時間護理在精神分裂癥患者健康教育中的應用

時間護理在精神分裂癥患者健康教育中的應用

叢立群

【摘要】目的 觀察時間護理在精神分裂癥患者健康教育中的應用效果。方法 選取2013年11月～2014年10月在我院治療的精神分裂癥90例患者，將其隨機分為觀察組和對照組，每組各45例。給對照組實施常規護理，觀察組再聯合時間護理，觀察患者對健康教育的掌握程度，測評其對護理的滿意程度。結果 觀察組精神分裂癥患者對健康教育掌握程度的優良率為93.33%，高于對照組的優良率77.78%；觀察組精神分裂癥患者的總滿意度是95.56%，高于對照組的總滿意度71.11%（P < 0.05）。結論 對精神分裂癥患者實施時間護理，不僅能夠有效提高患者對健康教育的掌握程度，而且還能夠獲得患者對護理較高的滿意程度評價。

【關鍵詞】時間護理；精神分裂癥；健康教育；應用

作者單位：133000延吉, 延邊社會腦康(榮軍)醫院精神科

精神分裂癥是一種常規的嚴重危害人類健康的精神疾病，其主要表現為患者在行為、知覺、情感及思維等方面存在某些障礙［1］。通過對患者進行健康教育，使患者了解疾病知識和自我保護技能，幫助患者改變不良行為和不當的生活方式，有助于患者康復和降低復發率。我院在精神分裂癥患者健康教育中充分利用時間護理，取得了良好的效果，現報告如下。

1　資料和方法

1.1一般資料

選取2013年11月～2014年10月在我院治療的精神分裂癥90例患者，將其隨機分為兩組，每組各45例。觀察組中男22例，女23例，平均年齡（39.76±10.16）歲。對照組中男23例，女22例，平均年齡（39.46±10.83）歲。比較兩組精神分裂癥患者的一般資料，無統計學差異（P＞0.05），具有可比性。

1.2方法

給對照組精神分裂癥患者實施常規護理，給患者進行健康教育，講解疾病和用藥的相關知識，提高患者對疾病的認知度和治療依從性。觀察組中的精神分裂癥患者，在常規護理的基礎上聯合時間護理，在患者入院后、入院初期、康復期、出院前等不同時間段進行相應的護理干預。

1.3觀察指標及評價標準

1.3.1觀察指標 觀察兩組精神分裂癥患者對健康教育的掌握程度，測評精神分裂癥患者對護理的滿意程度，以此作為觀察指標。

1.3.2評價標準 （1）對兩組精神分裂癥的患者進行健康教育掌握程度的測評［2］，其內容包括：醫院環境和規章制度、疾病和用藥的相關知識、出院后復查相關知識及自我護理知識等。共設有20道題目，每題5分，總分為100分，其中分值80～100分的患者為優，60～79分的患者為良，0～59分的患者為差。優良率=（優例數+良例數）/總例數×100%。（2）精神分裂癥患者對護理的滿意程度［3］，采取模糊數字法評分，最低是0分，最高是10分，患者對護理后滿意的三個程度是：滿意（8～10分）、比較滿意（6 ～8分）、不滿意（6分以下）。總滿意度=（滿意例數+比較滿意例數）/總例數×100%

1.4統計學處理

采用SPSS 20.0軟件，對兩組護理精神分裂癥患者的情況，進行統計處理。計數資料采用χ2檢驗，計量資料采用t檢驗，以P ＜0.05代表兩組精神分裂癥患者在經過不同方式的護理后，護理效果存在差異，具有統計學意義。

2　結果

2.1比較兩組患者對健康教育的掌握程度

比較兩組患者對健康教育的掌握程度：觀察組精神分裂癥患者對健康教育掌握程度的優良率為93.33%，高于對照組的優良率77.78%（P＜0.05）。具體結果如下：觀察組45例，優占22例，良占20例，差占3例，優良率占93.33%；對照組45例，優占17例，良占18例，差占10例，優良率占77.78%。

