探討排卵障礙性不孕癥患者的心理教育性家庭干預方法及效果

田叢東

探討排卵障礙性不孕癥患者的心理教育性家庭干預方法及效果

田叢東

【摘要】目的 觀察并分析心理教育性家庭干預在排卵障礙性不孕癥患者中的應用效果。方法 選取100例排卵障礙性不孕癥患者，依據護理方法的不同將其列入觀察組與對照組，每組各為50例。對照組行常規護理，在對照組基礎上，觀察組應用心理教育性家庭干預。結果 兩組妊娠率和滿意度比較，差異均有統計學意義（P＜0．05）。結論 心理教育性家庭干預在排卵障礙性不孕癥患者中的應用效果滿意。

【關鍵詞】排卵障礙性不孕癥；心理教育；家庭干預；效果

Objective To observe and analyze the psychological educational effect of family intervention in the application of ovulation obstructive infertility patients． Methods Chose 100 patients with ovulation disorder infertility，according to the different methods of nursing they were devided into the observation group and control group， each group of 50 cases． Control group used routine care，and on the basis of control group，observation group applied psychology educational family intervention． Results The pregnancy rate and the degree of satisfaction between the two groups had statistical significance（P＜0．05）． Conclusion The psychological educational family intervention on ovulation obstructive infertility patients，the application effect is remarkable．

【Key words】 Ovulation obstructive infertility，Psychological education， Family intervention，Effect

不孕癥在臨床上屬于一種常見病和多發病，其中以排卵障礙性不孕最為常見，其發病率可高達35%，會對患者的心理健康產生嚴重影響，進而也會對臨床治療效果產生不利影響［1］。近年來，有關排卵障礙性不孕癥患者的心理教育性家庭干預的研究與報道不斷增多，為了深入地分析心理教育性家庭干預在排卵障礙性不孕癥患者中的應用效果，特開展本次研究，現作如下匯報。

1 資料和方法

1.1 臨床資料

選取2011年8月～2012年8月我院收治的100例排卵障礙性不孕癥患者進行分組研究，依據護理方法的不同將其列入觀察組與對照組，每組各為50例。對照組中，患者的年齡為23～31歲，平均年齡為（26.2±1.2）歲，病程為1～3年，平均病程為（2.1±0.2）年；觀察組中，患者的年齡為22～33歲，平均年齡為（26.5±1.4）歲，病程為1～4年，平均病程為（2.4±0.3）年。兩組患者的基本資料如平均年齡、病程等比較，差異無統計學意義（P＞0.05），所以可實施組間對比研究。

1.2 方法

對照組行常規護理，主要是包括常規知識宣教、用藥指導、飲食護理等，在對照組基礎上，觀察組應用心理教育性家庭干預，其內容包括：（1）第1個月時，主要是對患者的社會支持系統進行完善，通過問卷調查、會談等形式對患者的心理狀態進行評估，同時評估其家庭支持情況，重點為家屬介紹干預的具體過程，以增強家屬的依從性。（2）第2個月時，重點進行基礎內容教育，要注意借助于個別指導、集體講座等形式為患者及其家屬發放健康教育手冊，同時也要借助于專題講座和專科知識展板等形式耐心地為患者及其家屬介紹排卵障礙性不孕癥的發病機制、臨床病理表現、治療方法以及注意事項等，以增進其對病情和治療的了解和掌握，增強其配合治療的積極性。（3）第3個月時，重點做好心理支持工作，要借助于個別指導、集體講座等形式對患者及其家屬進行心理疏導，要耐心地聽取其主觀感受和內心訴求，并要及時地予以排解，要教會其自我心理調適的有效方法，也可以引用臨床治療的成功案例幫助患者及其家屬樹立戰勝疾病的信心和勇氣。（4）第4個月時，要做好支持性心理輔導工作，通過個別輔導、會談等形式及時地發現并處理患者在治療過程中存在的具體問題，并及時地給予支持性心理輔導，引導患者感受生活中的美好事物如親情、愛情等，培養其積極向上的樂觀心態。

1.3 觀察指標

觀察并記錄兩組妊娠率和滿意度。對兩組患者均隨訪2年，記錄其妊娠率；使用滿意度量表［2］評估患者的滿意度。

1.4 統計學分析

本研究應用SPSS 19.0 統計學軟件，計量資料以（χ-±s）表示，組間比較采用t檢驗，計數資料以率（%）表示，組間比較進行χ2檢驗，P＜0.05為差異有統計學意義。

2 結果

2.1 兩組妊娠率比較

觀察組中的妊娠例數為26例，妊娠率為52%，對照組中的妊娠例數為8例，妊娠率為16%。兩組妊娠率比較，觀察組要高于對照組，差異有統計學意義（P＜0.05）。

2.2 兩組滿意度比較

觀察組中，非常滿意為22例，基本滿意為25例，不滿意為3例，滿意度為94%；對照組中，非常滿意為13例，基本滿意為27例，不滿意為10例，滿意度為80%。兩組滿意度比較，觀察組要高于對照組，差異有統計學意義（P＜0.05）。

3 討論

近年來，隨著醫學心理學在臨床上的應用范圍的逐漸擴大和家庭護理干預的應用價值的日益凸顯，心理教育性家庭干預也日益引起了廣大醫務工作者的密切關注。心理教育性家庭干預將心理護理與家庭護理有機地結合在一起，其內容包括兩個方面：一是對患者及其家屬進行系統化的心理疏導，幫助其樹立戰勝疾病的信心和勇氣，使其可以積極地配合臨床治療與護理，確保治療的效果；二是教會家屬家庭干預的有效方法，使其明白家庭護理中的注意事項，同時需要引導患者進行自我護理［3］。在臨床上，排卵障礙性不孕癥的病程較長，患者需要在家庭中進行長期治療，所以對其應用心理教育性家庭干預有著重要的意義［4］。本研究中，觀察組妊娠率和滿意度均高于對照組，差異均有統計學意義（P ＜0.05），這充分表明，心理教育性家庭干預在排卵障礙性不孕癥患者中的應用效果滿意。

參考文獻

［1］ 徐桂華，王秋琴，柏亞妹，等． 排卵障礙性不孕癥患者的心理教育性家庭干預方法及效果［J］． 中華現代護理雜志，2015，21（1）：25-29．

［2］ 毛金芳，王傳榮． 女性不孕癥的病因分析及心理護理［J］． 中外健康文摘，2011，8（26）：387-388．

［3］ 徐桂華，王秋琴，柏亞妹，等． 排卵障礙性不孕癥病人心理體驗的質性研究［J］． 護理研究，2014，28（8）：2716-2718．

［4］ 陳潔清，楊志，沈婕，等． 排卵障礙性不孕癥患者心理狀況及心理干預研究［J］． 生殖醫學雜志，2013，22（12）：930-935．

【中圖分類號】R472

【文獻標識碼】A

【文章編號】1674-9316（2015）21-0228-02

doi：10．3969/j．issn．1674-9316．2015．21．176

作者單位：136000 四平市婦嬰醫院

Methods and Effects of Psychological Eeducation and Family Intervention in the Patients With Ovulation Obstructive Infertility

TIAN Congdong Maternal and Child Hospital of Siping City，Siping 136000，China

【Abstract】