對蒙醫實習護生加強規范化培訓

高 偉

(內蒙古國際蒙醫醫院，內蒙古 呼和浩特 010059)

隨著衛生醫療改革的不斷深入，醫院在精簡整編增效過程中，總會考慮到聘用年輕護士的多種優勢，致使護理隊伍中新陳代謝在加快。蒙醫醫院作為護生臨床實習的重要基地，如何讓蒙醫護生把在院校所學的理論與實踐相結合，把所學的知識向能力轉化，盡快培養護生成為一名蒙醫合格的護士，是擺在每一位護理管理者面前一項義不容辭的責任和義務。我院從2012年起，針對大批蒙醫實習護生，在原有帶教、培訓方法的基礎上，進一步充實提升蒙醫護生整體素質新舉措，有效加強規范化培訓，取得了顯著效果。現將我們規范化培訓和體會介紹如下。

1 崗前培訓準備工作

1.1 領導重視，制度健全。醫院建立健全了蒙醫實習護生規范化培訓組織管理機構，成立了由護理分管院長、人力資源部、護理部主任及護理專家組成的蒙醫實習護生規范培訓領導小組、規范化培訓考核小組和護理專家督導組。各臨床蒙醫科室成立了考評小組。圍繞護理部護生培訓計劃，根據本科室實際情況和專科專病等護理特點，制定了本科室蒙醫實習護生規范化培訓、考核及登記制度，確立了具體的培訓方案，把對實習護生的培訓情況定期反饋護理部。

1.2 護理部制定周密計劃。護理部按護生實習大綱計劃，制定詳細的實施細則。

1.2.1 帶教老師。護理部根據培訓內容選擇護理隊伍中工作經驗豐富，理論水平高，具有教學經驗的蒙醫護理專家、護士長擔任授課教員;選擇護理技術尖子、操作能手給護士做操作示范;選擇護理隊伍中禮儀標兵給護生做禮儀示范表演、訓練和文明禮貌用語示范。護理部主任親自授思想教育課，明確教育的任務就是傳播知識、培養能力、促進護生素質全面提高。在實習護生帶教過程中護理部遵循以“護生為主體，教師為主導”的原則，以引導式、開放式的教學方法，注重能力和素質的培養，充分發揮護生的能動性和學習的積極性。

1.2.2 方法。以培訓班的方式進行培訓與訓練，在護生整個實習期間，可分為3 個階段。第一階段利用2 周的時間進行崗前培訓。第二階段利用40 周的時間為理論和在臨床中進行護理基礎操作學習。第三階段利用2 周的時間進行實習效果考核、評價、總結、表彰。

2 主要做法

2.1 崗前教育。護生離開護校來到醫院，對醫院充滿著一種神圣的向往，對自己即將從事的職業有一種強烈的向往。他們精力充沛，思想活躍，對周圍的一切即好奇又躍躍欲試，希望自己能盡快學得一身過硬的本領。因此，崗前教育對護生顯得尤為重要，它能使護生對醫院有一個美好的第一印象，并產生親切感和信任感，增加了護生熱愛護理事業的信心。我們在實施過程中，首先主動熱情地介紹醫院環境，讓護生接受醫院艱苦奮斗的創業史教育并觀看院史室。通過醫院各種規章制度的學習，在規章制度明確的基礎上逐步規范蒙醫護生在醫院見習期間的行為。同時還要加強醫德醫風教育，教育護生以病人為中心，提供全程優質護理服務，愛崗敬業，發揚無私奉獻的精神。組織護生觀看護士儀表行為規范示范，學習蒙醫護理技術操作規范，邀請禮儀標兵做示范表演等。在下病區前一天召開1 次崗前培訓護士會，讓護生暢談思想，探求護生的心理，做到有的放矢地解決護生提出的諸如：如何取得帶教老師的信任，實習當中遇到問題怎么辦等問題。通過護生會全面掌握護生心理動態，以便在帶教中，有針對性、更加細心、耐心地指導護生，讓護生以嶄新的精神面貌下到臨床科室實踐學習。

2.2 運用不同的施教方法，突出學習重點。護生初到病區，護士長應熱情接待，主動介紹病區環境、工作人員及本科疾病護理特點，以便護生盡快適應新環境。很多護生在病區，雖然不能按自己的意愿選擇帶教老師，但內心卻希望有一位素質好、業務能力強，有一定教學經驗，善于表達，又平易近人的護士作為自己的帶教老師。我們在工作中本著護生這一愿望，首先強調帶教老師的示范、表率作用。選思想道德好、業務素質高的主管護師或護師擔任帶教工作。帶教老師非常明確護生能做什么，不能做什么，嚴格把握好這個“度”。

2.2.1 實習初期階段。首先應采取“一教一跟”的帶教形式，要求護生著重學習蒙醫基礎理論、基礎護理、無菌觀念、一般護理操作、蒙醫護理技術操作、查對制度等，要做到面對面，手把手的演練示教，使護生更加生動、直觀、加深感性知識，更好地做到理論聯系實際，使護生的專業知識學的更扎實，也為下一步自己親手操作打下堅實的基礎。

2.2.2 實習中期。一是抓好操作示范，二是注重個人操作技術的提高。帶教中采取由淺入深、循序漸進的方法，由理論到實踐再上升到理論，再實踐。在進行操作示教過程中，帶教老師注重培訓護生的心理品質，抓好護生的“觀察能力、操作能力、意識品質”三個要素的養成。引導護生注重自己的形象，提倡文明用語，微笑服務。培養護生腳踏實地、嚴謹認真、尊重科學的工作作風。這期間安排帶教老師要進行大、小講課，利用床邊查房提問，護理查房討論，差錯事故分析等方法，使護生對理論更深入理解掌握。

2.2.3 實習后期。在加強培訓提高工作能力的同時，要指導護生學習新知識、新技能、新業務，熟練掌握各種護理操作技能，加強語言溝通能力。對目前開展的責任制整體護

理，護生對病人能夠按照護理程序進行有計劃的護理、健康宣教，以盡快適應新型護理模式。

2.3 嚴格考核，注重質量。在實習期間，讓護生知道服務的核心在于質量。為此，要求帶教老師定期定時對護生進行理論與技術技能的考核，以保證質量。對每一次考核帶教老師均有評語，不斷完善。護生輪轉本科結束時，護理部于科內考核小組對其進行嚴格的專業考核，內容包括實踐技能操作和理論知識現場筆答，考核合格者方可出本科室輪轉到其它科室。出科室輪轉全院采取同一考核機制。如帶教老師平時培養不夠，具體指導不力，要求不嚴，護生反應欠佳，經考核帶教老師情況屬實，立即撤銷其帶教老師的資格。護理部作為職能管理部門，通過加強對實習護生登記冊的認真管理，了解、掌握護生的培訓情況，以便進一步完善護生培訓工作。

總之，護生從院校理論學習到醫院臨床學習，必須抓好這一期間對護生規范化的培訓，這對今后的學習、工作、發展至關重要。我院3年來，通過對護生采取嚴格的規范化培訓，取得了一定的經驗，培訓出一批又一批合格的蒙醫護理人員。我們堅信，在今后蒙醫護生培訓工作中，大膽嘗試和探索新的改革，把這項工作做的更扎實，更有效，為培訓品德好、素質高、技術強、德才兼備的護理人才打好堅實的基礎，為加快蒙醫護理事業向前發展做出新的貢獻。