐基地、政府等的溝通與合作，加大對課程體系的論證，以應用型為基本原則，以提高創業能力為基礎，完善課程體系；其次，全方位提高學生的創業精神和創業意識。在課程設置的過程中，要充分考慮對學生創業能力的培養，可以通過專業選修課、課程選修課等方式擴展學生的知識覆蓋面，可以開設藝術設計、藝術倫理學、創業經濟學等課程，提高學生的創業意識；再次，建立動態化的課程體系。課程體系并不是一成不變的，需要根據社會的發展變化做出實時的改變，不斷培養美術專業學生的創新能力和思維能力，進而更好地適應社會的發展。

2.強化學生就業能力的提升和培養

第一，積極引導學生進行美術就業生涯規劃。根據高職美術教育的職業性、適應性特征，學校要高度重視職業生涯規劃的重要性，不斷知道學生樹立良好的職業理想和職業目標，引導學生進行美術學習和職業規劃，開展以就業為導向的人生規劃，不斷拓展學生的就業渠道，為其順利畢業奠定重要的基礎；第二，堅持理論學習和實踐的有機統一。以就業為導向的高職美術教學應該把理論和實踐結合起來，遵循“實用為主”的原則，打好美術基礎，不斷培養學生的實踐操作能力和專業技能；第三，開展作品評比，提高學生的專業水平。在教學過程中，任課教師要合理安排各種美術作品、藝術作品評比，一方面能夠對學生的學習情況進行檢驗，同時也能夠提高學生的創新思維能力，更好地提升自我的專業水平。

3.建立高職美術專業“雙師型”教學團隊

在就業導向背景下的美術教學中，建立“雙師型”教師團隊尤為重要，所謂的“雙師”就是指既有扎實的專業理論知識和較高的教學水平，又有相關技能的實際操作經驗和實踐教學的能力，為了適應高職美術專業學生的就業導向，必須建立“雙師型”教師團隊。一方面，要積極引進具有豐富教學經驗的研究機構人員到學校任教，如美術館、藝術館、設計院等。他們不僅具備豐富的理論知識，同時也具備豐富的實踐經驗；另一方面，要加大對本校美術任課教師的培訓力度。加大對師資培訓的投入力度，鼓勵任課教師走出去，深入到企業、藝術設計院等部門進行調研和學習，及時了解市場的需求和社會發展的動向，進而更好的了解新時代對學生的需求，保證學生更好地就業，更好地適應社會。

4.創新美術教學方法和教學手段

由于受到傳統教學觀念的影響，填鴨式的教學方式在高職院校美術教學中還時有存在，其教學方法和人才培養手段與當前社會的新發展存在一定的差距，進而影響了高職院校人才的培養。所以說，為了能夠更好地提升高職院校美術專業學生的就業能力，明確畢業生的就業方向，一定要創新教學方法和教學手段。首先，要積極引導學生在課堂中獨立思考。美術任課教師應該該積極引導學生進行獨立思考，讓學生自己去創新，不斷提升學生的自我學習和自我思維能力；其次，積極開展實踐教學。任課教師一定要把美術理論教學和實踐教學融合起來，在實踐過程中考察學生對理論知識的掌握，提高學生對知識的應用能力，真正做到理論和實踐的有機統一，克服呆板的理論學習策略；再次，創設問題情景。任課教師應該在教學過程中為學生創設合理的問題情景，讓學生在情境中學習、在情境中真正掌握知識，提高學生自主獲取知識的能力和水平，不斷提升自身的美術專業水平，為將來步入社會立于不敗之地做好準備。

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