普通高校舞蹈教育的改革路徑研究

高晉

摘要：由于當前舞蹈教育普及性不夠、舞蹈教育教學目標不明確、教材缺乏、舞蹈教育教學投入明顯不足等問題的存在，致使普通高校舞蹈教育現(xiàn)狀不樂觀。針對此種情況，改革普通高校舞蹈教育是非常必要的，選擇滿足當前舞蹈教要求，并且與符合普通高校教育特點的教學路徑，可以有效解決當前舞蹈教育問題，促進舞蹈教育更好的發(fā)展。對此，本文就普通高校舞蹈教育的改革路徑進行分析。

關鍵詞：普通高校 ?舞蹈教學 ?改革路徑

舞蹈教育是人類社會有史以來最早的文化教育活動。目前普通高校已經將舞蹈教育作為培養(yǎng)全方位發(fā)展的高素質人才的重要措施。但是由于普通高校舞蹈教育條件有限，促使普通高校舞蹈教學難以有效推進，這對于舞蹈教育的落實和發(fā)展有很大影響。基于以上內容，筆者在下文中就當前普通高校舞蹈教育存在的問題進行分析，進而探討普通高校舞蹈教育的改革路徑，希望對于提高普通高校舞蹈教育水平有一定的作用。

一、當前普通高校舞蹈教育存在的問題

盡管我國政府指出藝術教育是實施美育的重要途徑，但在普通高校這塊重要實施陣地上，舞蹈教育并沒有充分發(fā)揮其作用。究其原因，主要是普通高校舞蹈教學存在諸多問題，嚴重影響舞蹈教育作用的發(fā)揮。普通高校舞蹈教育存在的主要問題有：

（一）舞蹈教育普及性不夠

在我國普通高校中舞蹈課程多為選修課，只有對舞蹈感興趣的學生才會選修舞蹈課程，這使得大多數(shù)大學生在普通高校學習的過程中幾乎接觸不到舞蹈教育。另外，選修舞蹈課程的大學生舞蹈基礎參差不齊，大多數(shù)學生舞蹈基礎較差，在進行舞蹈訓練時全身僵硬，身體協(xié)調能力差、節(jié)奏感不強，這會使學生逐漸對舞蹈課程學習失去興趣，不利于舞蹈教育的有效實施。

（二）舞蹈教育教學目標不明確，教材缺乏

普通高校的學生來自不同地區(qū)、不同學校，學生的舞蹈基礎參差不齊，在對學生進行舞蹈教學的過程中難以制定明確的、統(tǒng)一的教學目標。如若教學目標制定過低，對于具有舞蹈基礎的學生來說，舞蹈課程學習毫無意義;如若教學目標制定過高，舞蹈基礎較差甚至沒有舞蹈基礎的學生，學習舞蹈會比較吃力，容易降低學生的興趣，不利于舞蹈教育的落實。另外，我國普通高校舞蹈教育普遍沒有針對性的教材，絕大多數(shù)普通高校照搬專業(yè)舞蹈學校舞蹈教材，舞蹈教學內容與學生實際情況不符，致使舞蹈教育效果差。

（三）舞蹈教育教學方式陳舊、單一

普通高校舞蹈教育還存在舞蹈教學方式陳舊、單一的問題。普通高校舞蹈教師觀念陳舊，過分注重技術訓練，在舞蹈課程中幾乎不會涉及到理論性知識的指導，并且教學中一直采用灌輸式教學方式，啟發(fā)式教學較少，學生舞臺實踐以及參與基層排練的機會等十分有限。這不利于學生系統(tǒng)的掌握舞蹈知識和提高學生舞蹈水平。

二、普通高校舞蹈教育的改革路徑

面對普通高校舞蹈教育存在諸多問題的情況，筆者認為應當通過以下舉措來改變舞蹈教育路徑，提高舞蹈教育水平，促使舞蹈教育統(tǒng)一化、專業(yè)化、合理化、科學化。

（一）強化舞蹈教育的統(tǒng)一性

為了充分發(fā)揮舞蹈教育的作用，應當制定統(tǒng)一的舞蹈教學大綱，編制適合普通高校使用的舞蹈教材，以此來增強普通高校舞蹈教學的統(tǒng)一性。盡管舞蹈課程在普通高校以選修課的形式存在，但普通高校應當按照素質教育的要求，合理的進行舞蹈課程設置;結合學生實際情況，科學的編制舞蹈教學內容;根據(jù)舞蹈教學大綱，適當?shù)拈_展舞蹈活動，積極推進舞蹈教育工作。

（二）強化普通高校舞蹈教育的普及性

有效的普及舞蹈教育，充分發(fā)揮舞蹈教育作用，對于培養(yǎng)高素質人才有很大作用。基于此點，普通高校應當積極落實舞蹈教育工作。在校內組織各種舞蹈活動，如校園舞蹈大賽、成立舞蹈交流協(xié)會、籌辦舞蹈沙龍等，通過此種方式來鼓勵和吸引舞蹈學生，普及舞蹈教育。由于舞蹈教學是以理論加實訓的教學形式為主，學生在舞蹈課程學習中可以輕松的、自由的進行學習，消除學生的壓力，增強學生的體魄，提高學生的素質。所以，普通高校應深化舞蹈教學，吸引學生參與到舞蹈課程學習中，強化舞蹈教育的普及性，這對于落實和發(fā)展普通高校舞蹈教育工作有很大促進作用。

（三）強化普通高校舞蹈師資的專業(yè)性和復合性

普通高校應當加強高素質舞蹈教師隊伍的建設，提高舞蹈教學水平，可以促進舞蹈教育更好的實施。對于高素質舞蹈教師隊伍的建設，應當注重教師專業(yè)水平的提升，還要強化教師的復合性。對此，普通高校應當定期或不定期的開展舞蹈教室培訓工作，提高舞蹈教師的教學能力和專業(yè)水平。適當?shù)拈_展心理學、哲學、社會學等人文社科知識的教育工作，擴大舞蹈教師的知識面，提高舞蹈教師素質，完善舞蹈教師專業(yè)知識結構，從而強化普通高校舞蹈師資的專業(yè)性和復合性。

三、結語

普通高校舞蹈教育的改革路徑是從技能教育為主向藝術素質與科學素質綜合發(fā)展的教育轉變。通過強化舞蹈教育的統(tǒng)一性、強化普通高校舞蹈教育的普及性、強化普通高校舞蹈師資的專業(yè)性和復合性等措施的實施來實現(xiàn)舞蹈教育的改革路徑，可以真正意義上實現(xiàn)普通高校舞蹈教育水平的提高，為培養(yǎng)全方位發(fā)展的高素質人才創(chuàng)造條件。

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