豐富語言教學，促使幼兒健康快樂地成長

王繼花

內蒙古烏蘭察布市市直幼兒園內蒙古烏蘭察布

豐富語言教學，促使幼兒健康快樂地成長

王繼花

內蒙古烏蘭察布市市直幼兒園內蒙古烏蘭察布

幼兒教育是人一生的啟蒙教育，更是整個教育的根基；因此，擔任學前教育的教師要承擔著培養教育幼兒的重大責任，其中，語言教學更是教師傳道授業解惑的重要途徑之一。由于幼兒普遍在學前時期的學習水平不高、識字能力也是比較差的，因此，幼師便成了幼兒學習語言知識的重要牽引者。幼師在進行幼教的時候，要注重個人的語言行為規范，此外，還要能夠有效地運用自身的語言技巧和語言策略來對幼兒進行教育教學，在教育教學的過程中還要能夠給予孩子們一些積極的指導性意見，這樣也能促使自己更好地完成語言教育教學的目的。以下淺析幾點有效見解。

幼教語言；有效教學；藝術

一、游戲環節的有效設置，可以使課堂教學更加的輕松愉快

愛玩是孩子們的天性，在幼兒的教學過程中，孩子們非常喜歡游戲這個環節。在游戲的過程中，更能把他們的注意力集中起來，孩子們在游戲的過程中，還能夠強化自己的記憶力，他們的思維也會比較的靈活，在游戲環節，也能夠激發他們學習的主動性。比如，我們在一次公開課《我的理想》的教學活動中，整個活動可以以游戲的形式進行展開；首先《PK游戲》，讓幼兒進行了解他們的職業特點,并且模仿相關的動作進行PK，這樣可以激發幼兒的表現欲望。接著，讓孩子們再通過游戲《我要變成木頭人》的開展，來培養孩子們的反應能力和動作造型。再如，設置游戲《你來比劃我來猜》的開展，可以讓幼兒在游戲的過程中把自己的意愿表達出來，這也為幼兒提供了展示自我的有效平臺，孩子們也能在不知不覺地完成相關的學習目標。再如，在讓小班進行認識數字的時候，教師還可以采用教具培養幼兒的感性認識，可以采用游戲《小孩小孩真愛玩》的形式進行教學，在這個過程中，教師還可以編制口令：“小孩小孩真愛玩,摸摸這摸摸那，摸摸數字三(四)跳(跑)回來。”這樣，也能夠讓孩子在有趣的游戲情境中，輕松地認識了一些數字，他們的學習興趣也會隨著游戲的開展，逐漸地濃厚起來，這樣的教學效果也是非常好的。因此，在具體的學習中，孩子們也會積極主動地參與到課堂的教學活動中來了。

二、優化幼兒一日生活

優化幼兒一日生活，要注意集體活動與個別活動的有效交替，增加兒童的自由活動的時間，讓幼兒能夠有獨立的交往時間和學習聽說的機會。

比如，教師可以創設出豐富多彩的活動區域，使幼兒有寬裕的活動空間，并且在自由活動中以及游戲的過程中進行有效的交往和交流，如，娃娃家，可以讓幼兒通過扮演爸爸、媽媽、小蘭的角色進行有效的溝通和對話：“小蘭，今天爸爸帶你去幼兒園，好嗎？”、“媽媽，您答應過帶我上超市買一份生日禮物送給爸爸的，是嗎？”再如，在兒童醫院里，可以讓幼兒扮演醫生、護士以及病人的角色來鍛煉語言的能力：“醫生，我頭疼得厲害，麻煩您給我看看。”“沒事的，你是受涼感冒了，拿點藥回去吃下就沒事兒了。”在這種游戲的環節中，孩子們也能夠輕松、愉快地掌握一些語言技巧，同時，幼兒不僅能夠掌握一些日常生活中的基本的禮貌用語，還能促使學生發展運用語言、使用語言的能力。

三、探究有效的教學模式

（1）讓孩子進行生動的朗讀訓練，強化幼兒的語言能力。在教學的過程中，朗讀教學能夠很好地鍛煉孩子們的語言能力。比如，幼兒有感情地進行朗讀可以直接影響到語言的學習效果。有感染力的朗讀能夠為學生的語言學習增添色彩，也會讓幼兒以一種愉快的心情進入到語言的學習中來。此外，幼師還可以在學習目標中要求幼兒掌握一定的語言技能，以此來提高孩子們的語言應用能力。

（2）語言教學中也可以通過講故事的方式進行展開。孩子們都愛聽故事，教師在進行語言教學的時候，可以掌握幼兒的這個特點，并且還能夠針對這個特點，設置有效的教學模式，比如，在教學中，可以進行“講、聽故事”為主題的教學設計。具體步驟如下；1）讓孩子們聽老師講；2）也可以通過多媒體課件讓學生聽故事；3）由孩子們進行復述，讓大家輪流“當一回小老師”，這樣也能激發學生主動參與的熱情，此外，教師還可以將故事的內容表演給小朋友們看，主要目的也是通過聽、講故事來訓練幼兒的語言表達能力。例如：“嫦娥奔月”這則神話故事，教師可以采用“模擬現場情景”進行有效的教學設計，將這個故事的內容改編成四個劇幕場景，并且選出七位小朋友，讓他們以不同的角色完整地把這個故事表述出來，既能激發學生的好奇心，也能讓學生在表演的過程中，不斷地鍛煉自己的語言能力。因此，教師要想提高語言教育活動的教學質量，就需要設計出孩子們感興趣的教學活動來，以此來為幼兒的語言教學帶來新的生機。

總而言之，幼兒的語言學習無所不在，幼兒語言能力的鍛煉也不要總局限于幼兒園的語言教育教學中，為了更好更快地提高孩子們的語言學習能力，家長也要配合幼兒園的教學，重視對幼兒語言能力的培養和引導，與幼師一起引導幼兒多說、多練的訓練，幫助孩子們在生活的實際語言交流中健康、茁壯的成長。

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