淺談300MW 火電機組仿真培訓方法

余長軍

安徽電氣工程職業技術學院 （合肥 230051）

人們對電能的需求隨著社會的快速發展而逐漸增大，因此現代社會中電能供需矛盾也變得屢見不鮮。火電機組隨著科學技術的飛速發展而進行多次的改進與創新，在緩解電能工序矛盾方面有了一定幫助。但是火電機組的改進和創新速度較快，原來的火電機組操作方式已經無法滿足其發展需求，這就會制約火電機組的發展，因此需要對火電機組的技術負責人、管理人員和運行人員進行專業的操作和技能培訓。目前針對火電機組的培訓，通常是使用仿真機組實現培訓過程，能夠更直觀逼真的對職員進行培訓，也能讓職員對300 MW 火電機組的操作更加了解。

1 300 MW 火電機組的仿真培訓概述

300 MW 火電機組仿真培訓的主要目的是讓培訓人員熟練掌握300 MW 火電機組的啟動和停運操作，同時加強員工的應對能力，一旦火電機組運行發生問題，員工能快速的做出正確的應對方法。但是根據目前300 MW 火電機組仿真培訓的實際情況來看，培訓時間過短是一個主要問題，培訓人員需要在短暫的時間內快速提高技能水平，這樣難度就會比較大，因此如何在短時間大幅度提升技術水平就成為研究重點。

仿真300 MW 火電機組主要用于高于200 MW 的火電機組運行人員和技術管理人員的仿真機培訓裝置，是一種能夠實現全范圍和全過程的仿真裝置。例如某股份有限公司的300 MW 仿真機就是使用4 臺300 MW 火電機組的機、爐、電及控制系統進行全過程和全范圍的仿真。重點是對仿真機組集控室內的操作和監控，另外也要注意機控室外的啟動、停止和故障處理等操作，可以基本實現或者說復制電廠運行的全過程，根據生產流程進行仿真，從燃料制備到發電機，從發電機到主變壓器，主要包括爐、機、電、控四個部分。

仿真機最重要的任務就是培訓300 MW 火電機組運行人員、技術人員和管理人員，通過仿真機培訓，讓培訓人員熟練掌握相關操作，掌握機組正常運行時的監控調整，并且不斷提高培訓人員的事故應對能力和處理問題的能力。增強事故及機組運行綜合分析能力，為機組正常安全的運行提高保障。

仿真機能夠基本模擬現場設備的操作界面、外型和數據顯示等，與傳統的培訓方式相比，仿真機培訓方式的優勢很大。傳統的培訓方式是采用50 MW 機組，300 MW 機組與50 MW 機組相比在自動化水平上有很大提高，同時控制邏輯也有大幅度增加，可以控制的設備數量也很大程度增多。但是機組人員卻在減少，主要是負責集控運行操作的人員，這就要求操作人員要同時具備爐、電等多種操作技能。而培訓時間無法像培訓專業一般簡單的將培訓時間相加，而是要在短時間內培訓出“全能型”操作人員。例如單專業上崗前仿真培訓時間為半個月，集控專業上崗前仿真培訓時間為一個月，甚至培訓時間更短，實現這個目標的最重要環節就是培訓方法的研究。

圖1 300 MW 仿真機系統硬件構成圖

2 300 MW 仿真機系統硬件構成

根據某電廠現場集控室的實際要求介紹該電廠所使用的仿真機系統硬件構成，主要包括一臺服務器，三臺WDPF 操作站、一臺DEH CRT 顯示站、一臺FORNEY 操作站、三臺電子光字牌顯示器、二臺盤臺、一臺帶大屏幕投影儀的圖形計算機和一臺汽包水位監視器等構成，其中服務器同時兼工程師站和教練員站。具體的系統硬件構成如圖1 所示。

3 300 MW 火電機組仿真培訓方法分析

3.1 直接講解法和演示法分析

直接講解法和演示法簡單來說就是利用教練員的直接示范和講述來對學員進行的培訓方法。300 MW火電機組仿真培訓在利用直接講解法和演示法進行培訓時，教練員可以在火電機組仿真機上進行示范，一邊示范一邊對各種操作方法和啟動方法進行講解，將講解和演示充分結合，以讓學生更直觀和快速的對操作進行理解。通常來說，直接講解法和演示法適用于前期培訓，特別是針對外來培訓人員或者從業時間較短的人員。直接講解法和演示法的優勢在于直觀簡單，而且基本能達到較好的培訓效果。

