流行音樂在高校學生活動中的定位及應用

苗瑾

摘要：把流行音樂引入高校學生活動中，無疑對于傳統音樂教育是一次史無前例的沖擊，流行音樂不僅可以帶動學生學習音樂課程的熱情，激發學生探索音樂旅程的興趣，還可以讓學生更加貼近音樂，也能夠最大限度地發揮流行音樂的教育作用與美育作用。

關鍵詞：流行音樂 高校活動 定位 應用

在當今世界，流行音樂作為現代化藝術的重要載體之一，對人們的生活形成了很深的影響，符合時代的特性，在音樂文化和藝術產業領域中飛速發展，成為藝術文化建設的重要組成部分，作為與時代息息相關的一種音樂形式，成為高校課程中一門不可缺少的課程。

流行音樂隨著時代的發展己經逐漸滲透到我們生活的各個角落，而高校學生正是流行音樂最普遍的接受者，面對流行音樂在高校學生生活中盛行的大環境，將流行音樂引進到高校學生活動中來，己經成為無法避免的發展趨勢，這是時代發展的需要，更是音樂文化多元化、主流趨勢的標志。

一、流行音樂

我們通常所說的流行音樂，Popular Music，又稱為“通俗音樂”， 與“古典音樂”“民間音樂”一樣，是一種音樂形式、風格和流派。其實是泛指的一種比較通俗、簡單、讓人易懂、曲調輕松活潑、易于傳唱、并且擁有廣大聽眾的音樂。“流行音樂”并不等于現如今正在流行的音樂，“流行”、“通俗”只是流行音樂的重要的、基本的、明顯的特征。

作為代表當代流行文化的最典型和最突出的流行音樂，在經過近百年的發展之后，如今已成為音樂產業的龍頭老大。

二、流行音樂在高校學生活動中的定位

對于流行音樂與傳統音樂教育，我們應當保持著“取其精華，去其糟粕”的客觀態度，不應夾雜我們的主觀臆斷。作為高校音樂教師，應當注重流行音樂與傳統音樂教育之間的結合教學，傳統的音樂教育方式是我們的教育先驅們費盡心力腦力的知識成果，我們應當尊重這樣的知識結晶。那么流行音樂與傳統音樂教育之間的平衡教學便顯得尤為重要了，把流行音樂引入高校學生活動中，從科學發展的角度來看，更新了傳統教學理念，改革傳統教學方式，加強了高校學生對生活的深刻理解。

三、將流行音樂元素融入大學生活動的必要性

將流行音樂引入課堂是很有必要的，也是切實可行的。選擇正確的、科學的、理性的、適當的教學方法，并結合流行音樂教材，有選擇性地將流行音樂融入在大學生的高校活動之中，不僅不會影響正常的教學工作，還豐富了教師們教學的內容，鞏固了學生們的音樂文化知識，促進了學生對音樂的學習。它將對調動廣大學生學習音樂的積極性，活躍校園氣氛，提高教學效果起到很大的促進作用，有助于推進音樂教育改革的進程，讓學生感到學習和生活就像音樂一樣美好，讓學生的音樂素養在多元化的音樂教育中得到更大的提高和發展，在音樂的伴隨下健康快樂的生活。

（一）流行音樂符合現代高校音樂教育的特點

流行歌曲創作手法五花八門，音樂知識多種多樣，內容通俗易懂，情感表達直接，容易被大眾接受并傳唱。學習過程中注重細節方面，接觸到很多新鮮的音樂寫作知識和節奏類型。音樂風格如爵士、搖滾、鄉村、R&B等等。創作者在歌曲創作中經常會打破固有的寫作模式，作品內容和形式千變萬化、豐富多彩，這些都會大大激發學生在學習過程的興趣。歌唱是情感藝術，能引發聽眾的情感共鳴，欣賞的同時能夠獲得更多的情感體驗。在經濟全球化、市場化和高等教育大眾化的背景下，大學生的情感世界也呈現出多元化的趨勢。素質教育不斷加強的今天，更加深入人心，使其成為最適合大學生情感教育的藝術載體。

