中學(xué)民防教育初探

胡 和

重慶市萬州上海中學(xué)

中學(xué)民防教育初探

胡 和

重慶市萬州上海中學(xué)

今天的中學(xué)生是祖國未來的建設(shè)者和保衛(wèi)者，認(rèn)真抓好青少年民防知識教育，是教育工作者義不容辭的責(zé)任。在學(xué)校開設(shè)民防知識教育課程，可增強(qiáng)學(xué)生的國防觀念和民防意識，提高民防知識和防護(hù)技能，是素質(zhì)教育全面實(shí)施的一個重要內(nèi)容，是學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)綜合型人才的需要，是時代的召喚，也是新時代賦于我們的任務(wù)。

近幾年，我校在初一年級堅持開設(shè)民防知識教育課程，將民防教育與國防教育統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一實(shí)施。在開展民防教育的同時，滲透防災(zāi)教育、安全教育、生命教育內(nèi)容，增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識，掌握了自救互救技能，提高了學(xué)生應(yīng)急防護(hù)能力，促進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育和校園精神文明建設(shè)。現(xiàn)將我校民防教育作如下探討。

一、提高認(rèn)識，健全組織，將民防教育落到實(shí)處

我校站在國家民族安危和人民生命安全的高度，充分認(rèn)識到了民防教育的必要性和重要性。成立了民防教育領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)。由張攀國校長親自掛帥，教務(wù)處、政教處具體實(shí)施。全校民防教育工作做到“四個有”：即有分管領(lǐng)導(dǎo)，有課時安排，有專（兼）職老師，有經(jīng)費(fèi)保障。將民防教育納入學(xué)校總體工作計劃和統(tǒng)一管理；將開展民防教育納入學(xué)校課程計劃，制定教學(xué)常規(guī)、計劃、進(jìn)度和測試；將民防課程納入綜合考評，實(shí)行同等獎懲；納入財務(wù)預(yù)算，保證民防教育所需經(jīng)費(fèi)。由于領(lǐng)導(dǎo)重視，在人員、時間、經(jīng)費(fèi)等方面給予支持和保障，確保了我校民防教育活動的順利開展。

二、以人為本，適應(yīng)形勢，樹立“大民防”的教育理念

自從開設(shè)民防知識教育以來，我們發(fā)現(xiàn)民防知識教育有很多內(nèi)容與安全有關(guān)，如：防火、防電、交通安全、食物安全等等。因此我們因勢利導(dǎo)將民防知識教育與安全教育有機(jī)結(jié)合起來。做到民防知識教育與當(dāng)前的安全教育相結(jié)合，二者相輔相成。俗話說辦學(xué)當(dāng)以“安全為天”，當(dāng)前學(xué)校的安全教育尤其重要。民防知識教育中有安全，安全教育中又有民防的有關(guān)知識。收到了事半功倍的良好效果。

三、周密部署，精心安排、扎實(shí)有效開展民防教育教學(xué)工作

學(xué)校民防知識教學(xué)工作是民防教育的中心工作，也直接關(guān)系到民防教育的質(zhì)量和效果。在教育教學(xué)中，我們周密部署，精心安排、制定計劃，使民防教育教學(xué)工作扎實(shí)有序地開展。我們堅持“三定”：定年級、定課時、定內(nèi)容。為了加強(qiáng)教育的實(shí)效性，民防知識的教學(xué)工作通過集中教育和滲透教育兩種途徑來實(shí)現(xiàn)。

1、集中教育

我校將民防教育納入初一課程以來，學(xué)校高度重視，精心選配教師，對相關(guān)教師進(jìn)行培訓(xùn)，將民防知識教育課程納入到學(xué)校課程計劃中去，每兩周一課時，有教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度，同時制定和完善一整套民防知識教育的教學(xué)常規(guī)，要求教師課前認(rèn)真?zhèn)湔n，按時完成教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真批改作業(yè)，積極撰寫教育教學(xué)論文，精心組織單元過關(guān)測試等。通過開設(shè)民防知識課，對學(xué)生進(jìn)行全面系統(tǒng)的普及民防知識教育，提高教學(xué)的整體質(zhì)量。

在教學(xué)中非常重視民防教育多媒體課件的開發(fā)與使用，充分發(fā)揮出了多媒體形象、直觀、容量大、易于理解的特點(diǎn)，這對于課時緊張的民防教育課尤其重要，而且教學(xué)的實(shí)際效果要好得多。課件中在講授書本知識的同時，還從報刊、網(wǎng)上收集一些因戰(zhàn)爭、自然災(zāi)害及人為事故而造成人員傷亡的事例，這對學(xué)生的觸動很大，學(xué)生逐步認(rèn)識到民防知識的實(shí)用性，并有意識地將民防課從課本向生活延伸。通過多種有效的教育教學(xué)手段，靈活施教，使學(xué)生達(dá)到“一懂三會”——懂民防知識，會防護(hù)動作，會制作簡易防護(hù)器材，會使用民防工事。