3.2 提示講解法分析

直接講解法和演示法培訓，學員基本是聽和看，提示講解法與其相比的優勢是提供給學員更多的操作機會，而教練員只是針對學員的操作進行指點和提示，引導學員自主的進行思考，能夠有效鍛煉和培訓學員的思維能力，也能加強學員實際操作的能力。提示講解法通常適用于中期培訓，也只有在中期培訓中使用提示講解法能夠發揮其最重要的作用。

3.3 分析講解法分析

300 MW 火電機組仿真培訓中比較簡單的操作基本可以利用直接講解法、演示法和提示講解法來完成，但是對于300 MW 火電機組仿真培訓中的難點和重點來說，最好使用分析講解法。300 MW 火電機組仿真培訓的重點和難點是300 MW 火電機組的物理特性、基本原理和設備結構，利用分析講解法能夠讓學員更透徹的理解重點難點，也更加便于理解和掌握，最終提高培訓質量，也有利于提升日后的工作效率。

3.4 查錯法分析

300 MW 火電機組仿真培訓過程中，由于各種原因的影響，每個學員可能都會存在一定的問題，總會有部分學員無法掌握培訓內容，或者沒辦法完全接受教練員所講解的內容，最終導致操作中出現差錯。在這個時候如果直接講解學員操作錯誤或漏掉的操作等內容，可能無法達到很好的效果，而是應該讓學員總結和分析自己所犯的錯誤，以及錯誤所造成的結果，通過自己的思考來找出自己操作時所出現的問題，如果無法自己找到問題或錯誤，再由教練員提醒學員問題，但也不要直接說出問題所在，而是要引導或利用某些參數來提示學員。學員在自己找到自己的問題并分析錯誤的原因后，就會有一種滿足感和興奮感，這樣會有更深刻的印象，下次再出現同樣問題的幾率也就大大降低。另外，每位學員的問題都不盡相同，因此查錯法有利于學員之間互相監督和學習，學員互相提醒應該注意的問題以及可能導致的后果，這種方法對某些學員會具有很好的培訓效果。

綜上所述，是目前300 MW 火電機組仿真機的主要培訓方法，在培訓過程中這幾種培訓方法要靈活使用，要根據實際情況偏重某一種培訓方法或舍棄某種培訓方法，盡可能確保所有受訓學員都能數量掌握操作方法，提升對事故的判斷、分析和處理能力，不斷提高仿真培訓任務的質量。300 MW 火電機組仿真機培訓過程中，不僅僅要重視培訓方法，還要注意調動受訓學員的學習熱情和積極性，利用各種激勵措施來鼓勵學員學習。激勵措施有正激勵和負激勵之分，正激勵是在培訓過程中適當的給予受訓學員鼓勵和表揚，例如對操作正確性高、善于分析和觀察問題的學員加以表揚，對操作方法合理的學員進行肯定等；負激勵是以錯誤的操作方法為例，通過對錯誤產生的后果與實際進行對比分析，研究可能導致的安全事故或可能留下的安全隱患，并分析可能造成的損失，引導學員將培訓與實際相結合來使培訓效果更好。

4 結語

300 MW 火電機組仿真培訓過程中，仿真培訓方法必然重要，但也要重視受訓人員的實際情況，根據受訓人員實際情況來選擇適當的培訓方法，才能達到所有受訓人員都能提高技能水平的目的。另外，通過300 MW 火電機組仿真培訓，受訓人員能夠熟練掌握相關操作方法和技能，也有利于受訓人員在今后職業生涯中保證工作質量，越來越多的受訓人員能夠保證工作質量，那么電力運行的質量和安全也就更有保障。因此，300 MW 火電機組仿真培訓發揮著至關重要的作用。

[1]杜榮慧,馬靜.淺談300 MW 火電機組仿真培訓方法[J].中國電力教育, 2008.

[2]張銳,張金生.火電機組仿真培訓系統的構建及功能探討[J].數字技術與應用, 2011,(10)

[3]余潤心.華中電管局300MW 火電機組仿真培訓裝置介紹[J].華中電力, 1995,(03)