2.2比較兩組患者對護理的滿意程度

觀察組精神分裂癥患者的總滿意程度是95.56%，高于對照組的總滿意程度71.11%（P＜0.05）。具體結果如下：觀察組45例，滿意27例，比較滿意16例，不滿意2例，總滿意程度為95.56%；對照組45例，滿意17例，比較滿意15例，不滿意13例，總滿意程度為71.11%。

3　討論

時間護理，就是按照人體正常的生物節律，結合患者疾病的時間發展順序展開的護理干預措施。本次研究當中，針對精神分裂癥的患者，采取時間護理后獲得了較為滿意的效果，其內容主要包括以下幾個方面：

3.1入院后

主動和患者溝通交流，針對不同情況的患者給予相應的處理措施，同時給患者講解院內環境、規章制度及作息時間等。

3.2入院初期

給患者講解日常衛生常識的知識，幫助患者改善生活習慣，提高患者的自知力。

3.3康復期

多加鼓勵患者，讓患者保持心情愉悅［4］；通過講座、圖片展示、宣傳欄等方式，給患者講解疾病和用藥的知識。

3.4出院前

給患者講解疾病復發知識和出院后自我護理知識，叮囑患者定期來院復查［5-6］。

本次研究結果顯示，觀察組精神分裂癥患者在采取常規護理聯合時間護理后，其對健康教育掌握程度的優良率和對護理的總滿意程度，均高于只使用常規護理的對照組患者（P＜0.05）。可見，對精神分裂癥患者實施時間護理不僅能夠有效提高患者對健康教育的掌握程度，而且還能夠獲得患者對護理較高的滿意程度評價。

參考文獻

［1］蔣菊芳，費靜霞，姚敏紅，等. 臨床護理路徑在精神分裂癥患者標準化管理中的應用［J］. 中華護理雜志，2011，46（10）: 970-973.

［2］李波. 對精神分裂癥患者實施優質護理的效果觀察［J］. 白求恩軍醫學院學報，2012，10（6）: 532-534.

［3］馬云，李占江，徐子燕，等. 認知行為治療改善精神分裂癥患者生活質量的隨機單盲對照試驗［J］. 中國心理衛生雜志，2012，26（11）: 801-807.

［4］王興元，湯麗君，范榮珍，等. 健康教育對精神分裂癥患者及陪護家屬心理健康的影響［J］. 臨床心身疾病雜志，2010，16（1）: 68-69，79.

［5］王秀云，許從芳，許麗榮，等. 對精神分裂癥患者實施健康教育促進社會功能恢復的效果評價［J］. 國際護理學雜志，2010，29（3）: 441-443.

［6］孫蘭英. 如何加強精神分裂癥病人康復期護理［J］. 中國衛生標準管理，2014，5（11）: 83-85.

Application of Time Nursing in Health Education for Patients With Schizophrenia

CONG Liqun Yanbian Social Brain Health （Rong Jun） Hospital Psychiatric Department，Yanji City， Yanji 133000， China

【Abstract】

Objective To observe the effect of time nursing in health education of patients with schizophrenia. Methods From November 2013 to October 2014 in our hospital ，90 cases of schizophrenia patients were randomly divided into observation group and control group， 45 cases in each group. The control group was given routine nursing， the observation group was given combined with time nursing， and the degree of health education was observed. Results Observation group schizophrenia patients for health education of master degree of the excellent rate was 93.33%， higher than that of the control group， the excellent rate was 77.78%.Observation group schizophrenia patients overall satisfaction was 95.56%， higher than the control group the total satisfactory degree 71.11% （P < 0.05）. Conclusion The implementation of time nursing in patients with schizophrenia， not only can effectively improve the level of health education in patients， but also can get the satisfaction degree of patients for nursing.

【Key words】Time nursing， Schizophrenia， Health education， Application

doi:10.3969/j.issn.1674-9316.2015.19.148

【中圖分類號】R473.74

【文獻標識碼】B

【文章編號】1674-9316（2015）19-0193-02