堅持理論聯(lián)系實(shí)際，采取各種形式，努力把民防知識滲透于學(xué)生心間。民防教育立足課堂，并向課外拓展延伸。每年我校都要組織學(xué)生，聯(lián)合本社區(qū)軍民共建單位——萬州區(qū)百安壩消防中隊開展“應(yīng)急疏散和模擬消防演練”，增強(qiáng)了師生面對突發(fā)自然災(zāi)害、火災(zāi)和有毒氣體泄漏等威脅生命安全事件時的靈活應(yīng)變能力。我們還組織學(xué)生制作簡易的防護(hù)器材，如簡易防毒面具、救護(hù)用三角巾等，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識，逐步培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)民防知識的濃厚興趣。

2、滲透教育

學(xué)校民防領(lǐng)導(dǎo)小組一直強(qiáng)調(diào)，要求要在學(xué)科教學(xué)中滲透民防教育，理論聯(lián)系實(shí)際，達(dá)到綜合知識的整合。如在政治教學(xué)中讓學(xué)生了解到戰(zhàn)后雖沒有發(fā)生大的世界戰(zhàn)爭，但局部沖突不斷，世界仍很不安寧。總體和平、局部戰(zhàn)亂，總體緩和、局部緊張，仍是國際局勢發(fā)展的基本態(tài)勢。美國單邊主義凸現(xiàn)；國際恐怖主義猖獗；中東局勢不斷惡化；印巴關(guān)系緊張；朝核危機(jī)未解……從而增強(qiáng)青少年的憂患意識和民族責(zé)任感；在歷史學(xué)科中，利用歷史上的兩次世界大戰(zhàn)中，運(yùn)用生化武器、核武器、空襲等戰(zhàn)例來輔助教學(xué)；在新生軍訓(xùn)中也融入了民防知識增強(qiáng)國防意識；在綜合實(shí)踐活動課上，開展制作簡易防護(hù)器材活動，讓學(xué)生熟練掌握1-2種制作方法，鼓勵部分學(xué)生動手動腦，勇于創(chuàng)新。這些教學(xué)活動既使學(xué)生加深了對課本知識的理解，又開闊了視野，增長了民防知識和學(xué)生實(shí)踐能力。

四、創(chuàng)新思路，寓教于樂，形式多樣地開展民防教育活動

教育的魅力在于活動，多樣化的活動教育形式可以使民防教育獲得事半功倍的效果。在認(rèn)真開展集中教育和平時的學(xué)科滲透教學(xué)的同時，我們不斷研究，創(chuàng)新思路，將民防教育融入各種德育活動中。

民防知識教育是國防教育的重要內(nèi)容，是一門綜合性學(xué)科，具有鮮明的思想性、豐富的知識性和充分的實(shí)踐性。為了讓學(xué)生對民防知識有切身的感受和體驗，在豐富多彩的活動中學(xué)到鮮活的知識，提高學(xué)生民防、國防及軍事素質(zhì)，學(xué)校注意了教育形式的多樣化。

1、組織學(xué)生觀看時事新聞、相關(guān)電影以及歷史資料片，增強(qiáng)學(xué)生的感性和理性認(rèn)識。讓學(xué)生通過觀看來體會如何應(yīng)對各類突發(fā)性事件，如洪澇、山體滑坡、野外生存自救等。

2、開展各種演練，如消防、緊急疏散、野外活動、傳染病預(yù)防等，讓學(xué)生在具體的活動中，學(xué)會如何自我保護(hù)，相互救助。

3、舉辦競賽、演講等活動，寓教于樂，鞏固知識。

4、校園廣播站和校宣傳櫥窗開設(shè)民防知識專欄；利用手抄報、黑板報等傳媒途徑宣傳，營造濃郁的民防知識教育氛圍，讓學(xué)生置身于校園內(nèi)時時處處都能學(xué)到、感受到民防知識。

5、舉辦民防綜合演練活動。2013年4月23日、6月10日，我校分別組織了防空防災(zāi)、應(yīng)急疏散演練，取得了較好的效果。在演練中百安壩消防中隊的官兵指導(dǎo)了各種防化器材的具體操作以及逃生疏散、自防自救技巧。

6、積極開展民防進(jìn)社區(qū)活動。學(xué)生的生活離不開社區(qū)，在校是學(xué)生，在家是社區(qū)居民。針對這一特點(diǎn)，我們利用假期學(xué)生社會實(shí)踐活動開展“小手牽大手——民防知識進(jìn)社區(qū)”教育活動。