激發學習興趣打造高效課堂

夏春艷　馬富國

〔關鍵詞〕 英語教學；學習興趣；高

效課堂

〔中圖分類號〕 G623.31

〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2014）

24—0106—01

教育學家烏申斯基說：“沒有任何興趣，而被迫進行的學習會扼殺掌握知識的意愿。”可見，興趣是最好的老師。學生只有對所學知識產生興趣，對帶領他們學習的老師有親切感，他們才會積極主動地去學習。這樣才能調動學生的主觀能動性，使學生在課堂上的主體地位得以體現。因此，只有從激發學生的學習興趣入手，才能使英語課堂更加陽光、更加高效。在實際教學中，可以采用以下幾種方式來激發學生的英語學習興趣，達到陽光高效。

一、激情導入，吸引注意

良好的開端是成功的一半。一堂高效的英語課，一個好的英語老師，在課堂的第一分鐘就要具備極大的吸引力，要將教室里每一個眼球、每一根神經都吸引到自己的身邊。在課堂的導入階段，要充分運用音樂、視頻、圖片等方式來調動學生的學習積極性。例如在三年級上冊Happy Birthday一課的學習中，一開始就用Happy Birthday這首歌曲來導入。這首歌曲學生以前就會唱，老師先讓孩子們邊聽邊唱，之后老師調查班里當月過生日的學生，然后全班同學一起唱生日歌為他們祝福。通過這樣的導入，學生不僅學會了這首歌，還學會了Happy Birthday這個短語，而且激發了他們學習英語的積極性。

二、創設有趣的情境，把英語課堂還給學生

《義務教育小學英語新課程標準》規定基礎教育階段英語課程的任務是：使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的語言綜合運用能力。可見，英語教學是交際化的教學。上課時，教師要盡可能多地用抑揚頓挫的語調，風趣幽默、充滿誘因和懸念的語言，并配以豐富的表情和手勢來組織課堂，創設學生感興趣的情境，這樣才能給學生創造一個寬松的學習環境，使學生在有趣的情境中進行師生、生生之間的互動。

三、運用豐富多彩的游戲，激發學生的英語學習興趣

英語教學是活動化的教學。在小學英語課堂中，游戲教學是必不可少的。學習完新知識，采用做游戲的方式來復習可以使學生在歡樂的氛圍中積極主動地掌握知識。采用學生們喜歡玩的游戲不但可以有效地鞏固知識，而且可以使學生主動地參與到課堂中來。豐富的游戲使英語課堂充滿了生機和樂趣，是孩子們喜愛的環節。英語課堂中添加游戲，可以令英語課堂更具吸引力。

四、采用小組競爭評價機制，使學生獲得成功感

在英語課堂內運用小組競爭評價機制，更能調動學生參與活動的積極性。教師在課前做好不同顏色的花朵，在黑板上畫上花樹。課堂上無論是生生互動還是讀課文、回答問題、或者游戲，全部采用男女生競賽的形式，在花樹上貼花朵。一整堂課的所有環節都有直觀形象的評價，能使學生參與課堂活動的積極性更高。

評價的方式還可以略作變化，比如四個大組之間的評比或者各個學習小組間的評比，獲得的效果都很好。另外，還可以采用教師口頭評價等。 一堂陽光高效的課，有效評價是必不可少的，豐富的評價方式可以使課堂更富有活力，可以使學生在課堂上更富有激情，參與的積極性更高。

五、隨時朗讀，營造良好的英語學習氛圍

英語不像漢語那樣在生活中可以隨時接觸，所以學生經常都是今天學完明天忘。這就需要營造良好的英語學習氛圍，讓學生隨時都能感受到英語，才能使學生在潛移默化中親近英語、愛上英語、積極主動地學習英語，并且學過的英語也因為經常接觸而不容易忘記。把握一切時間，隨時朗讀英語是營造英語學習氛圍的一種良好方法。可以選擇在課前三分鐘，中午上課前十分鐘，晚自習前二十分鐘來朗讀英語。可以培養一名發音準確、組織能力強的英語課代表，由他來組織英語朗讀。朗讀的形式可以是領讀、齊讀、男女生對話等。只要在學習習慣形成初期，老師多加指導，學生形成朗讀習慣以后，隨時朗讀英語便成為一件學校歡迎、老師輕松、學生喜歡的英語學習方式。

編輯：楊慧芳endprint