（二）健康的流行音樂有助于學生形成強大的精神力量

大學生之所以能夠很容易地普遍接受流行音樂，一方面的原因是在于流行音樂所表達的情感方式是非常直接的，并且大多數歌曲旋律優美，流暢自如，而歌詞淺顯易懂，歌詞所表達的情感也是非常直接的，形式也比較自由；另一方面，流行歌曲正因其簡單的內涵和精神使得大學生非常容易從流行音樂中獲得快樂和滿足，學生們內心的郁悶孤獨也可以在音樂中得到宣泄。據調查，大學生們喜愛流行音樂的原因更偏向于后者。輕快優美的流行音樂能舒緩大學生煩躁的心情，釋放出對學習的壓力，聽節奏感快的重金屬或者搖滾樂可以宣泄心中的煩惱；而考試壓力大、就業問題、情感問題、郁悶、孤獨感全在音樂中煙消云散，所以可以看出當代大學生追逐時尚的個性及他們易緊張、焦慮的內心世界。

（三）提取流行音樂好的價值觀，豐富高校學生的精神世界

流行音樂能夠引發群眾的共鳴，在人群中流行經久不衰，緊緊地拴住青少年的心，就說明流行音樂是有一定其他音樂不可代替的特點的，作為音樂教育工作者，就應該把這種隱藏的特點挖掘出來，把它發揮在正確的教學上，對于工作在一線的音樂教師，就要在實際的音樂教育教學課程中，提取流行音樂好的價值觀，豐富高校音樂學生的精神世界。具體的作法可以是：在高校音樂教育教學過程中，在基本音樂理論講述課程之余，教師可以根據課堂情況適當增加一些與音樂有關的課外知識，比如當代社會關于音樂的熱點新聞、音樂節的進展、當今樂壇的討論等等活動。

四、流行音樂在高校學生活動中的具體應用

我們可以在高校音樂改革中要區別地對待流行音樂，既要看到其消極影響，對學生進行正確的引導，又要看到其優勢作用。

（一）重視流行音樂的價值觀對學生心理健康發展的教育意義

在教學過程中可以結合學生生活實際，適當增加當前社會音樂的熱點信息，并針眨時弊，將不同時代的歌曲進行分類整理，并深入地剖析，讓學生以發展的音樂史觀看待音樂的多元化，進而更加深刻地理解音樂的內涵與木質，初步形成完善的音樂欣賞觀念，并掌握更加系統、全面的音樂理論知識，進而更好地對流行音樂進行理解以及選擇。

比如，老師在組織學生進行音樂欣賞的同時，可以適當地增加音樂作品的背景知識、相關的音樂理論知識等等，并引進不同類型的音樂樣式，讓學生通過對比，學會正確的音樂欣賞方法，并有能力用正確的音樂價值觀對當前音樂的熱點進行分析。

（二）采用靈活多樣的方式展開活動

學校應當積極開設關于流行音樂的相關課程，合理采用傳統的教育教學手段是流行音樂在高校活動中能夠得以發揮的關鍵舉措。

在開設了流行音樂課程之后，授課教師注意教學手段，避免以往單一枯燥的課堂授課，這樣學生的學習興趣不能被完全地和有效地激發，避免將流行音樂課堂變成欣賞課或者只是照本宣科講解理論知識，教師要積極轉變教學方法，采用靈活多樣的方式進行授課。

此外，在學校內可以開辦各種各樣的歌唱比賽，用以活躍校園的氣氛，在學校演唱完比賽之后可以請打分的評委老師對參賽的學生進行點評，使得學生可以明白自己的長處與短處，從而可以更好地進步。

將流行音樂引進到高校音樂課堂教學中來，不僅可以帶動學生學習音樂課程的熱情，激發學生探索音樂旅程的興趣，還可以讓學生更加貼近音樂，也能夠最大限度地發揮流行音樂的美育作用，激發學生對音樂學習的興趣，同時培養學生對音樂作品的欣賞能力和幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。

基金項目：

本文為課題《流行音樂在新疆高校藝術教育中的審美研究及其在學生活動中的應用》，課題編號：2013SSQD008。

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