倡導師道尊嚴乃國家興替之基

楊 萍

青島酒店管理職業技術學院

倡導師道尊嚴乃國家興替之基

楊 萍

青島酒店管理職業技術學院

社會和諧，教育是基礎；教育和諧,教師是關鍵。尊師重教、倡導師道尊嚴實乃國家興替之基、學院存亡之本。

尊師重教；師道尊嚴；和諧

不提高教師地位,教育難以和諧；教育不和諧,學生就不和諧；學生不和諧,社會又豈能和諧？“皮之不存，毛將焉附”，倡導師道尊嚴尊師重教乃教育和諧的根本保證。

一、強化尊師重教氛圍，切實提升教師地位

“師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。”自古以來就不缺乏人們對老師的溢美之詞，老師在學生心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”，老師被譽為是“人類靈魂的工程師”。

《禮記?學記》中指出：“師嚴然后道尊，道尊然后民之敬學。”然而曾幾何時老師的“師道尊嚴”已被市場經濟大潮沖刷得面目全非喪失殆盡，“老師”這個稱呼幾乎已經退化成了僅僅是一種職業的代名詞，與律師、醫生、公務員、營業員并列，只不過其“服務對象”是“學生”。這種直接把經濟理論移花接木到教育領域的粗暴行徑導致的最終結果是：學校視學生為“上帝”、認學生為“衣食父母”，而學生則視教師為“服務員”。這必將導致“一切以學生至上”、“唯學生而視聽”、“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”等貌似科學的思潮，產生置教師“傳道授業解惑”目標于不顧、無視教師辛勤耕耘的復雜性和多樣性、簡單量化教師評定過程、請身心亟待培養的學生掌控教師生殺大權等怪現象，嚴重偏離了教育規律。

尊重教師重在行動。古人云：“一日為師，終身為父”。國立浙江大學校長竺可楨說：“教授是大學的靈魂。一個大學學風的優劣，全視教授人選為轉移。假使大學里有許多教授，以研究學問為畢生事業，以教育后進為無上職責，自然會養成良好的學風，不斷地培植出博學敦行的學者。”其對教師的尊敬溢于言表。

職業院校與本科院校雖培養目標各異，但“萬變不離其宗”，其遵循的教育規律理應一致，切不可因盲目跟風追求所謂的企業化運作模式而無視教學規律，丟了西瓜撿了芝麻，最后走向自己的反面。

尊師重教首先應從戰略上確立教師的主導地位，提升行政人員服務理念，增強教師愛崗敬業精神和自信心；其次應改革教師考評體系,強調形成性評價的重要性,科學分配權重比例，最終建立形成性評價與總結性評價結合以形成性評價為主的復合性評價體系,并以合理的激勵機制來保障。同時,學校應實行開放式的民主管理,賦予教師更多的專業自主權和更大的自由度；在考核評優和職務晉升中應務必做到公正、公開、公平,使之成為調動教師工作積極性的動力之一。

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！敝挥星袑嵰陨碜鲃t倡導師道尊嚴、尊師重教，完善以教師為中心的管理體制，校園和諧氛圍才能指日可待。

二、提升行政服務理念，解決教師后顧之憂

古語云：“為官一任造福一方”，又說“當官不與民做主不如回家種紅薯”，官風師風建設實乃校園和諧構建重中之重。要使尊師重教不成為空中樓閣、霧中看花，提升行政服務理念解決教師后顧之憂勢在必行。

首先要提高行政管理人員素質。高職院校首先是一所學校其次才是事業單位,理應結合院校工作和知識分子特點以教學規律治校,決不能簡單照搬行政管理模式。

其次要樹立教師對事業的信念感。高職教師雖然教學工作量大、科研壓力重,但如果有高度的事業心和責任感,就會達到教書育人誨人不倦的效果。

再次要豐富教師的業余生活。如培養養花、書畫、集郵、下棋、旅游等多種業余愛好,積極參加各類社交活動,以舒緩精神壓力和提升生活質量,讓身心得到科學的調節。要鼓勵教師經常鍛煉身體,學會科學用腦，合理安排生活和工作,做到適度用腦、合理用腦,加強大腦營養,讓健康的大腦為自己的教學和生活服務。要協助教師擴大人際交往，增進人際理解,開闊心胸,使之感受到充足的社會安全感、信任感和歸屬感,從而大大增強生活、學習和工作的信心和力量,最大限度地減少心理壓力和心理沖突,維護和保持心理健康。

“民生在勤，勤而不匱”（《左傳》），提升行政服務理念其實并不難，難的是如何才能落到實處常抓不懈，使“思想的巨人”與“行動的矮子”得以制衡。

三、虛懷若谷做好統戰工作，展現執政黨博大胸懷

“大道之行也，天下為公”（《禮記》），高職院校黨委應充分利用高校信息平臺虛懷若谷做好統戰工作，展現執政黨博大胸懷。

統一戰線具有“和而不同”的文化理念、“團結聯合”的思想主題、“和舟共濟”的價值取向、“政通人行”的目標追求，與構建和諧社會在本質上是一致的。從基本理念上看，統一戰線主張求同存異、體諒包容、平等相待、民主協商、凝聚人心、匯聚力量，最大限度地團結一切可以團結的力量，有利于促進社會和諧。高校統一戰線具有協調關系、溝通思想、理順情緒、化解矛盾、維護安定團結等獨特優勢，可以有效預防和化解校園矛盾。

黨外知識分子大都工作在教學、科研和管理第一線，是院校改革發展的重要力量。做好統戰工作，有助于為實施科教興國和人才強國戰略服務。如何處理好黨外知識分子與校方的關系，充分發揮其人才優勢，是擺在統戰部門面前的突出問題。

四、展望

社會和諧，教育是基礎；教育和諧,教師是關鍵。教師和諧,才能保證學生和諧；學生和諧,才能確保社會持續和諧?？鬃釉唬骸敖▏?，教學為先（《禮記；學記》），尊師重教、倡導師道尊嚴實乃國家興替之基、學院存亡之本。

[1]徐志勤.高校教師職業倦怠及其對策[J].揚州大學學報(高教研究版),2006(8)：72-74

[2]劉華政,胡吉紅.高校統戰工作與校園矛盾化解及和諧校園構建[J].廣西社會主義學院學報,2008(5)：34-36

楊萍（1967-），女，山東青島人，教授，青島酒店管理職業技術學院職業素質教研室。