淺談初中語文教學中如何促進學困生的有效轉化

盧新穎

河北省廊坊市廣陽區九州鎮中學

淺談初中語文教學中如何促進學困生的有效轉化

盧新穎

河北省廊坊市廣陽區九州鎮中學

新課程改革階段的初中語文教育教學也不是一帆風順的，在教育教學改革的實施過程中由于受傳統教育教學理念的影響和教師對新課程教學理念的理解不到位等問題，也出現過各種反復。但現在我們初中語文教育教學的面貌得以不斷改善，新課程教育教學改革的觀念深入人心，并取得了一定成績。現在初中語文教學中面臨的一個突出問題是對學困生如何進行有效轉化，本文有效論述了初中語文教學中如何促進學困生的有效轉化，已供廣大同仁借鑒與指正。

初中語文；學困生；有效轉化；學習興趣

隨著新課程教學理念深入人心，教育教學改革在各級各類學校如火如荼的開展，教育教學的面貌為之一變。新課程的課堂教學不僅要交給學生知識，更要培養學生能力，促進學生的個性發展。新課程改革將為社會提倡高素質的優秀的創新型人才。新課程改革階段的教育教學也不是一帆風順的，在教育教學改革的實施過程中由于受傳統教育教學理念的影響和教師對新課程教學理念的理解不到位等問題，也出現過各種反復。慶幸的是，在廣大教育工作中的艱苦努力下，新課程改革有了一個不錯的開端，新課程教育教學改革的觀念已經深入人心，現階段存在的問題是新課程教學理念中的一些內容貫徹還不徹底，還需要教師的細致入微的工作才能使我們的教育教學更上一層樓。

初中語文教育教學改革中，我們要付出了更多的努力，堅持推進教學改革，使教育教學方向不動搖。只有這樣，在初中語文的教學改革中才能取得一定的成績。現在初中語文教學中面臨的一個突出的問題是對學困生的轉化還不夠。新課程指出教育教學工作是為了每一位學生的發展。新課程的教育教學要對每一個學生的發展負責。所以，在初中語文教育教學中教師不能給只關注優秀的學生，更要關注學困生的學習狀況。在教育教學中要關心學困生的發展，促進學困生的轉化。下面我結合初中語文教學實際，談一談在初中語文教學中如何做好學困生的轉化工作。

一、尊重每一個學生，樹立學困生的自信心

我們所說的學困生，使指在學習上成績落后，聽課困難，課堂表現不積極的，學習問題突出的那一部分學生。學困生的形成有很多因素，有的是自身沒有養成良好的學習習慣，有的是家庭原因造成。由于學困生的學習成績比較低，在課堂教學中不被重視，造成學困生往往自我評價較低，自卑感嚴重，總以為自己低人一等，他們常常遭受到好學生的歧視、家長的打罵，自尊心受到極大傷害，從而產生“破罐子破摔”的想法，以致越學越差。要想對學困生進行有效的轉化，教師第一要做的是讓學困生重拾自信心，這就需要教師對學困生要有愛心和信心，在教學中要多加鼓勵，少批評，用教師的愛感化學生，讓學生喜歡自己，從而喜歡自己的學科。教師在教學中留心觀察學困生的表現，發現學生的閃光點要及時的給予鼓勵，讓學生恢復學習的自信心。

二、開展興趣教學，激發學習活力

我們知道興趣是一個人最好的老師，要想讓學生取得進步，必須要激發學生的學習興趣，特別是對于學困生更是如此。我們對學困生進行分析不難發現，學困生對學習不僅毫無興趣，而且還有一種消極情態低觸、厭倦，這種消極情態阻礙了學生對語文的學習。因此，要想轉化學困生，培養其學習語文的興趣是很重要的。我們可以從以下幾方面著手：

1、聯系已經學過的知識，引起學生的注意

學困生由于對學習沒有興趣，所以課上的內容很難引起這些學生的注意力。為了調動起“學困生”學習語文的積極性，改變他們上課注意力分散的狀況，提高學生的聽課效率，教師要結合教學內容，引入一些學生感興趣的知識和信息。讓學生懂得語文學習的重要性，讓學生認識到學習語文的實際價值能引起學生對語文學習的重視和興趣，增強學習的自覺性和積極性。同時，教師在教學提問時要結合學困生已經學過的知識，通過提問引起學生的注意，教師要讓這些學困生來回答這些問題，增強他們的自信心。這些學過的知識，學困生也是能夠很好的解答的，教師在及時的給予鼓勵。

2、讓學生體驗到成功，提高他們的學習積極性

學困生由于長期的被忽視，很難品嘗到成功的樂趣。教師要結合學生的實際學習水平，設置一些適合他們的知識和問題，交給這些學困生來完成。這樣可以讓他們體會到學習成功帶來的愉快感，可以增強學生的信心，使他們產生新的需要和更濃的學習興趣。在這里教師要對那些學困生制定低層次的教學目標，讓他們也能體會到成功的歡樂。有興趣的學習事半功倍，用目標來激勵他們的學習，教師要讓這些學困生也體會到成功的快樂。在實現這些學習目標時，讓他們自己去體驗成功的喜悅。在感興趣的基礎上，教師與他們一起共同制訂一些切實可行的小目標，用這些目標來激勵他們的學習，在實現這些學習目標時，讓他們自己去體驗成功的喜悅。

3、利用豐富多彩的教學活動，吸引學生來參加

初中生好奇心重，喜歡參加一些集體活動，這對這些學生的特點，教師可以結合語文教學內容，組織一些學生感興趣的活動，通過這些集體活動，吸引學生積極的參加。比如可以組織學生進行古詩詞朗誦比賽、小作家評比等。為了吸引學困生的注意，教師可以根據學困生的特長，組織有利于學困生參加的比賽項目。這樣可以有效的吸引學生參加。對于發揮他們的優勢，促使學生的學習興趣都有好處。

總之，初中語文新課程改革不會是一帆風順的，但是現在我們新課程改革已經有了一個很好的開端，新課程教育教學改革的觀念已經深入人心，我們廣大初中語文教師要堅持推進教育教學改革，堅持教育教學改革的方向不動搖。只有這樣才能有效解決初中語文教學中對學困生有效轉化的問題，才能使學困生轉化收到實效，才能有效提高初中語文課堂教學實效。