新課改背景下中職英語教學面臨的困境及對策

王成龍

包頭機電工業職業學校

新課改背景下中職英語教學面臨的困境及對策

王成龍

包頭機電工業職業學校

新課改條件下，中職學校英語教學在教學方法、教學內容、教學模式等方面還存在諸多問題，必須采取適當措施，改革教學現狀，提高中職學校英語教學水平。

中職；英語；教學

隨著我國教育體制改革的不斷深入，國家加大了對中職教育的政策傾斜，我國中職教育取得了巨大發展。英語教學作為中職學校的必修課，教學現狀卻不容樂觀，無法滿足經濟社會對中職教育人才的迫切需求。新課改條件下，中職學校英語教學在教學方法、教學內容、教學模式等方面依然存在很多問題。如何采取適當措施，改革教學現狀，提高英語教學水平，已經成為當前中職學校英語教學面臨的首要任務。

一、中職學校英語教學面臨的困境分析

從教學對象上看，中職學校的學生大部分來自鄉鎮中學和私立中學，只有不到5%的學生是來自重點中學，他們的英語底子相對薄弱，很多學生升入中職學校時，英語成績還不及格，所以中職學校的教學對象英語普遍較弱。受初中階段學習的影響，中職學校學校沒有良好的英語學習習慣，做不到課前預習，不喜歡課后復習，不能按時完成作業，學習方法不正確，學習目的不明確，對英語的學習興趣不高，缺乏學習熱情，主動性差。很多學生對任課教師不喜歡，就開始不喜歡英語學科，所以融洽的師生關系和對英語的興趣是保證英語學習的前提。

從教師課堂情況上看，中職學校英語教師的綜合素質有待于進一步提高。在我國，缺乏英語語言環境，教師應該在課堂上給學生大量的語言輸入，為學生創造英語情境，提高學生的聽說讀寫能力。但是調查顯示，中職學校英語教師大部分使用漢語教學，一方面說明了學生英語基礎差，另一方面也違背了英語教學規律，依賴母語，無法適應英語教學要求。當前我國大部分中職學校英語教師達不到英語教學要求，無法為學生營造一個良好的氛圍，也無法給學生足夠的語言輸入。隨著現在信息技術的發展，計算機多媒體輔助英語教學越來越凸顯重要性，多媒體通過聲音、動畫、視頻、聲音等，可以讓單純的文字動起來，增強學生接收信息的表現力和感染力。然而中職學校只有一少部分的青年教師使用多媒體上課，很多老教師根本不會使用多媒體，只依靠一張嘴、一本教材、一支粉筆進行英語教學，教學質量不高，教學效果不佳。

從教學方式方法上看，中職英語課堂以教師為主體的授課方式占到了50%以上，單一的授課方式，一直都是學生聽講、練習，教師矯正，學生改錯，學生處于一種被動接受的狀態，缺少師生互動，學生的主動參與性不高，加上很多學生本來就缺乏學習興趣，所以教師很難能夠調動起來學生的積極性和主動性，英語學習乏味。教材使用上，中職學校為了追求較高的升學率，啟用國家統編教材，這套教材對中職學校學生有難度，學生學習起來困難較大，不能夠適應中職學校學生的水平，也無法滿足學生就業需要，缺乏實用性，無法充分發揮出英語教材的效能。

從教師專業發展上看，中職學校對教師素質水平的關注度不夠，英語教學要取得良好的效果，教師綜合水平起著關鍵作用，只有高水平的教師才能夠培養出高水平的學生。中職學校英語教師自學意識相對薄弱，加上教學負擔重，對英語專業的學習不夠重視，知識老化，做不到與時俱進。中職學校對教師的培訓力度不夠，教師的教學理念跟不上時代發展，科研能力較差，影響了教學效果。

二、加強中職學校英語教學的對策

新課改背景下，加強中職學校英語教學改革，促進教和學的系統發展，是時代發展的必然要求。中職學校應該著重從以下幾個方面進行改革：

1、激發學生學習興趣，培養學生學習英語的信心

心理學家認為，高層次的學習動機會增強學生的學習主動性，中職學校的學生沒有升學壓力，所以缺乏對英語學習的動力。很多人認為英語學習沒有用處，加上自身英語底子薄弱，起點低、基礎差，所以放松了英語學習。針對這種情況，首先要幫助學生了解未來的職業需求，明確職業規劃，讓他們知道學習英語的重要性，英語技能水平高更容易找到一份理想的工作，而且英語在以后的工作中也會有重要作用，從而激發學生的學習興趣，另外還要讓學生看到英語在日常生活中應用很廣泛。中職學校學生學習動機不明確，教師應該幫助學生找回學習方向，找回學習信心，肯定學生的努力，對學生的沒一點進步都要進行鼓勵，培養學生主動學習的意識。

2、轉變教學方法，提高學習效率

首先，教師應該努力為學生創設一個良好的學習環境，讓學生在輕松、愉快的氛圍中掌握學習知識。教師應該根據學生的專業，設置不同的英語學習內容，讓學生能夠將學習的內容運用到實際崗位中去，提高學生的英語實用技能。其次，教師應該充分利用現代信息技術，不斷優化英語教學，充分利用多媒體計算機輔助教學，提高教學內容的表現力和感染力，使教學形式更加直觀有趣，生動活潑。再次，培養學生良好的學習習慣，引導學生有計劃、有步驟地進行英語學習，教師要做到勤檢查、勤觀察、勤引導，幫助學生良好的學習習慣。

3、加強培訓，提高英語教師綜合水平

中職學校應該積極響應教育部的要求，保證中職教師能夠有足夠的實踐參加培訓。讓教師學習先進的教學理念和教學模式。通過繼續教育，使教師更懂得如果發揮學生的創造性和主動性，使學生能夠在有效的課堂上，掌握到更多的英語知識。鼓勵部分優秀教師出國進修，到一個英語國家去體驗，開拓教師眼界，全面提高教師業務素質。

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