中學語文教學中多媒體的優化應用策略探討

郭欣華，劉麗霞

1內蒙古烏蘭察布市察右中旗鐵沙蓋中心學校；2內蒙古烏蘭察布市察右中旗職業中學

中學語文教學中多媒體的優化應用策略探討

郭欣華1，劉麗霞2

1內蒙古烏蘭察布市察右中旗鐵沙蓋中心學校；2內蒙古烏蘭察布市察右中旗職業中學

現代媒體技術的飛速發展，對媒體教學已經漸漸地在取代傳統的教學模式。義務教學階段的中文教學是對于學生后續學習的關鍵基礎，而現代多媒體技術已經被引入到語文課堂，而且效果令人非常滿意。同時多媒體技術在語文課堂上的使用還存在著很多問題，阻礙的多媒體教學優勢的發展。文章主要針對于多媒體教學給義務教育階段語文學習帶來的益處和就如何發揮多媒體應有的優勢做出相關的探討。

中學語文；教學；多媒體應用；優化策略

現代電子科技的飛速發展，信息化時代已經逐步向我們逼近，而多媒體技術恰好出現在我國教育體制改革的重要時刻，將多媒體技術引入課堂就成為現代教育模式的必然趨勢。多媒體技術在教學中的使用，能夠大大節約老師在黑板上的板書時間，而老師恰好可以利用這節省下來的時間增加與學生之間的交流互動，鍛煉學生的思維能力，并且可以給學生新穎的享受，提高學生上課的注意力。但是，由于部分教師對于多媒體技術的使用還比較生疏，對于這種教學模式還不夠了解，導致了多媒體沒有能夠起到應有的作用，甚至起到相反的效果。

1 中學語文教學中多媒體應用存在的問題

1.1 課件制作輕視文字性內容

運用多媒體技術，可以將文字、圖片、音頻、視屏等融入一個課件，能夠將教學內容更加直觀形象的展現給學生，使課堂更為生活，氛圍更為活躍。但是部分教師在制作課件時，過于追求多媒體的直觀性，頻繁的使用圖片，視屏等，反而缺乏對于教學內容的文字敘述。通過多媒體將圖片、視頻等融入課件圖片等子表達方式只是對文字的補充，但是過度的使用卻不利于學生文字語言表達能力的提升。

1.2 過多應用多媒體技術

傳統的教學模式雖然存在些許弊端，現在課程改革也是出于一個十分關鍵的階段，但是課程改革并不是完全的拋棄傳統的教育模式。多媒體的使用能在很大程度上為教學提供方面，它的作用也不容忽視，但是多媒體依舊只能是教學的一個工具。過度的依賴多媒體技術，拋棄傳統的教學模式，并不能真正的起到作用。部分教師在教學過程中沒能正確合理的使用多媒體技術，一味的依賴多媒體，不能結合課程內容，這樣反而不利于教學質量的提高。頻繁的使用多媒體，課堂上老師一頁頁的播放教學課件，學生難以跟上老師的節奏，不能夠及時的消化老師講授的內容，嚴重影響學生的學習。

1.3 教師素質限制其作用發揮

對于新興的多媒體技術，一些年齡稍大的老師，對于電腦的使用還存在較大的困難，更不用說制作自己的教學課件，這樣就嚴重阻礙了多媒體技術在教學過程中發揮其應有的作用。部分老教師在課件制作的時候，只能將書本上的知識簡單的在課件上反映出來，不能有效地結合音頻視頻等，不能吸引學生的注意力，不利于多媒體發揮其應有的特色。

2 中學語文教學中多媒體的應用優化策略

2.1 合理制作多媒體課件

采用多媒體進行語文教學的過程中，一個良好的教學課件是提升教學質量，發揮多媒體優勢的基礎。教師應該根據教學內大綱和自身的教學計劃，結合學生對于多媒體的認知與興趣來制作屬于自己的教學課件。制造課件時，在適當的地方插入圖片、文字、視頻、音頻等，充分的發揮多媒體技術的直觀性，做到首先在課件播放的時候就能吸引學生的注意力。語文學習的主要目的就是培養學生的語言表達能力，所以在制作課件時一定不能厚此薄彼，文字才是課件的基礎，圖片等只能作為對文字的一種形象的表達，而不能作文課件的主體。做到在充分利用多媒體的直觀性應用的同時，不要忽略對于學生語言表達能力的培養。

2.2 充分發揮多媒體教學的輔助作用

多媒體教育在課程改革的關鍵時刻被引入到教學中，但是多媒體并不能作為教學的主題，傳統的教學模式不能完全拋棄。多媒體技術在新型教育體制中值為作為一個工具時候。因此，合理的利用多媒體，在適當的時候利用多媒體的直觀性來刺激學生的聽覺和視覺，吸引學生的注意力，培養學生對于語文學習的興趣，充分發揮多媒體在教學過程中的輔助功能。注意在教學過程中不濫用多媒體，不過度的依賴多媒體，不要讓學生產生視覺疲勞。合理的利用圖像、視頻等，調動課堂的分為，增強學生的學習興趣。教師在教學過程中加強與學生之間的交流，引導學生自主思考能力的提升。

2.3 加強對教師的相關培訓

對于一些在多媒體課件制作和使用過長中存在困難的教師，學校要積極的組織對這些老師進行培訓，并對培訓的成果加以考核。爭取每個老師都能做出適合自身的教學課件，充分發揮多媒體在教學過程中的優勢。

3 結語

總之，多媒體在中學語文教學中的應用已成為不可逆的事實，它在教學過程中的優勢不容忽視，全國范圍內已經有不少學校和老師都表示現代的教學已經離不開多媒體。但我們也不能忽視多媒體技術在教學中的應用依舊存在不少弊端，不合理的使用多媒體不僅僅不能發揮多媒體的優勢，甚至會起到相反的效果，阻礙學生的學習。所以如何協調多媒體教學與傳統教學模式之間的關系，充分發揮多媒體在教學過程中的優勢就成了多媒體應有的首要任務。學校加強對教師的針對性培訓，力求有效地利用現代的多媒體網絡技術，制作科學的教學課件，充分發揮多媒體在教學過程中的優勢。

[1]唐帆.多媒體和網絡技術在中學語文教學中的應用實踐與探索[J].讀與寫(教育教學刊),2009,6(7)：197-198

[2]吳婧婧.淺析多媒體在中學語文教學中的運用[J].中國電力教育,2011,(8)：130-131

郭欣華（1982-），內蒙古烏蘭察布市察右中旗鐵沙蓋中心學校，漢語言文學，小教一級，本科；

劉麗霞，內蒙古烏蘭察布市察右中旗職業中學。