農村留守兒童心理健康教育成因及對策

何苗

摘 要：近年來我國農村剩余勞動力向城市大規模轉移，新社會群體“留守兒童”作為衍生群體而出現。由此，社會對農村留守兒童心理健康教育投入了高度關注。本文清楚地認識到了這個特殊群體的現實狀況，總結宜賓市農村留守兒童心理問題的主要表現，分析其主要是由家庭、學校和社會三個方面的原因引起的，從而提出要以家庭、學校、社會三者聯合的方式作為解決宜賓市此類特殊群體心理健康教育的有效對策。

關鍵詞：留守兒童；心理健康教育；成因；對策

我國改革開放以來農村勞動力大量向城市遷徙過程中衍生的一個特殊群體——留守兒童。所謂“留守子女”，是指父母一方或雙方在外打工而被留在家鄉，并需要他人照顧，年齡在16歲以下的孩子。由于他們沒有接受到由正常家庭所提供的撫育和關心，繼而產生了以心理健康教育方面為突出點的問題。本文力求從專業的科學角度出發，以問卷調查和實地觀察等研究方法收集資料，深入研究宜賓市此類特殊群體心理問題的成因，力求作出應有的貢獻。

一、簡析農村留守兒童心理健康教育困境的原因

通過調查我們發現，在宜賓市農村留守兒童中普遍存在著一些心理健康教育上的問題，這些問題都需要我們予以重視。

（一）家庭因素。首先，父母在物質上盡量滿足留守兒童，思想心理道德方面根本不過問。一些外出打工的家長有了錢，對孩子過于慷慨，卻對孩子的不良習慣不聞不問。……